"Урок вежливости"

Тема: Уроки вежливости.

Цель: 1. Учить детей использовать вежливые слова в разных жизненных ситуациях.

2. Развивать умение хорошо, эффективно общаться, учитывая с кем, кому, с какой целью,

что, где ты говоришь.

3. Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование: видеофильм «Приключения Буратино», кроссворд «Вежливые слова», фонограмма «Если добрый ты…».

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Вступительная беседа учителя.

Задумаемся над тем, что такое вежливость, вежливый человек.

Что значит быть вежливым?

Какого человека вы считаете вежливым и воспитанным?

Может быть, это тот, кто знает все вежливые слова?

Давайте разберёмся в ситуации, в которую попал мальчик Витя из стихотворения И. Антонова «Вежлив Витя или нет?».

III. Чтение стихотворения И. Антонова «Вежлив Витя или нет?» учителем.

Малыша обидел Витя.

Перед школою в строю

Витя просит:

- Извините,

Я ошибку признаю.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

- Извините,

Я немного опоздал.

- Тихомиров! Покажите

Нам на карте город Псков.

- Извините, - шепчет Витя -

Я к уроку не готов.

Мы поспорили с Наташей:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И пришлите свой ответ.

Какой совет вы бы дали Вите? (Он привык извиняться, не выполнять обязанности, ему необходимо быть организованным, всё выполнять, быть ответственным, так как к извинениям все привыкли.)

Вежливые слова употребляются в различных жизненных ситуациях. Это показатель культуры, интеллигентности, воспитанности человека. А какие вы знаете вежливые слова? (Дети называют).

IV. Отгадывание кроссворда.

V. В. Лунин «Вежливый слон» (читает уч-ся).

Вышел слон на лесную дорожку,

Наступил муравью на ножку.

И вежливо очень сказал муравью:

- Можешь и ты наступить на мою!

Действительно слон вежливый? Помогла ли вежливость слона муравью?

Эта тема волнует многих людей. Глубоко воспитанные, образованные люди учат вежливости через стихотворения (поэты), через картины (художники), рассказы (писатели), кинофильмы (режиссёры), музыку (композиторы).

Надо быть внимательным по отношению к окружающим, стараться не обижать, так как после причинённой боли трудно принять извинения.

В каком произведении вежливые (волшебные) слова помогли герою получить желаемый результат.

VI. В. А. Осеева «Волшебное слово» (игра – драматизация).

Нравится ли вам поведение Павлика? Почему? Что сказал ему добрый волшебник? Павлик

проверил как действует волшебное слово? Каким образом?

(Лена широко открыла глаза; бабушка выпрямилась, улыбнулась; брат взял с собой)

Как слова действуют на людей? (располагают к себе)

Если вы будете добрыми с людьми, то и они ответят вам добротой.

VII. Работа с пословицами.

Из частей пословиц соберите целые и объясните их значение.

Добрый человек потом говори

Сначала думай добром и платят

Вырасти вырос добру и учит

Век живи а ума не вынес

За добро век учись

VIII. Просмотр отрывка из кинофильма «Приключения Буратино».

А сейчас вы попробуете охарактеризовать поведение героев кинофильма «Приключения Буратино» после просмотра отрывка.

Какие слова не следует употреблять в речи? Кого из героев вы считаете воспитанным? Почему?

О каком волшебном предложении говорилось в фильме? (А роза упала на лапу Азора)

С человеком, который употребляет в своей речи грубые слова неприятно общаться. Злой человек ничему хорошему не научит. Только добрый, воспитанный, культурный человек может достичь «больших» высот в жизни. Давайте будем добрее.

IX. Исполнение детьми песни В. Шаинского «Если добрый ты».

X. Аукцион вежливых слов.

(За вежливое слово вручается жетон. Побеждает учащийся, набравший большее количество жетонов).

XI. Подведение итога урока.

- Чему мы научились на занятии?

Существует «золотое правило» нравственности: «Поступай с людьми так, как бы ты хотел, чтобы люди поступали по отношению к тебе».

Могут даже у ребят

Сбыться все желания

Только надо, говорят,

Приложить старание.

В. Осеева

Волшебное слово

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

- Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

- С тобой что-то случилось?

- Ну и ладно! А вам-то что? - покосился на него Павлик.

- Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...

- Ещё бы! - сердито буркнул мальчик.- Я скоро совсем убегу из дому. - Убежишь?

- Убегу! Из-за одной Ленки убегу.- Павлик сжал кулаки. - Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!

- Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.

- Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала... прямо тряпкой, тряпкой...

Павлик засопел от обиды.

- Пустяки! - сказал старик. - Один поругает, другой пожалеет.

- Никто меня не жалеет! - крикнул Павлик.-Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу!”

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

- Что же, не берёт тебя брат?

- А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...

Павлик раскрыл рот.

- Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни- тихим голосом, глядя прямо в глаза...

- А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

- Я попробую, - усмехнулся Павлик,- я сейчас же попробую. - Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

“Обманул старик! - с досадой подумал мальчик. - Разве такая поймёт волшебное слово!..”

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

- Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

- Ка-кую тебе?

- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

“Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?”

Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.

Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:

- Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.

Бабушка выпрямилась.

Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

- Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! - приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.

“Волшебник! Волшебник!” - повторял он про себя, вспоминая старика.

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

- Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

- Возьми его, - вдруг сказала сестра. - Что тебе стоит!

- Ну, отчего же не взять? - улыбнулась бабушка. - Конечно, возьми.

- Пожалуйста, - повторил Павлик. Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:

- Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!

“Помогло! Опять помогло!”

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.