Урок учебной практики по профессии 19 601 "Швея" по теме "Обработка кармана с отрезным бочком"

План урока учебной практики № 14

Проводит мастер п/о Соколова Светлана Владимировна

Тема раздела: Обработка отдельных деталей и узлов изделий без подкладки (54ч)

Тема урока: Обработка карманов с отрезным бочком в поясных швейных изделиях.

Количество часов: 6 часов

Цели урока:

1. Обучающая сформировать умения по обработке карманов с отрезным бочком; продолжить формировать умения по работе с инструкционно-технологическими картами;

2. Развивающая применять имеющиеся знания на практике; контролировать свои действия; ответственно относиться к выполнению заданий;

3. Воспитательная формировать понимание значимости профессиональных умений, осознанной потребности в труде

Тип, вид урока: урок по изучению трудовых приемов и операций

Методы, формы проведения урока: диалогово - словесный метод (беседа); практические методы

Межпредметная связь: МДК.02.01. Технология обработки текстильных изделий:

Тема № 4 «Влажно-тепловая обработка швейных изделий».

Тема № 5 «Машинные работы».

Учебно - методическое оснащение урока:

- объемно-наглядные пособия: комплекты образцов карманов с отрезным бочком;

- готовые швейные изделия ( итоговые квалификационные работы выпускников);

- плакаты «Электробезопасность», «Пожаробезопасность», «Техника безопасности на рабочих местах»;

- инструкционно-технологические карты по обработке карманов с отрезным бочком;

- швейные машины «Джек» 15 шт.;

- ножницы 15 шт., линейки, мел портновский; утюжильная доска с утюгом.

Ход урока

Мастер п/о С.В. Соколова

План – конспект урока

1. Вводный инструктаж.

1.1 Организационный момент.

Мастер п/о: приветствует обучающихся; проверяет по журналу явку на урок; проверяет готовность к уроку (наличие тетрадей и ручек; косынок и фартуков).

1.2 Целевая установка.

Сообщает тему урока: «Обработка карманов с отрезным бочком в поясных швейных изделиях».

Цель урока - сформировать умения по сборке деталей кармана с отрезным бочком; соединения кармана с основной деталью; продолжить формировать умения по работе с инструкционно-технологическими картами.

1.3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся.

Фронтальный опрос:

1)В каких видах швейных изделий встречается карман с отрезным бочком?

2)Чем такой карман отличается от накладного?

3) Из каких деталей может состоять карман в изделиях без подкладки?

С подкладкой?

Демонстрация образцов

1.4 Инструктирование обучающихся по ключевым вопросам темы.

Последовательно излагает материал, организует и управляет деятельностью обучающихся.

Записываем:

Карманы с отрезным бочком встречаются, как правило, в поясных швейных изделиях – юбках, брюках, шортах, полукомбинезонах. Иногда такую разновидность карманов можно увидеть в женских платьях с отрезной линией талии. Объясняется это особенностью обработки данной разновидности карманов.

Демонстрация образцов и деталей кроя кармана

Способы обработки таких карманов зависят от формы линии входа в карман; на подкладке изделие обрабатывается или без нее; от свойств используемых материалов.

Обработка может включать в себя сборку деталей кармана из основной и подкладочной тканей; соединение подкладки кармана с основной деталью по линии входа в карман.

Верхний срез карманов с отрезной боковой частью является продолжением верхнего среза брюк или юбки, к которому в последующем притачивается пояс.

Боковой срез кармана является продолжением бокового среза передней половинки брюк или переднего полотнища юбки. После операции обработки карманов идет операция по соединению боковых срезов изделия.

Срезы карманов в изделиях без подкладки должны быть обметаны. По припуску на обработку среза линии входа в карман, может быть проложена клеевая кромка, которая предохраняет его от растяжения.

Линия входа в карман может быть как прямой, так и криволинейной.

от модели.

Работа с ИТК: раздать ИТК по обработке карманов и образцы поузловой обработки.

Мои объяснения понятны? Какие у вас возникли вопросы?

1. Тренировочные упражнения.

Мастер п/о на своем рабочем машинном месте показывает и комментирует следующие трудовые приемы:

1)заготовка деталей кармана;

2) сборка кармана;

3) ВТО кармана;

4) инструктирование по безопасным условиям труда на машинном рабочем месте и при выполнении ВТО.

1. Текущий инструктаж

2.1 Выдача задания.

1. Распределяет обучающихся по рабочим местам.

2. Выдает инструменты.

3. Демонстрирует образцы выполненных работ ;

4. Излагает критерии качества выполненных работ – в соответствии с образцами.

5.Выдает задание: обработать карман с отрезной боковой частью.

6. Выдает детали кроя, линейки и мел.

2.2 Самостоятельная работа обучающихся. 

Обучающиеся проверяют заправку швейных машин; при необходимости производят регулировку строчки и приступают к выполнению задания.

Мастер п/о проверяет правильность организации рабочего места каждой обучающейся и наблюдает за их деятельностью.

2.3 Целевые обходы обучающихся.

Контролирует:

1) своевременность начала работы: рациональная организация рабочего времени;

2) правильность организации рабочего места: расположение деталей кроя; информационных материалов; образцов выполненных работ;

3) соблюдение правил ТБ: наличие защитных приспособлений на рабочем месте, место расположения ножниц, сосредоточенность на выполнении задания (не отвлекать других и не отвлекаться самой);

4) правильность выполнения трудовых приемов: установка и регулировка высоты стула, правильная рабочая поза, расположение рук на платформе машины;

5) правильность выполнения трудовых приемов при выполнении ВТО;

6) качество выполняемых работ – в соответствии с образцами;

7) при необходимости – индивидуальное инструктирование и показ трудовых приемов;

8) проверка состояния рабочих мест, инструментов, оборудования;

9) приемка и оценка качества выполненных работ.

Обучающимся, которые быстро и качественно выполнили задание, предлагается изготовить образцы деталей или узлов швейных изделий для обновления раздаточного материала на уроках; оказать помощь в освоении трудовых приемов другим обучающимся; помочь мастеру в раскрое деталей для следующих уроков.

3. Заключительный инструктаж

3.1 Сообщение о результатах в достижении целей урока.

1) Мастер п/о: я считаю, что цели урока достигнуты. Все обучающиеся задание выполнили.

Хочу обратить ваше внимание на типичные ошибки, которые допускают швеи при выполнении данных видов работ:

- растянут вход в карман;

- перекошены детали подкладки при стачивании – верхний срез кармана выходит за пределы линии талии;

- некорректно соединены части подкладки, что приводит к заужению основной детали по боковому срезу, или к заужению линии входа в карман;

- при стачивании деталей подкладки не соблюдена ширина шва; не проложена вторая строчка.

2) Показ лучших работ; обсуждение и комментарии; вопросы обучающихся.

- Какие затруднения возникали на сегодняшнем уроке? Все ли было понятно?

-Урок понравился? Объяснения были доступными?

Благодарю всех за работу на уроке!