Урок "Тире между подлежащим и сказуемым"

Тире между подлежащим и сказуемым.

Цель: расширять понятийную базу; учиться использовать на практике работу с главными членами предложения, продолжать работу над орфограммами и пунктограммами.

Задачи:

• Обучающие:

  • обобщить знания обучающихся о главных членах предложения;

  • познакомиться с особенностями постановки тире между подлежащим и сказуемым.

• Развивающие:

  • вырабатывать умение производить синтаксический разбор предложения;

  • учиться находить грамматическую основу.

• Воспитательные:

  • воспитывать языковую культуру и познавательный интерес к предмету через создание ситуации успеха на уроке;

  • воспитывать любовь к стране, развивать чувство патриотизма.

Тип урока: открытие нового знания.

Этапы урока

I. Организационный.

Приветствие учителя, проверка домашнего задания.

II. Всесторонняя проверка степени уровня содержания учебного материала.

Словарная работа. Придумать слова с корнем -един-, записать на доске и объяснить орфограммы. Обратить внимание на способы словообразования: какие морфемы участвуют в образовании новых слов, какие в результате получаются части речи, как меняется лексическое значение слова.

Един, единые, объединять, единство.

III. Подготовка учащихся к активному и осознанному усвоению учебного материала.

Обратить внимание на слово единство. Придумать словосочетание с этим словом: народное единство.

Вспомнить, что такое словосочетание. Какое слово в паре – главное, какое – зависимое? Добавим слов к этому словосочетанию, чтобы получилось предложение:

Народное единство приведёт страну к успеху.

Найдём грамматическую основу. Параллельно вопрос классу: так что же такое народное единство? Каким одним словом-синонимом мы можем заменить это словосочетание?

Ответ: патриотизм.

Перефразируем предложение: Патриотизм – это всенародное единство, любовь к Родине.

Синтаксическая работа. Разбор предложения по:

- цели высказывания;

- по интонации;

- по наличию втор. членов предл.;

- по строению (грамматическая основа).

IV. Постановка познавательной задачи.

Проблемный вопрос: какой вы видите знак препинания? – тире. Между какими членами предложения стоит тире? – между подлежащим и сказуемым. Какая сегодня тема урока? – Тире между подлежащим и сказуемым

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

Чем выражены главные члены предложения? – и подлежащее и сказуемое выражены существительным. В каком падеже стоят подлежащее и сказуемое? – в И.п.

Пробуем сформулировать определение и сверим наши догадки с материалом в учебнике.

VI. Первичная проверка понимания и коррекция усвоения учащимися нового материала.

Чтение и обсуждение теоретического материала в учебнике. Обращаем внимание на то, что не всегда между подлежащим и сказуемым, выраженными сущ. В И.П., мы ставим тире.

Когда не ставится тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным в И.п.? (СЛОВА: ЕСТЬ, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО, отр. частица НЕ.)

VII. Физкультминутка.

Мы писали и устали,
Все мы дружно тихо встали, 
Ножками потопали: раз, два, три.
Руками похлопали: раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём
И опять писать начнём.

VIII. Закрепление знаний и способов действий, самопроверка знаний.

Упражнение 1. Разбор у доски. Найти грамматические основы, подчеркнуть. Объяснить постановку тире.

Хлеб – всему голова. Добрая работа – всему начало. Чтение – вот лучшее учение.

Упражнение 2.

1) Работа в паре. Даны предложения. Найти грамматические основы, расставить знаки препинания, объяснить свой выбор.

Сказочник это автор сказок. Самая высокая гора в мире Эверест. Амазонка и Нил самые длинные реки в мире. Простота есть необходимое условие прекрасного. Снег у крыльца как песок зыбучий. Для охотника дождь сущее бедствие. Компьютер не игрушка.

2) Самостоятельная работа (дополнительно)

Произвести синтаксический разбор любого из предложений упражнения.

IX. Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.

(Цель – обобщить, сделать вывод, произвести самооценку.)

Что такое грамматическая основа?

Чем могут быть выражены главные члены предложения?

Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым? Когда не ставится?

X. Подведение итогов.

Анализ работы на уроке и выставление оценок.

XI. Домашнее задание. Придумать и записать небольшую сказку, используя предложения, в которых необходимо применить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.