Урок з англійської мови "Кольори"

Материал представлен на украинском языке.

Практичні задачі: 1) організувати ознайомлення з новим лексичним матеріалом з теми «Кольори»: red, green, yellow;

2) організувати діалогічне мовлення учнів

Освітні задачі: розширювати філологічний кругозір учнів, підвищити загальну культуру учнів

Розвиваючі задачі: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію учнів; розвивати довгострокову та зорову пам’ять учнів; розвивати логічне мислення учнів

Виховні задачі: виховувати інтерес до предмету; виховувати поважне ставлення до оточуючих та співрозмовника.

Хід уроку

І Початок уроку

1) Організаційний момент:

Good morning, children. Take your sits

(перекличка, повторення віршу «Good morning»)

2) Фонетична зарядка:

Гра «Чи я права?!»

- вчитель називає літеру, якщо вірно, учні плескають в долоні один раз; а якщо робить помилку, то - два рази.

- повторення звуку [ ]:

 «Уявімо, що до нас у гості завітала зміючка, і ми розмовляємо з нею [ ]».

3) Мовленнєва зарядка:

Бесіда за питаннями: What is your name? Where do you live? What is this?

II Основна частина

1) Повідомлення комунікативної перспективи уроку:

Сьогодні ми з вами відвідаємо разом із Петриком «Magic City» - «Магічне місто» (малюнок міста). Та вивчимо кольори англійською мовою.

2) Повторення цифр:

Дивіться, ось дерева, а під ними вже опале листя. Давайте порахуємо скільки листя потрапило до нас в клас (рахуємо хором, а потім індивідуально).

Ви згадали цифри і можете тепер відповісти на моє питання «How old are you?» – фронтальна бесіда.

3) Повторення вивчених літер:

А ще в місті живуть птахи-літери, від сильного вітру вони опинились на землі. І щоб вони не змерзли ми маємо повернути їх на дерево (на гілках дерев вже зображені маленькі літери в гніздах). На деревах ви бачите гнізда з маленькими літерами, нам треба знайти їхню пару (двоє учнів виходять до дошки, решта працює на місцях та викладають літери на парті. Після вставлення кожної літери промовляємо її хором. )

____ and ____ come up to the board.

4) Розвиток навичок читання:

Look at the board. Ми отримали слова. Давайте їх прочитаємо. Спочатку всі разом “Please”. (потім читають індивідуально)

5) Зарядка (згадуємо зарядку з цифрами, учні повторюють за однокласниками, для цього вчитель викликає 3 учнів. Потім зарядка з рухами за вчителем)

6) Подання нового лексичного матеріалу з теми «Кольори»:

Look at the board.

В нашому «Magic City» з'явився магазин під назвою «An Apple»- Яблучко (малюнок магазину). В ньому продаються різнокольорові яблука (на розносі лежать справжні різнокольорові яблука).

This is a red apple – це червоне яблуко - red

This is a green apple – це зелене яблуко - green

This is a yellow apple – це жовте яблуко – yellow.

7) Закріплення нового лексичного матеріалу:

Якого кольору це яблуко? (учні кажуть українською, вчитель англійською, повторюємо хором).

Гра «Світлофор»:

В вас на партах є картки трьох кольорів. Ми зараз пограємо в світлофор. Я викликаю сюди одного з вас, кажу назву кольору українською мовою, той, хто стоїть біля дошки, каже англійською, а ви піднімаєте картку відповідного кольору.

Полную информацию смотрите в файле. 

Клас: 2

Тема: Кольори

Практичні задачі: 1) організувати ознайомлення з новим лексичним матеріалом з теми «Кольори»: red, green, yellow;

2) організувати діалогічне мовлення учнів

Освітні задачі: розширювати філологічний кругозір учнів, підвищити загальну культуру учнів

Розвиваючі задачі: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію учнів; розвивати довгострокову та зорову пам’ять учнів; розвивати логічне мислення учнів

Виховні задачі: виховувати інтерес до предмету; виховувати поважне ставлення до оточуючих та співрозмовника.

