Урок ИЗО «В нашем крае пора золотая»

Цель:

Познакомить учащихся с новым видом работы отпечатками листьев.

Повторить  цветовой  круг. Порядком расположения в нем цветов.

Формировать умение находить оттенки теплых и холодных цветов  используя цветовой круг.

Развивать чувство цветовой гармонии, умение видеть красоту в окружающем мире.

Учить детей знать и любить свой край.

Оборудование:

Литературный ряд:

Л.Ю. Бушкова «Поурочные разработки по изобразительному искусству»;

Ж. «Начальная школа» № 32, 2004. «Занятия по изобразительному искусству в 1 классе»;

Т.И. Тарабарина «Детям о времени».

Зрительный ряд:

Репродукции с картин художников об осени: И.Левитан «Золотая осень», И. Бродского «Опавшие листья», И.Шишкин «Осень»; репродукции картин  Приднестровских художников В.Радованова, Л.Глущенко

Таблица «Цветовой круг»;

Презентация к уроку;

Словарь! Цветовой круг, оттенок.

Видеофрагменты : пейзаж, урок с Зайцем

Музыкальный ряд: П. Чайковский «Осень»,.А.Дидюля  «Один день в сентябре»

Презентация «»Осенние зарисовки» Под песню «Ах, какая осень !»

Для учащихся:

Альбомный лист,

Гуашь,

Палитра,

Осенние листья на партах.

Салфетки

Содержание урока:

Песня с танцем «Ах, какая осень!»

Организационный момент.

-Здравствуйте, мои  первоклассники и уважаемые гости! Здравствуйте, те, кто любит зиму и скучает по лету! Здравствуйте, юные художники, здравствуйте , те  которые готовы творить! А для этого давайте проверим ваши рабочие места.

СЛАЙД 1.Посмотрите на экран. Чего нам не хватает до полной подготовки урока. (салфеток и баночки для воды)

Прежде чем начать сегодняшнюю работу, давайте, проверим, как вы приготовились к занятию.

Чем мы сегодня будем работать? (Кисточками и красками)

Возьмите, пожалуйста, свои кисточки в руки и прикоснитесь ими к тыльной стороне ладошек. На что похожа наша кисточка?    (На ножку, на хвостик)

Если сильнее нажать на кисточку, то ладошке будет больно. Когда мы с вами будем рисовать, надо легко и ласково проводить кисточкой по бумаге, как будто гладишь котенка, не нажимая сильно на «пяточку кисточки».

(Ребята пробуют проводить кисточкой по своим ладошкам).

Перед тем как набрать краску на кисточку ее нужно смочить в воде, а краски «напоить» водичкой.

(Я набираю на кисточку воду и разбрызгиваю ее вокруг себя). Все ли я правильно делаю? Действительно, кисточку нужно аккуратно отжать о край баночки, чтобы не испачкать окружающих, работу и себя.

А как мы разместим на рабочем столе краски?  (Правильно, за листом бумаги). Возьмем лист горизонтально

Теперь наше рабочее место в порядке, можно приступать к занятиям.

Объяснение новой темы урока. Объяснение идет с презентацией.

Ответьте на вопросы:- Какое время года за окном? (осень) Сколько месяцев в этом сезоне, назовите их? (сентябрь, октябрь, ноябрь) Найдите названия этих месяцев и времени год а  в классе. СЛАЙДЫ №2-5

Чтение стихотворений о различных явлениях осенью

Загадка Что за дождик золотой

Сделал светлым лес густой (листопад) СЛАЙД№6

А где приятней наблюдать за листопадом: В лесу, в парке, в сквере или за одинокими деревьями. А у нас в Приднестровье есть парки, лес?

Ребята, сделайте вывод: Какая тема сегодняшнего урока. Верно :В нашем крае пора золотая. Почему золотая?

СЛАЙД №7 Однажды ребята Художник выглянул в окно и заметил, что в мире все изменилось. Его взору предстала пестрая картина, но очень красивая. Это наступила осень. Художник решил изобразить это чудо. Но он не мог решить какая краска самая главная и он отправился в путешествие, чтобы спросить у осени, он встретил ее на опушке леса, она разводила краски и раскрашивала деревья

Ч тение стихов о листопаде СЛАЙД №8-10

В нашем приднестровском крае  много деревьев. Послушайте загадки про деревья нашего края и найдите ответы на карточках: клен, береза, дуб, липа.

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет ... (Клён) СЛАЙД№11,12

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.

Ответ: Береза. СЛАЙД№13-14

Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.

Ответ: Дуб. СЛАЙД№15

В природе Осень-художница расписала терем-лес .

А у людей художники. Посмотрите, какие цвета выбирают художники, чтобы передать красоту золотой осени. (Смотрим репродукции с картин художников, обсуждает выбранные художниками цветов). Очень важно не только увидеть красоту природы, суметь ее изобразить, найти нужные цвета.СЛАЙД№17-18

Репродукции картин художников ПМР Голованова и Глущенко СЛАЙД№19-22

Полюбовался художник работой мастерицы и понял , что все краски важны, что красота в их разнообразии. И взял он краски и написал картину, да, да написал.СЛАЙД№23

Ребята , а художник приготовил нам вопросы.Кто знает как называется картина на которой изображена природа? И какие краски взял Художник для осеннего леса?

Физминутка для глаз по плакату и по потолку

Фрагмент о пейзаже из мультфильма СЛАЙД№24

Давайте посмотрим видео сюжет с нашим старым знакомым зайцем, но сегодня он нам расскажет про изобразительное исскуство. Слушаем и повторяем. Что такое живопись, а чем рисуют? (живопись- пишут красками как  живое, а рисуют карандашом)СЛАЙД№25

Повторение. 

(Смотрим таблицу «Цветовой круг»). СЛАЙД№26 Посмотрите, кажется, что краски взялись за руки и водят хоровод. У каждой краски есть свое место в этом хороводе.

Найдите в этом хороводе основные цвета. Почему зеленый цвет стоит между желтой и синей красками? Где место оранжевой краске? Какой цвет стоит между синим и красным? Почему?

Мы сейчас вспомнили основные и составные цвета.

Ребята, а как вы думаете какие цвета могут быть холодными, а какие- теплыми?

Давайте  вспомним, какие основные  цвета нам надо смешать, чтобы получить составные. Для этого нам нужно подобрать краски на палитре, то есть составить палитру осеннего леса СЛАЙД№27

Кто догадался , при помощи чего мы будем рисовать пейзаж. Соберите это слово из букв в классе. (листики)

Физминутка «Кузнечики» и «Листики» на массажных ковриках.

Весь материал - в архиве.