Уважай старших (классный час)

Цели:

воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости; развивать стремление быть внимательным к окружающим людям.

Оборудование: тема записана на доске, жетоны для викторины, медали «Самый вежливый».

Ход классного часа.

Вступительное слово учителя

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об уважении к старшим, о чуткости и отзывчивости. Как вы понимаете выражение «Уважай старших»? (Здороваться со старшими, дать дорогу, уступить место, помочь в чем-либо и т. д.)

- Вы знаете, что человек-невежа не умеет вести себя в обществе, на улице и в своей речи употребляет такие слова и выражения, которые характеризуют его с отрицательной стороны. Герой этого стихотворения, например, слова «спасибо», «здравствуйте», «пожалуйста», «простите» произносит неправильно.

Простого слова «извините» не одолел его язык.

Ему бывает часто лень сказать при встрече:

«Добрый день!»

Казалось бы, простое слово, а он стесняется, молчит,

И в лучшем случае «здорово!»

Он вместо слова «здравствуйте» бурчит,

А вместо олова «до свидания» не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье: «Ну, я пошел... Пока! Всего!»

- Ребята, как вы назовете такого человека? (Невежа.)

- А всегда ли вы сами вежливы? Сейчас проведем викторину. Кто первый и правильно ответит - получает жетон.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение).

Викторина

Вопрос. Что вы должны сделать, если в комнату к вам входит старший, а вы сидите?

Ответ. Нужно встать, подать стул, а самому садиться только после приглашения.

Вопрос. Как вести себя при входе старшего в класс?

(Учащиеся должны дать соответствующий ответ.)

Вопрос. Как вы должны вести себя при встрече со старшими на Улице, дома?

Ответ. Остановиться, поздороваться первым.

Вопрос. Как вести себя при разговоре со старшими?

Ответ. Разговаривать стоя, не закладывать руки в карманы, стоять прямо, разговаривать спокойно.

Вопрос. Если вы обращаетесь к старшим, как вы их должны называть? На «вы» или «ты»? (Соответствующий ответ.)

Вопрос. Вам иногда приходится встречаться со стариками, инвалидами или с женщинами, которые нуждаются в оказании им помощи: перейти улицу, перевезти что-нибудь, подняться в гору, по лестнице и т. д. Как вы должны поступить?

(Добиться соответствующего ответа.)

Вопрос. К вам домой пришли гости, что вы должны сделать?

Ответ. Попросить раздеться, получить от них пальто и повесить, при уходе помочь одеться и проводить, не вмешиваться в разговор старших и не мешать старшим отдохнуть.

Итог викторины. Подсчитать жетоны, наградить победителей медалями «Самый вежливый».

Весь материал - в документе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Классный час на тему «Уважай старших»

Цели: воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости; развивать стремление быть внимательным к окружающим людям.

Оборудование: тема записана на доске, жетоны для викторины, медали «Самый вежливый».

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об уважении к старшим, о чуткости и отзывчивости. Как вы понимаете выражение «Уважай старших»? (Здороваться со старшими, дать дорогу, уступить место, помочь в чем-либо и т. д.)

- Вы знаете, что человек-невежа не умеет вести себя в обществе, на улице и в своей речи употребляет такие слова и выражения, которые характеризуют его с отрицательной стороны. Герой этого стихотворения, например, слова «спасибо», «здравствуйте», «пожалуйста», «простите» произносит неправильно.

Простого слова «извините» не одолел его язык.

Ему бывает часто лень сказать при встрече:

«Добрый день!»

Казалось бы, простое слово, а он стесняется, молчит,

И в лучшем случае «здорово!»

Он вместо слова «здравствуйте» бурчит,

А вместо олова «до свидания» не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье: «Ну, я пошел... Пока! Всего!»

- Ребята, как вы назовете такого человека? (Невежа.)

- А всегда ли вы сами вежливы? Сейчас проведем викторину. Кто первый и правильно ответит - получает жетон.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

Викторина

Вопрос. Что вы должны сделать, если в комнату к вам входит старший, а вы сидите?

Ответ. Нужно встать, подать стул, а самому садиться только после приглашения.

Вопрос. Как вести себя при входе старшего в класс?

(Учащиеся должны дать соответствующий ответ.)

Вопрос. Как вы должны вести себя при встрече со старшими на Улице, дома?

Ответ. Остановиться, поздороваться первым.

Вопрос. Как вести себя при разговоре со старшими?

Ответ. Разговаривать стоя, не закладывать руки в карманы, стоять прямо, разговаривать спокойно.

Вопрос. Если вы обращаетесь к старшим, как вы их должны называть? На «вы» или «ты»? (Соответствующий ответ.)

Вопрос. Вам иногда приходится встречаться со стариками, инвалидами или с женщинами, которые нуждаются в оказании им помощи: перейти улицу, перевезти что-нибудь, подняться в гору, по лестнице и т. д. Как вы должны поступить?

(Добиться соответствующего ответа.)

Вопрос. К вам домой пришли гости, что вы должны сделать?

Ответ. Попросить раздеться, получить от них пальто и повесить, при уходе помочь одеться и проводить, не вмешиваться в разговор старших и не мешать старшим отдохнуть.

Итог викторины. Подсчитать жетоны, наградить победителей медалями «Самый вежливый».