Хід уроку

І Початок уроку

1. Організаційний момент:

Good morning, children. Take your sits

(перекличка, повторення віршу «Good morning»)

1. Фонетична зарядка:

Гра «Чи я права?!»

• вчитель називає літеру, якщо вірно, учні плескають в долоні один раз; а якщо робить помилку, то - два рази.

• повторення звуку [ ]:

«Уявімо, що до нас у гості завітала зміючка, і ми розмовляємо з нею [ ]».

1. Мовленнєва зарядка:

Бесіда за питаннями: What is your name? Where do you live? What is this?

II Основна частина

1. Повідомлення комунікативної перспективи уроку:

Сьогодні ми з вами відвідаємо разом із Петриком «Magic City» - «Магічне місто» (малюнок міста). Та вивчимо кольори англійською мовою.

1. Повторення цифр:

Дивіться, ось дерева, а під ними вже опале листя. Давайте порахуємо скільки листя потрапило до нас в клас (рахуємо хором, а потім індивідуально).

Ви згадали цифри і можете тепер відповісти на моє питання «How old are you?» – фронтальна бесіда.

1. Повторення вивчених літер:

А ще в місті живуть птахи-літери, від сильного вітру вони опинились на землі. І щоб вони не змерзли ми маємо повернути їх на дерево (на гілках дерев вже зображені маленькі літери в гніздах). На деревах ви бачите гнізда з маленькими літерами, нам треба знайти їхню пару (двоє учнів виходять до дошки, решта працює на місцях та викладають літери на парті. Після вставлення кожної літери промовляємо її хором.)

____ and ____ come up to the board.

1. Розвиток навичок читання:

Look at the board. Ми отримали слова. Давайте їх прочитаємо. Спочатку всі разом “Please”. (потім читають індивідуально)

1. Зарядка (згадуємо зарядку з цифрами, учні повторюють за однокласниками, для цього вчитель викликає 3 учнів. Потім зарядка з рухами за вчителем)

2. Подання нового лексичного матеріалу з теми «Кольори»:

Look at the board.

В нашому «Magic City» з'явився магазин під назвою «An Apple»- Яблучко (малюнок магазину). В ньому продаються різнокольорові яблука (на розносі лежать справжні різнокольорові яблука).

This is a red apple – це червоне яблуко - red

This is a green apple – це зелене яблуко - green

This is a yellow apple – це жовте яблуко – yellow.

1. Закріплення нового лексичного матеріалу:

Якого кольору це яблуко? (учні кажуть українською, вчитель англійською, повторюємо хором).

Гра «Світлофор»:

В вас на партах є картки трьох кольорів. Ми зараз пограємо в світлофор. Я викликаю сюди одного з вас, кажу назву кольору українською мовою, той, хто стоїть біля дошки, каже англійською, а ви піднімаєте картку відповідного кольору.

1. Розвиток навичок письма.

В кожного на парті є аркуш паперу в косу лінію, знайдіть червоний, жовтий та зелений олівець, ручку або фломастер.

Подивіться на аркуші, перший рядок має стати «red». Пропишіть перший рядок ручкою або олівцем такого кольору «red».

Другий пропишіть олівцем кольору «yellow».

І третій - кольору «green».

ІІI Кінець уроку

1. Підбиття підсумків:

Рольова гра «Старша сестра»:

Уявіть, що я сьогодні ваша старша сестра, а ви мої молодші братики та сестрички. Зараз деякі з вас отримають такий собі десерт за роботу на уроці, але після того як самі скажете, яке яблуко якого кольору ви хочете «I WANT A…» (декілька учнів підходять до вчителя та кажуть яке яблуко вони хочуть).

Ви дуже добре сьогодні попрацювали, молодці, отримайте золоті медалі за свою старанність.

А щоб краще запам’ятати наше магічне місто та кольори запишіть домашнє завдання

1. Домашнє завдання:

Картка (кольори*).

The lesson is over. You are free. Good bye, children.