ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании комиссии Заместитель директора
общеобразовательных дисциплин по учебно-методической работе
протокол №3 от 10.01.2019г.
________________ Т.В. Алехин Председатель: _____________Т.А. Гривенная «_____» _______________ 2019 г.
План открытого урока по химии
для студентов 1 курса группы АГ-11
Тема урока: «В гостях у Менделеева»
( 2019 год - 185 лет со дня рождения Д. И. Менделеева и
150 лет со дня рождения Периодического закона Д. И. Менделеева)
Дата проведения урока: 08.02.2019
Время проведения урока: 09-40
Учебное время: 45 мин.
Место проведения: ГАПК, аудитория №239
Преподаватель: Т.А. Гривенная
г.Гусев, 2019год
Тема урока: «В гостях у Менделеева»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Вид урока: урок-инсценировка
Форма урока: индивидуальная, работа в микрогруппах
Методы обучения: интерактивные методы:
- презентация, творческие задания; работа со справочной, научной, художественной литературой, с наглядными пособиями, видеоматериалами; обсуждение и разрешение дискуссионных вопросов и проблем..
Цель урока: изучить жизнь и деятельность великого русского химика Д.И. Менделеева для понимания значимости его вклада в отечественную науку.
Методическая цель: показать методику проведения урока «открытия» нового знания на основе самостоятельной работы студентов по подбору, анализу, подготовке докладов, видеоматериалов.
Образовательные цели:
-расширить понятийную базу студентов за счет включения новых определений, терминов, описаний ;
-показать значимость знаний по химии для понимания целостности науки и неразрывной связи с личностью ученого Д.И. Менделеева на примере его жизни и деятельности.
Развивающие цели:
-формировать способности студентов к новому способу действий-научить студентов новым способам нахождения знания;
-побудить к поисковой деятельности с различными источниками информации для формирования познавательных умений работы с дополнительной литературой, интернет-технологиями.
Воспитательная цель:
-Воспитывать гражданственность, патриотизм и гордость за отечественную науку.
Задачи урока:
-способствовать становлению грамотного химического языка студентов с помощью логики диалогового общения;
-повышать активность и заинтересованность студентов в процессе получения химических знаний с помощью интерактивных методов обучения.
Ожидаемые результаты:
-повышение качества образования студентов с применением интерактивных методов обучения;
-повышение общего культурного уровня, формирующего мировоззрение;
-использование полученных знаний в профессиональной деятельности.
Формирование общих компетенций:
ОК02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития.
ОК05.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 06. Работать в коллективе и команде.
ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.
ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.
ОК 09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Оборудование и наглядные пособия:
телевизор
компьютер
видеосюжеты
презентация
химическая посуда
химические вещества
сценический костюм Д.И. Менделеева
чемодан
портрет Д.И. Менделеева
письмо Менделеева своим детям, письмо Здекауэра Пирогову
плед, подушка
блокнот, учебник «Химия», сборник стихов А. Блока
рюкзак
Межпредметные связи:
- история, физика, литература, география
Перечень литературы:
Основная:
1.Габриелян О.С, Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. и др. Химия для профессий и специальностей естественно-научного профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2017.
Дополнительная:
1. Бояринцев, В. И. Великий русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев / В.И. Бояринцев. - М.: Русская правда, 2014.
2. Д. И. Менделеев в воспоминаниях современников. - М.: Атомиздат, 2011.
3. Д. И. Менделеев и Тобольск. - М.: Наука, 2009.
4. Макареня, А. А. Д. И. Менделеев / А.А. Макареня, Ю.В. Рысев. - М.: Просвещение, 1977.
5. Менделеев, Д. И. Д. И. Менделеев. Сочинения / Д.И. Менделеев. - М.: Книга по Требованию, 2012.
6. Морозов, Н.А. Д.И. Менделеев и значение его периодической системы для химии будущего / Н.А. Морозов. - М.: Книга по Требованию, 2012.
7. Писаржевский, О. Н. Дмитрий Иванович Менделеев, его жизнь и деятельность / О.Н. Писаржевский. - М.: Государственное издательство технико-теоретической литературы, 1977.
8. http://www.1september.ru
9.radostmoya.ru›project/znai_nashih/video/?watch=d…
10.youtube.com›watch?v=mW5CQhRhjKA
План урока
№ п/п | Действия преподавателя | Применяемые методы |
Действия студентов |
| |||
1.1 | Приветствие, проверка присутствующих | - словесный | Староста называет фамилии отсутствующих |
1.2 | Рефлексия настроения | - словесный | Отвечают на поставленные вопросы устно
|
1.3 | Объявление темы, постановка целей и задач урока | -демонстрация слайдов -словесный - наглядный
|
Осмысление информации |
2. Актуализация и мотивация познавательной деятельности, 2мин. | |||
2.1 | Ознакомление с порядком проведения урока | - словесный | Усвоение информации
|
2.2 | Акцентирование внимания студентов на значимость темы и ее практическое применение в профессиональной деятельности
| -словесный -беседа
| Восприятие информации
|
3. Усвоение новых знаний, 30 мин. | |||
3.1 | Инсценированное выступление группы студентов: 1.Бондарук Даниил в роли Д.И. Менделеева 2.Тихомиров Алексей в роли отца 3.Киселев Артем в роли сына 4.Романова Кристина, Игнатенков Никита, Петровская Юлия, Коваленко Светлана, Двоеконко Дарья, Вагина Анастасия, Шевченко Родион, Мубаракшина Карина в роли исследователей-теоретиков 5.Фомин Андрей-видеосопровождение выступления студентов 6.Коваленко Денис – техническое сопровождение выступления студентов | -словесный -инсценировка - работа в микрогруппах -демонстрация слайдов - демонстрация видеосюжетов -наглядный | Восприятие и осмысление информации, отвечают на вопросы теста «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева » письменно по ходу инсценированного выступления
|
4. Контроль знаний, 10мин. | |||
4.1 | Проверка теста «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева »
| -словесный -индивидуальная работа -демонстрация слайдов -групповая работа -наглядный
| Отвечают на вопросы теста устно, проверяют правильность выполненного задания
|
5. Подведение итогов проведенного урока, 1мин. | |||
5.1 | Итоги урока | -словесный | Восприятие информации |
5.2 | Оценка работы студентов | -словесный | Анализируют свою работу на занятии |
5.3 | Рефлексия деятельности | -анализ и самоанализ | Отвечают на поставленные вопросы устно |
6. Задание для самостоятельной домашней работы, 1мин.
| |||
6.1 | Индивидуальные задания: подготовить сообщения по темам: «Д.И.Менделеев и нефть»; «Д.И.Менделеев и воздухоплавание»; «Д.И.Менделеев и изучение Арктики»; «Д.И.Менделеев и сельское хозяйство»; «Д.И.Менделеев и химия»; «Д.И.Менделеев и физика»; «Именем Менделеева».
| -словесный - демонстрация слайда
| Восприятие информации |
Преподаватель: Т.А. Гривенная