Тема: В гости к осени.
Цель: дать учащимся представление о характерных признаках осени; расширить знания детей об осенних изменениях в жизни растений; в жизни насекомых и птиц; показать им связь с неживой природой.
Оборудование: картины с изображением природы осенью, учебник.
Ход урока:
Орг. момент
-Сегодня мы с вами поговорим об изменениях, которые происходят осенью в неживой и живой природе и о том, как разные животные осенью готовятся к наступлению зимы.
II. подведение итогов наблюдения
-Кто может пойти к доске и заполнить таблицу за сегодняшний день?
На доске:
| Дата | Облачность | Осадки | Температура | Ветер |
|
|
|
|
|
|
-У кого не так?
-Сейчас я буду писать на доске температуру, а вы должны прочитать и сказать, в какое время года обычно бывает такая температура.
+25 – лето +1 – осень +10 - весна
+5 – осень +19 – лето
- 20 – зима - 5 – осень
-А сейчас давайте проверим, как вы следили за погодой в течение недели.
На доске: ЯСНЫХ –
ПАСМУРНЫХ –
С ПЕР. ОБЛАЧНОСТЬЮ –
С ОСАДКАМИ –
БЕЗ ОСАДКОВ –
САМАЯ ВЫСОКАЯ ТЕМПЕРАТУРА –
САМАЯ НИЗКАЯ ТЕМПЕРАТУРА –
ВЕТРЕНЫХ –
БЕЗВЕТРЕННЫХ –
Подвести итог: например, влажная, сухая, дождливая, теплая, холодная, прохладная, ветреная, безветренная…
- А сейчас мы с вами проведем небольшой диктант. Я читаю температуру, а вы записываете (1 человек у доски на оценку)
- 7 градусов тепла (+7)
- 13 градусов выше нуля (+13)
- нуль градусов (0)
- 10 градусов мороза (-10)
- 4 градуса ниже нуля (- 4)
- 2 градуса тепла (+2)
Проверка.
-Сейчас я прочитаю рассказ, а вы должны внимательно слушать, а потом отвечать на мои вопросы.
«Солнце скрыто за тучами. Идёт мелкий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зеленому наряду».
- Определите, о каком времени года идет речь. (осень)
- Посмотрите на иллюстрации и скажите, какие признаки осени вы услышали в моем рассказе?
-А сейчас нужно по таблице рассказать об изменениях в неживой природе.
На доске: НЕЖИВАЯ: солнце, продолжительность дня, температура воздуха, осадки, почва, водоемы.
-Оценка за рассказ.
На доске: ЖИВАЯ: растения – деревья, кустарники, травы. Животные – дикие, насекомые, птицы, звери. Домашние. Труд людей.
-Оценка за рассказ.
III. объяснение нового материала
-А сейчас посмотрите на иллюстрации в учебнике на с. 24-25. Скажите, какое время года на них изображено. (осень и лето).
-Сравните погоду летом и погоду осенью, какие выводы можно сделать?
1) летом небо голубое, лишь кое-где небольшие облака; осенью небо затянуто облаками, кажется низким.
2) летом дожди кратковременные, теплые, часто бывают грозы; осенью дожди затяжные и холодные;
3) летом погода теплая, много ясных дней; осенью температура воздуха понизилась, ясных дней
- Открыли с. 26-27
-Сейчас сделайте один общий вывод о неживой природе осенью.
На доске: ЗАМОРОЗКИ, ИНЕЙ, ТУМАН, ЛЕДОСТАВ
-Как вы понимаете эти слова?
-А теперь рассмотрим изменения, которые происходят осенью в жизни деревьев и кустарников, насекомых и птиц.
На доске: ЛИСТОПАД.
-Что такое листопад?
-Кто наблюдал это явление?
-Опишите, что вы чувствовали, какие ощущения вызвал у вас листопад?
С приходом осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску и начали опадать.
-Послушайте стихотворение Бунина.
Лес точно терем расписной:
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной.
-Какие краски он увидел в лесу?
-С чем сравнивал лес И.Бунин?
-Почему?
-Вспомни и проследи, как начинается листопад. На всех ли деревьях одновременно он начинается?
-Какие деревья раньше облетают?
-Какие самые последние?
-Какие деревья не сбрасывают листву?
-Ребята, а вы обращали внимание на то, что с понижением температуры воздуха изменение окраски листьев идет все интенсивнее. Быстрее опадают листья. Особенно сильно опадают листья после заморозков.
-Как вы думаете, почему же в природе происходит листопад?
С наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растения источником бедствия: ветви ломались бы от снега.
-Видели ли вы летом насекомых?
-Каких?
-Много ли их было летом?
-Больше или меньше их стало с приходом осени?
-В какую погоду их становится меньше?
-Где они прячутся?
У насекомых температура тела не постоянная. Она изменяется в соответствии с изменением в окружающей среде. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинки или куколки.
-С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для многих птиц они являются основным кормом.
-Чем еще питаются птицы? (Журавли на болотах, берегах рек и озер отыскивают лягушек, змей, жуков, растения и их семена, ягоды. Утки находят в воде растительный корм – зеленые листья и побеги растений).
-Какой вывод можно сделать?(Птицы питаются разнообразным кормом. Для многих основным кормом служат насекомые, плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно плодов и семян.
-Скажите, какие птицы изображены на этой таблице? (перелетные)
-А как вы думаете, все ли птицы улетают от нас одинаково? (нет)
-Верно. Мелкие птички, такие как: скворец, зяблик, жаворонок, ласточка улетают стайками; большие птицы, такие как: грачи – косяком; а утки – цепочкой.
-Все ли птицы улетают осенью в теплые страны? (нет)
-Какие остаются и как они себя ведут? (голуби, синицы, воробьи, вороны) Они перебираются поближе к жилью человека, так как здесь легче отыскать корм.
-А есть птички, которые наоборот прилетают к нам?
-Какие? (снегири, свиристели)
Они питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых.
-Ребята, перелетные птицы преодолевают очень большие расстояния, летят иногда без отдыха целый день или ночь и очень устают. Много птиц гибнет во время перелета, попадая в бурю или ураган. Поэтому не надо пугать птиц, разгонять стаю, опустившуюся на поле для поиска пищи или отдыхающую на деревьях.
-А кто-нибудь из вас делал кормушки для птиц?
IV. закрепление
-А теперь я буду читать вам загадки, а вы их внимательно слушаете и отгадываете.
Что за весенняя черная птица
Любит за плугом ходить и кормиться?
Что за весенняя черная птица
Прямо на трактор чуть не садится? (ГРАЧ)
Угадайте, что за птичка –
Темненькая невеличка
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. (ЛАСТОЧКА)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? (СОЛОВЕЙ)
Трещала с самого утра:
«Пор-р-ра! Пор-р-ра! А что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит… (СОРОКА)
В лесу под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд – приятель!»
И ставит подпись… (ДЯТЕЛ)
V. итог
-О каких осенних изменениях в неживой природе мы сегодня говорили?
-Какие происходят изменения в живой природе с приходом осени?
Получите свидетельство
Вход
В гости к осени (разработка урока) (19.54 КB)
0
407
34
Нравится
0
