Статья для учителей "Знать и любить свою малую Родину – долг каждого гражданина"

“Любовь к родному краю, знания его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества”. Д. С. Лихачёв.

Знать и любить свою малую Родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбе своего народа и судеб народов нашей страны.

Краеведение должно начинаться с изучения истории своей семьи, своего рода, себя, улицы на которой они живут, школы, где учатся, родного села, постепенно расширяя круг своих познаний. Процесс изучения истории родного края становится интересным, увлекательным, развивает навыки самообразования.

 В настоящее время школьное историческое краеведение занимает большое место в духовно-нравственном воспитании школьников. Историко-краеведческое воспитание закладывает основы нравственности, гражданственности и патриотизма.

Таким образом, функционирование и развитие школы невозможно без патриотической идеи, системы патриотического воспитания учащихся. Работа по духовно-нравственному воспитанию в школах ведется постоянно, не исключением является и наша школа.

На уроках истории я использую краеведческий подход, т. к. изучение истории страны, событий далёкого прошлого, настоящего нашей страны невозможно без обращения к истории нашего края, нашей малой родины.

 Но большую роль, на мой взгляд, в решении педагогических задач по изучению родного края играет краеведческий музей. Более значимую роль, в связи с этим, выполняет школьный музей, который способствует формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений.

 События последнего времени подтвердили, что смена традиционных устоев жизни общества оказала отрицательное влияние на сознание детей и подростков.

В настоящее время в ученической среде происходят негативные явления и ситуации: наблюдается утрата чувства гордости за свое Отечество; происходит деформация ценностей, ориентаций учащихся; коллективные и общественные интересы вытесняются индивидуальными; проявляются: равнодушие, эгоизм, цинизм, агрессивность, неуважение к старшим, друг к другу; незнание прошлого, своих корней, героев своего края, своей страны; есть случаи нежелания идти в армию.

Поэтому сегодня очень важно прибегать к методам и средствам, имеющим наибольшее воздействие на подрастающее поколение. В школах ведется поиск методических приемов и форм, новейших подходов к учебной и внеучебной работе для приобщения подростков к нормам и правилам общественной жизни. Историко-краеведческое воспитание средствами школьного музея имеет огромное значение в духовно-нравственном воспитании, в становлении личности, является эффективным методом совершенствования образовательной среды.

 Школьный краеведческий музей – центр воспитательной работы, эффективная форма организации и подачи краеведческого учебного материала, база углубленного изучения истории, жизни школы, села, массового вовлечения учащихся в краеведческую и поисковую деятельность.

 В 2009 году в нашей школе был открыт историко-краеведческий музей. Под музей отведены две классные комнаты, общей площадью 79 кв. м. Музей паспортизирован и зарегистрирован. Разработана программа.

 Но работа по созданию школьного музея была начата намного раньше. На базе школы мной был организован кружок «Историческое краеведение», члены которого не раз занимали призовые места в районных краеведческих конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня. Кроме того, у нас в школе проводятся и другие кружки краеведческого направления.

Мной были поставлены цели - приобщить учащихся к изучению истории родного края через самостоятельную исследовательскую работу; сбор материала для краеведческого музея.

 Программа кружка «Историческое краеведение» предполагает работу по двум основным направлениям: образовательному (изучаются различные стороны жизни края в их единстве) и исследовательскому (изучение конкретных человеческих судеб, в первую очередь «близких» людей — земляков и членов семьи, изучение повседневности). Параллельно мы собирали материал для школьного музея. 

Но работа по созданию музея не закончилась, а продолжается до сих пор. Летом 2009 года на базе школы работал лагерь труда и отдыха «Юные краеведы». Я была начальником лагеря. Работа нашего лагеря предполагала четыре мини-проекта, один из которых – «Люби и знай свой край родной!».

Ребята ездили в село Илёв, где местные жители прониклись идеей создания музея, и подарили вещи, сделанные на Илёвских заводах. Затем были организованы экскурсии в Вознесенский краеведческий музей, в историко-краеведческий музей Ф. Ф. Ушакова города Темников, в Санаксарский монастырь, чтобы посмотреть, как лучше оформить и разместить материалы школьного музея.

Школьный музей начался с небольшого краеведческого уголка. Собирали все: старинные вещи, фотографии, газетные вырезки, архивные документы, записывали рассказы старожилов. По мере накопления материалов краеведческий уголок становился тесен.

Большую помощь в организации музея оказал тогда ещё директор нашей школы Золотов Ю. А. Он обратился за помощью к депутату областного Законодательного собрания от КПРФ Александру Чернигину, а тот в свою очередь обратился с просьбой к губернатору области, который и выделил нам деньги из областного бюджета. 

Весь материал - в документе.

Знать и любить свою малую Родину – долг каждого гражданина.

“Любовь к родному краю,
знания его истории – основа, на которой
только и может осуществляться рост
духовной культуры всего общества”

Д.С.Лихачёв

Знать и любить свою малую Родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбе своего народа и судеб народов нашей страны.

Краеведение должно начинаться с изучения истории своей семьи, своего рода, себя, улицы на которой они живут, школы, где учатся, родного села, постепенно расширяя круг своих познаний. Процесс изучения истории родного края становится интересным, увлекательным, развивает навыки самообразования.
В настоящее время школьное историческое краеведение занимает большое место в духовно-нравственном воспитании школьников. Историко-краеведческое воспитание закладывает основы нравственности, гражданственности и патриотизма. Таким образом, функционирование и развитие школы невозможно без патриотической идеи, системы патриотического воспитания учащихся. Работа по духовно-нравственному воспитанию в школах ведется постоянно, не исключением является и наша школа. На уроках истории я использую краеведческий подход, т.к. изучение истории страны, событий далёкого прошлого, настоящего нашей страны невозможно без обращения к истории нашего края, нашей малой родины.

