Урок внеклассного чтения
ТЕМА: «В СКАЗОЧНОМ ЦАРСТВЕ, В ПУШКИНСКОМ ГОСУДАРСТВЕ».
ЦЕЛЬ:
Закрепить полученные знания по произведениям А.С. Пушкина;
Обогатить словарный запас, развивать речь, воображение;
Развивать умение понимать идею произведения, видеть авторскую позицию, определять собственное отношение;
Познакомить учащихся с принципом создания коллективного панно, вовлечь каждого участника в активный, познавательный, творческий процесс;
Воспитывать у детей интерес к художественной литературе, живописи, к творческому взаимодействию при совместной работе.
ТИП УРОКА: Нестандартный (урок – путешествие).
МЕТОДЫ: Словесный, частично-поисковый, практический, иллюстративный.
ФОРМЫ: Индивидуальная, групповая, коллективная.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: С уроками рисования, трудового обучения.
ОБОРУДОВАНИЕ: Портрет А.С.Пушкина, выставка книг, рисунков учащихся, иллюстрации к произведениям А.С.Пушкина, карточки, материально – техническое оснащение.
ХОД УРОКА.
1.Знакомство с темой.
-Сегодня у нас необычный урок. Вам предстоит окунуться в мир сказок. Давайте прочитаем запись на доске:
«Что за прелесть эти сказки!»
-Ну, конечно же, вы узнали автора этих слов – это….(А.С.Пушкин).
И сегодня мы отправимся в удивительное путешествие «В СКАЗОЧНОЕ ЦАРСТВО, В ПУШКИНСКОЕ ГОСУДАРСТВО».
2. Биография А.С.Пушкина.
-А. С. Пушкин …кто он?
Наверное, каждый скажет: великий русский поэт. Родился в Москве. Все в семье Пушкина увлекались литературой, поэзией. В доме была большая библиотека, и маленький Саша, научившись читать, нередко целые ночи проводил за книгами. К 11годам мальчик удивлял взрослых своими знаниями. Тогда же он начал писать стихи. Саша был нежно привязан к бабушке, учился у неё русской грамоте. Особенную любовь испытывал Александр Сергеевич к своей няне, Арине Родионовне. Она знала множество песен, сказок и была замечательной рассказчицей. Зимними, долгими вечерами, под завывание вьюги Арина Родионовна рассказывала сказки маленькому мальчику. Рассказы бабушки, нянины сказки – всё это запало в душу и память поэта, стало источником его творчества.
Сказки А. С. Пушкина хорошо известны и взрослым , и детям. Он написал не так уж много сказок, но зато, какие это сказки!
-Кто помнит, сколько сказок написано Пушкиным? (7)
-Перечислите названия этих сказок.
-Вам предстоит ещё знакомство с другими сказками Пушкина. Это сказка «Жених», «Сказка о медведихе», которая не была закончена. В сказках Пушкина отражена глубокая любовь поэта к простому народу, вера в добро и справедливость.
-Ребята, а чем отличаются сказки написанные Пушкиным, от тех сказок, которые рассказывала ему няня? (литературные, народные)
3. Викторина по прочитанным сказкам А.С.Пушкина.
-Давайте проверим, как вы знаете сказки Пушкина, вспомним героев его сказок.
1.Ну, попробуй отгадать,
Как героев сказки звать?
Живёт он в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Работает за семерых.
(Балда. «Сказка о попе и работнике его Балде»).
2. И к царевне наливное,
Молодое, золотое,
Прямо яблоко летит…
(«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»).
3. Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает.
(Царевна Лебедь, «Сказка о царе Салтане»).
4. Чуть опасность, где видна,
Верный сторож как во сне,
Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке обернётся.
(Золотой Петушок, «Сказка о Золотом Петушке»).
5. Глядь: опять пред ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А перед нею разбитое корыто.
(«Сказка о рыбаке и рыбке»).
- У всякой сказки есть своё начало. Смежите ли вы угадать сказку по её началу?
1. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
(«Сказка о царе Салтане»).
2. Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон,
Смолоду был грозен он.
(«Сказка о Золотом Петушке»)
3. Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
«(Сказка о попе и работнике его Балде»).
4. Царь с царицею простился,
В путь – дорогу снарядился.
А царица у окна
Села ждать его одна.
(«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»).
5. жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно 30 лет и 3 года.
(«Сказка о рыбаке и рыбке»).
4. Инсценирование сказок.
- А сейчас хочу предоставить вам возможность проявить свои артистические способности. Давайте разыграем отрывки из сказок по выбору.
5. Сказка «Руслан и Людмила»
(Учитель читает отрывок из сказки)
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
-Одним из самых мудрых пушкинских персонажей является Учёный Кот. Сколько сказок знает он, сколько песен. И вам, дорогие дети, он принёс вопросы, которые спрятаны на ветвях дуба.
