Получите свидетельство
Вход
Программные задачи:
Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Формировать умения строить изображение снеговика, выделять основные части предмета, правильно их располагать; учить аккуратно, закрашивать круги в одном направлении.
Закреплять технику рисования красками.
Воспитывать аккуратность при работе с красками. Прививать интерес к предмету. Воспитывать эстетический вкус, стремление к творчеству, прекрасному.
Материал и оборудование:
Карандаш, тонированная голубая бумага, образцы рисунков; разного размера круглые шаблоны из картона, пуговицы разных размеров, круги из ткани, пластилин.
Ход урока:
Организационная часть. (Приветствие, проверка готовности класса к уроку)
Прозвенел уже звонок
Начинается урок
Сядьте ровно ножки вместе
Ручки полочкой на стол
Начинаем разговор
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. К нам пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними, откроем для них двери нашего дома-класса. (Пальчиковая гимнастика)
На двери висит замок.
Кто его раскрыть бы смог?
Потянули, покрутили,
Постучали и открыли!
(Руки ребенка складываем в замок, переплетая пальцы.
Показываем «замок» с разных сторон, поворачивая руки.
При слове «потянули» тянем руки в разные стороны, но не расцепляем замок полностью.
«Покрутили»: не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их. «Постучали»: ритмично постукиваем друг об друга основаниями ладошек. «И открыли»: расцепили ручки ребенка и развели в разные стороны.)
А ключ, который открывает «замки» в душах людей, это улыбка. Сейчас мы подарим, друг другу и гостям красивую улыбку (дети дарят друг другу улыбки).
А чтобы вы сегодня на занятии были очень внимательными мы с вами должны потренировать наши глазки.
КЛИП КРОШКА НОЕТ
Основная часть.
Снег на полях, лёд на реке, вьюга гуляет, когда это бывает?
А какое сейчас время года?
Какие зимние месяцы вы знаете?
Чем покрыта земля зимой?
А какой бывает снег? (белый, лёгкий, пушистый, липкий, холодный, лёгкий)
А что вы любите делать из снега?
Игровая ситуация:слышится плач.
Учитель: Ребята, слышите, кто-то плачет? Давайте, посмотрим.
- Открывает дверь, а там, в тазу стоит снеговик из снега
- Что случилось?
Снеговик: Мне скучно, ёлочку убрали, Дед мороз и снегурочка ушли.
Учитель: Что же делать? Как помочь снеговику?
Снеговик: Нарисуйте мне друзей - снеговиков.
Учитель: Ребята, давайте поможем снеговику. Только как мы сможем ему помочь?
Сможем ли мы с вами нарисовать ему друзей снеговиков?
А давайте потренируемся.
Давайте вспомним, из чего лепят снеговика?
Конечно, ваши снеговики будут и похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из … чего?
Форму, какой геометрической фигуры мы возьмем за основу при рисовании деталей снеговика (форму круга)
Из скольких частей состоит снеговик?
Сколько нужно снежных шаров для снеговика?
Какого размера эти шары и как расположены?
Сначала катают из снега большой пребольшой ком – это будет туловище, потом на первый ком кладут сверху второй. Затем на него кладут третий – голову.
Какие по цвету кружочки?
Что может служить снеговику головным убором?
Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику?
А что дать ему в руки?
Какое выражение лица может быть у снеговика?
Дидактическая игра «Чем отличаются снежные человечки?»
Детям предлагается найти отличия в картинках с изображением снеговиков.
Надеюсь, вы не допустите таких ошибок.
На доске висят картинки неправильных снеговиков, ребята определяют почему.
На маленьком столике лежат пуговицы разных размеров, ребята должны из них составить снеговиков
Тут же лежит пластилин, кто - то лепит из пластилина
Круги из ткани, пуговицы
(проверить правильность выполнения)
Учитель: Теперь я думаю, мы готовы приступить к работе.
Сейчас мы соберем снеговика из кружков белого цвета, разного размера.
Теперь вспомним, как мы будем рисовать? Я рисую мелом на доске, а вы со Снеговиком рисуйте пальчиком в воздухе.
(сначала большой круг, потом средний, маленький)
Нужно приготовить наши пальчики к рисованию. (Проводится пальчиковая гимнастика)
(Загибаем пальчики по одному)
Раз, два, три, четыре, пять
("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)
Мы во двор пришли гулять.
("Лепим" комочек двумя ладонями)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп, и спать легли.
Учитель: Ну а мы с вами спать не ляжем, а будем стараться рисовать друзей для нашего снеговика
Пока вы будете рисовать, снеговика мы отправим на улицу, что бы он ни растаял, ну а потом пригласим и покажем, что у нас получилось.
Самостоятельная работа.
Ребята выполняют работу, после этого вывешивают все работы на доску.
А теперь придумайте имя своему снеговику.
Найдите самого большого, смешного, толстого, весёлого и т. д
Покажем нашему снеговику, каких мы нарисовали ему друзей, подходят к окну и видят, на козырьке школы стоит большой снеговик, слепленный из снега. (Сюрпризный момент)
Ребята, посмотрите, как обрадовался наш снеговик и за это решил подарить вам свою песенку.
Песенка снеговика
Рефлексия.
Помоги снеговику (48.5 КB)
0
617
58
Нравится
0