Физкультминутка

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

- Когда тебя окружают вежливые люди, то и настроение радостное. Давайте улыбнемся друг другу и выполним упражнение «Солнышко».

Под речёвку - руки вверх, потянуться, затем руки на пояс, поворот головы, улыбка, хлопки друг другу, приседание на корточки.

Солнце выглянуло рано.

Улыбнись, становись прямо,

Раз - хлопок и два - хлопок!

А теперь присядь, дружок!

Чтение рассказа В. Осеевой «Бабка». Беседа - диалог ( по прочитанному произведению)

- Как бабушка относилась ко всем в доме?

- Что она делала для отца Бори?

- Что она делала по хозяйству?

- Что она делала для Бори?

- Какой же была бабушка?

- Как можно о ней сказать?

- Чему она учила Борю?

(Пишу на доске: «Обидеть, что ударить, приласкать - надо слово искать».)

- Как же к ней относился Боря?

- Чему научил товарищ Борьку?

Пословицы

Молодой работает, старый ум дает.

Не смейся над старым: и сам будешь стар.

Праздная молодость - беспутная старость.

Без старых не проживешь.

За старой головой - как за каменной стеной.

Подведение итогов

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

- Ребята, прислушивайтесь к взрослым, уважайте старших. Растите добрыми, чуткими и отзывчивыми, умеющими разделить и горе, и радость близких вам людей, особенно пожилых.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

Час общения на тему: «Доброта. Спеши делать добро».

Цели:

- сформировать у детей понятие «доброта»;

- расширить знания учащихся о доброте и её роли в жизни каждого человека, в семье, в школе;

- учить детей высказывать свои мысли, правильно строить свою речь;

- прививать чувство доброго отношения к людям;

- развивать способность помогать и сочувствовать людям;

- говорить о значении добра для гармонии и счастья.

Оборудование: «Цветок доброты», рисунок сердца, солнышко, «дерево доброты», книжная выставка.

Ход занятия

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье умных ваших глаз.

- Сегодня мы будем вести разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям и ко всему, что его окружает. (Звучит спокойная музыка).

- Протяните свои ладони. Я кладу в них горошины и прошу внимательно рассмотреть.

-Скажите, что это за горошины? Что надо сделать, чтобы они выросли и превратились в растение? На Земле существует два мира: мир добра, и мир зла.

-Что такое добро? (Это всё хорошее, доброе, красивое. Например: улыбка, солнце, мама, весна).

-Что такое зло? (Противоположное добру: беда, плохое, ненастье).

-Вспомните, когда вы встречали добро, а когда зло?

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

- Каждый человек должен решить сам, в каком мире ему жить, какой мир строить. Говорят, что если в человеке есть доброта, чуткость, доброжелательность, он как человек состоялся.

- В словаре С. И. Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

-Ребята, как вы думаете, где живёт доброта? (В сердцах).

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в наших сердцах.

Добрые сердца – это сады.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Мудрым человек может стать не сразу. Представьте себе, что это семя «мудрости», мы его посадим. Вот оно уже в дерево превратилось.

-Из чего состоит мудрость? (Добрые слова, мысли, дела).

-Что мы должны развивать, какие качества? (Ум, благородство, любовь, доброта). Вешаем слова на ветки дерева.

-О чём мы будем говорить? (О доброте).

Игра «Собери пословицы и поговорки».

- Жизнь дана на (что?)…….(добрые дела).

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

- Злой не верит, что есть (кто?)……….(добрый).

- Доброму слову (какой ответ?)………(добрый ответ).

- Доброму везде (что?)……..(добро).

Игра «Сказка».

- Быть добрыми помогают родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках добро всегда побеждает зло. Мы поиграем:

Я буду называть сказочных героев, а вы отвечайте, добрый он или злой.

- Если добрый – хлопаем в ладоши. Если злой – закрываем лицо руками.

Иван – царевич, кащей  Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, гуси – лебеди, водяной, Баба – Яга, Золушка, Буратино, Лиса Алиса, Морозко, Мальвина.

-А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? На мои вопросы вы отвечаете «Да» или «Нет».-хором.

-Можно ли человека заставить быть добрым? (Нет).

-Можно ли стать добрым на время? (Нет).

-Нужно ли быть добрым к любому человеку? (Да).

-Легко ли быть добрым? (Да).

-Есть ли у вас желание делать добрые дела? (Да).

У вас получилось больше ответов «Да» и я вижу, что вы стремитесь к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта приносит, что? Радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта – не пряник, не конфета,

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 (продолжение)

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Так как в нашем классе поселилась доброта, давайте, молча, только глазами выразим всем присутствующим свои добрые пожелания.

-Что вы чувствовали, когда посылали друг другу чувства?

А сейчас, добавьте строчки волшебными словами:

- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого……(спасибо).

- Зазеленеет старый пень, когда услышит……(добрый день).

- Если больше есть не в силах, скажем маме мы….(спасибо).

- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь….(здравствуйте).

- Когда нас бранят за шалости, говорим…..(прости, пожалуйста).

Итог

- Я хочу, чтоб сегодня и всегда вы чувствовали, как помог вам волшебный цветок добра! Человек должен помнить всё доброе, т. к. светлые мысли делают душу радостней, а значит счастливой! И нашу беседу я хочу закончить словами:

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто,

Направь шаги тропою доброты

И радость помоги найти кому – то.