В гости к снеговику

Тема: В гости к Снеговику

Цели: Создание условий для закрепления признаков зимы посредством проведения прогулки.

Задачи:

- систематизировать представления детей о характерных признаках зимы;

- создать условия для поисковой-исследовательской деятельности;

- создать условия для побуждения детей к речевой активности;

- способствовать развитию наблюдательности, воспитанию любознательности и любви к родной природе;

- создать условия, для организации двигательной деятельности.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, 2 ведра, лёд.

Дети на участке обнаруживают конверт с письмом, собираются вокруг него.

Воспитатель:

- Ребята, давайте прочитаем и узнаем от кого письмо.

«Помогите, помогите! Большая беда приключилась с моим другом- Снеговиком. Его похитила Снежная королева. Она отпустит его, если мы с вами выполним все её задания. Но сначала нужно их найти. Желаю удачи! С уважением «Снежная Баба»

Воспитатель:

- Ребята, поможем Снеговику выбраться из плена Снежной королевы.

- Все задания Снежная королева спрятала. Нам нужно найти и выполнить.

Находят первое задание, необходимо отгадать загадку:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица,

Как махнула рукавом,

Всё покрылась серебром.

- Ребята, о коком времени года эта загадка?

Воспитатель:

-А вы любите зиму? Почему?

- Назовите зимние месяца (декабрь, январь, февраль)

- Какие признаки зимы вы знаете?

- А почему зимой мало птиц на улице?

- Какие птицы остались с нами зимовать?

- А что мы делаем, чтобы помочь птицам зимой?

Давайте насыпем зерна в наши кормушки.

- Молодцы ответили на все вопросы Снежной королевы! Отправляемся дальше.

Игра «Пройди по следу»

Дети встают друг за другом по следам добираются до следующего задания.

Исследовательская деятельность.

Следующие задание « Сравнение льда и снега»

Воспитатель:

- В тепле снег и лёд…..( растают, образуется вода)

- Снег белый а лёд….( прозрачный)

- Снег какой (непрозрачный)

- Снег рыхлый, лёд…( твёрдый и хрупкий)

- А как вы думаете, что легче: вода или лёд.

( Дети бросают в тазик с водой и выясняют, что лёд не тонет, значит, он легче воды).

- А ещё, ребята, лёд может быть опасен! Чем лёд опасен?

-Молодцы, ребята! Вы правильно ответили на вопросы Снежной королевы, думаю она отпустит снеговика.

(Звучит фонограмма появляется Снеговик).

Снеговик :

-Здравствуйте, ребята спасибо вам, что освободили меня. Сорока мне поведала , что вы много здесь рассказывали и показывали сам хочу убедиться что вы всё знаете!

- Вот вам первое задание.

Игра « Доскажи словечко»

-С неба тихо, как во сне,

Падает на землю…(снег)

- И летят пушинки-

Белые …( снежинки)

-На дорогу, на лужок

Тихо падает….( снежок)

-На дороге, посмотри-

С красной грудкой (снегири)

Снеговик:

Молодцы . а теперь пора проверить какие вы ловкие да быстрые.

Подвижная игра « Попади в цель»

Дети делятся на 2 команды. Каждая команда встает напротив своего ведра. По сигналу, дети снежками заполняют ведерки снегом. Команда первая заполнившая ведро снегом выигрывает.

Воспитатель :

- Молодцы, справились с заданием. А теперь ребята давайте украсим ёлочку снежинками.

Игра « Кто быстрее украсит ёлочку»

2 команды выстраиваются в колонны, по сигналу Снеговика бегут по одному человеку из команды, поднимают снежинку, подбегают к ёлочке и украшают её, возвращаются к своей команде, встают последним в колонну. Задание заключается в том, кто быстрее украсит ёлочку.

Снеговик :

Молодцы, ребята! Ловко справились с заданием! Наши зимние забавы подходят к концу

Все играли, веселились.

Не устали , а взбодрились.

Пора праздник завершать,

Пора в детский сад шагать.

А мне пора с вами проститься. Не могу вас проводить в группу, боюсь растаять, но я приготовил для вас подарок. Вы его здесь не открывайте откроете в группе. До свидания .

Воспитатель :

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Кого вы выручили из плена?

-Какие задания выполняли? (Сравнивали лёд и снег)

- Какой снег? Какой лёд?

Вам понравилось играть со Снеговиком ? молодцы вы все внимательные, быстрые и ловкие. А теперь нам пора возращаться в группу.