1) Какой остров находится на пути в царство славного Салтана? (Буян)
2) За какую плату поп нанял работника? (В год по 3 щелчка попу по лбу).
3) Какая природная сила помогла королевичу Елисею найти невесту? (Ветер)
4) В кого превращался царь Гвидон? (В муху, комара, в шмеля).
5) Кто был наказан за то, что не выполнил обещания данное мудрецу? (Царь Дадон).
6. Выставка рисунков.
(Домашнее задание).
Учитель демонстрирует детские рисунки к сказкам А.С.Пушкина.
7. Творческая работа.
-Как я уже говорила ранее, сегодня у нас необычный урок. А необычен он тем, что мы с вами не только вспомнили сказки Пушкина, но и создадим одну необычную, большую иллюстрацию – панно к одной из сказок А.С.Пушкина. Для этого мы будем использовать изученные на уроках трудового обучения приёмы аппликации, а также мало используемый, но очень интересный приём рисования – штамповку.
А поработать мы должны все вместе и дружно над сказкой «Сказка о царе Салтане».
1.Работа по группам.
(Учитель делит класс на две группы)
1.)МАРИНИСТЫ.
-Маринисты – это художники, которые рисуют море, морские виды, жизнь моря. Мы будем изображать море нетрадиционным способом. Для этого используем приём штамповки. Штампы мы изготовим из обычного сырого картофеля, который просто надо разрезать пополам. Ещё нам потребуется кисть, краски, баночка с водой и салфетки, чтобы промокнуть излишки краски со штампа. (Учитель показывает приём штамповки).
Эта же группа будет делать аппликацию солнышка к нашему панно. Солнышко очень похоже на цветок, поэтому возьмём небольшой кружок вырезанный из жёлтой бумаги и несколько лучиков в виде лепестков того же цвета. Каждый лучик мы складываем пополам и одну половину приклеиваем вокруг кружка. (Солнышко приклеиваем в самом начале нашей работы).
- Такой приём позволяет показать солнышко не плоским, а выпуклым. Его мы расположим в верхнем правом углу панно, потому что по закону построения композиции человек рассматривая картину в первую очередь, непроизвольно бросает взгляд именно в верхний правый угол. А там он видит ласковое солнышко: ведь жёлтый цвет – тёплый, он пробуждает в человеке радостное настроение. Человек получает своеобразный заряд бодрости.
2.)КОРАБЕЛЬЩИКИ.
-Корабельщики – эта группа попытается построить сказочный корабль, на котором плывёт сам царь Салтан, чтобы увидеть своего сына. Корабль состоит из корпуса, который мы вырежем из коричневой бумаги, также есть мачта, паруса. Паруса выполним из подарочной бумаги, которая переливается – это покажет, что на судне плывёт богатый и могущественный человек. А на самой верхушке мачты будет развеваться красный вымпел. Чтобы показать, что наш корабль не стоит на месте, а плывёт по морю – океану. Бумагу для вымпела сложим складочками и приклеим к ватману.
-Ещё мы создадим необычного лебедя, а царевну – Лебедь, которая из птицы может превращаться в красавицу. Для этого нам понадобятся два кружка из белой бумаги. Один кружок по - больше, - для туловища, а другой поменьше, - для птичьей головы. По радиусу сделаем два надреза ножницами и удалим четверть окружности, а остальную часть скрутим так, чтобы получился конус, и склеим его. Большой конус приклеим так, чтобы царевна Лебедь плыла по морским волнам, а маленький конус приклеим над большим. Между конусами выложим вату – это шея лебедя. А ещё возьмём полоску белой бумаги, нарежем из неё бахрому, закрутим её ножницами и приклеим к туловищу.
2.Коллективная работа.
-Все вместе заселим воды океана.
Из обычной цветной бумаги вырежем два вида рыбок, изобразим водоросли, между которыми любят резвиться рыбки. Детальки водорослей немного закруглим кончиком ножниц, что позволит придать им естественный вид. Этим же приёмом получим чудесные хвостики у рыбок.
8.Рефлексия.
Творческая деятельность учащихся.
-Понравилось ли вам созданное панно? Чем?
9. Итог.
_ Какова главная мысль всех сказок А.С.Пушкина?
(Ответы детей)
-в сказках А.С.Пушкина добро и справедливость торжествуют, а зло наказывается.
А.С.Пушкин – гениальный писатель и поэт. Им написано много произведений для детей. Читайте, знакомьтесь с его произведениями, и вы узнаете много нового и интересного. Научитесь быть добрыми, честными, смелыми и справедливыми.
10. Домашнее задание:
-Выучить отрывок из понравившейся вам сказки и пересказать одну сказку А.С.Пушкина.
Получите свидетельство
Вход
Урок внеклассного чтения для начальных классов «В сказочном царстве, в пушкинском государстве» (47.5 КB)
0
854
54
Нравится
0