Но большую роль, на мой взгляд, в решении педагогических задач по изучению родного края играет краеведческий музей. Более значимую роль, в связи с этим, выполняет школьный музей, который способствует формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений.

События последнего времени подтвердили, что смена традиционных устоев жизни общества оказала отрицательное влияние на сознание детей и подростков. В настоящее время в ученической среде происходят негативные явления и ситуации: наблюдается утрата чувства гордости за свое Отечество; происходит деформация ценностей, ориентаций учащихся; коллективные и общественные интересы вытесняются индивидуальными; проявляются: равнодушие, эгоизм, цинизм, агрессивность, неуважение к старшим, друг к другу; незнание прошлого, своих корней, героев своего края, своей страны; есть случаи нежелания идти в армию. Поэтому сегодня очень важно прибегать к методам и средствам, имеющим наибольшее воздействие на подрастающее поколение. В школах ведется поиск методических приемов и форм, новейших подходов к учебной и внеучебной работе для приобщения подростков к нормам и правилам общественной жизни. Историко-краеведческое воспитание средствами школьного музея имеет огромное значение в духовно-нравственном воспитании, в становлении личности, является эффективным методом совершенствования образовательной среды.

Школьный краеведческий музей – центр воспитательной работы, эффективная форма организации и подачи краеведческого учебного материала, база углубленного изучения истории, жизни школы, села, массового вовлечения учащихся в краеведческую и поисковую деятельность.

В 2009 году в нашей школе был открыт историко-краеведческий музей. Под музей отведены две классные комнаты, общей площадью 79 кв.м. Музей паспортизирован и зарегистрирован. Разработана программа.

Но работа по созданию школьного музея была начата намного раньше. На базе школы мной был организован кружок «Историческое краеведение», члены которого не раз занимали призовые места в районных краеведческих конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня. Кроме того, у нас в школе проводятся и другие кружки краеведческого направления.

Мной были поставлены цели - приобщить учащихся к изучению истории родного края через самостоятельную исследовательскую работу; сбор материала для краеведческого музея.

Программа кружка «Историческое краеведение» предполагает работу по двум основным направлениям: образовательному (изучаются различные стороны жизни края в их единстве) и исследовательскому (изучение конкретных человеческих судеб, в первую очередь «близких» людей — земляков и членов семьи, изучение повседневности). Параллельно мы собирали материал для школьного музея.

Но работа по созданию музея не закончилась, а продолжается до сих пор. Летом 2009 года на базе школы работал лагерь труда и отдыха «Юные краеведы». Я была начальником лагеря. Работа нашего лагеря предполагала четыре мини-проекта, один из которых – «Люби и знай свой край родной!». Ребята ездили в село Илёв, где местные жители прониклись идеей создания музея, и подарили вещи, сделанные на Илёвских заводах. Затем были организованы экскурсии в Вознесенский краеведческий музей, в историко-краеведческий музей Ф.Ф. Ушакова города Темников, в Санаксарский монастырь, чтобы посмотреть, как лучше оформить и разместить материалы школьного музея.

Школьный музей начался с небольшого краеведческого уголка. Собирали все: старинные вещи, фотографии, газетные вырезки, архивные документы, записывали рассказы старожилов. По мере накопления материалов краеведческий уголок становился тесен.

Большую помощь в организации музея оказал тогда ещё директор нашей школы Золотов Ю.А. Он обратился за помощью к депутату областного Законодательного собрания от КПРФ Александру Чернигину, а тот в свою очередь обратился с просьбой к губернатору области, который и выделил нам деньги из областного бюджета.

Хотелось бы отметить то, что ребята с удовольствием занимались и занимаются краеведческой работой.

Благодаря нашим стараниям была оборудована краеведческая комната, которую можно считать своего рода учебно-воспитательным центром школы.

Эта деятельность сплотила и объединила нас всех общей идеей - приобщения к изучению прошлого родного края. Так как без изучения прошлого родного края не может быть духовно-нравственного воспитания личности.

И вот уже были проведены первые экскурсии по нашему музею. Ее посещают воспитанники детского сада, учащиеся, выпускники школы, родители, гости, одним из первых посетителей музея был член партии КПРФ Рябов, и все они благодарят нас за проведенную работу. И хотя в музее еще не так много экспонатов и материалов, здесь есть что посмотреть, почитать, потрогать.

В создании экспозиций нашего музея принимали и принимают жители нашего села. На днях к нам обратился бывший ученик нашей школы Савцов Станислав Олегович, который проживает в г. Чебоксары и состоит в поисковом отряде, который занимается поиском наших, безвести пропавших бойцов на полях сражений Великой Отечественной войны. В ближайшее время начнется наше сотрудничество. Многие из тех, кто побывал у нас в музее, с радостью делятся с нами всем, чем могут.

Собирая материал, втречаясь с людьми, мы всегда ощущали их поддержку и взаимопонимание. Предстоит еще сделать многое. А работа эта тихая, не терпящая суеты. Она способствует духовно-нравственному воспитанию, воспитанию чувства любви к своему селу, краю, Родине. Наша задача - сохранить память о прошлом, хороших людях, ибо нация, не знающая своего прошлого, не имеет права на самоуважение.