Урок технологии по теме: «Изготовление открытки своими руками».

Результаты

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Приобретение  опыта проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности

3 уровень — практический

Регулятивные

Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

 3 уровень — практический

Познавательные

Умение анализировать и делать  выводы.

Работать с текстом, находить информацию и извлекать главное из информации

Умение определять логическую последовательность в работе над объектом труда

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

3 уровень — практический

Коммуникативные

Умение вступать в речевое общение, участвовать в конструктивном диалоге.

Отражать в устной и письменной речи результаты своей деятельности.

Формировать  умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной и символической форме.

Распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

3 уровень — практический

Личностные

Формирование познавательного интереса и умения проявлять активность в освоении новых знаний

Формирование потребности и способности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями в результате собственного поиска

Умение провести самоанализ, организовать взаимоанализ.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм

3 уровень — практический

№

Этап урока

Цель этапа

Название

используемых ОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные,

1

Мотивирование к учебной деятельности

(самоопределения)

Мобилизация учащихся к активному принятию цели урока, активному действию

Результат: эскиз на ватмане

http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-materi/istoriya/ 

Карточки -задания к тексту

Большой лист формата, маркеры

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку,

создание доброжелательной атмосферы сотрудничества

Актуализация субъектного опыта учащихся:

приближается праздник самого дорогого и любимого для каждого из нас человека…

-Ребята, как вы думаете,  кто главный герой данного праздника?   (мама)

-Зачем был создан праздник  маме?

-Когда его организовали в России?

1.Внимательно  прочитайте текст «День матери в современной России»

2.Ответьте на вопрос: как дети проявляют  свои чувства к маме?

3.Предложите  от группы сюрприз для мамы,  изготовленный   в рамках урока, 4.Выполните маркером  эскиз на листе большого формата, это будет темой урока и ваш проект.

Приветствуют, отвечают, показывают

готовность к уроку.

Отвечают на вопросы учителя 

Приложение 1

1.Работа с информацией в группах -  

путешествие в страну истории.  

2.Смысловое чтение.

3.Анализ и  трансформация информации  в символическую форму

3.Рисуют маркером на листе большого формата: проект-открытка, идея - тема урока

Анализ полученной информации (выявление характерных признаков, сравнение, осознание, трансформация знаний, преобразование информации

способность к рассуждениям, умение анализировать, делать правильные выводы

начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент

Планирование учебного сотрудничества c учителем и группой, распределение ролей при  групповой работе

Умение работать в группе

2

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Создание условий для возникновения интереса к открытию новых знаний, включения в учебную деятельность

Результат: вывод темы урока и цели 

Доска, эскиз открытки

ПрезентацияСлайд  2. 

Оценочный лист на входе урока

-Что и зачем мы сегодня будем изготавливать на уроке?

-Достаточно ли у вас знаний по теме проекта?

Оценим,   наши знания на соответствие замыслу урока.  

1.Спикер аргументирует ответ у доски.

2.Анализируют свои знания, выходят на цель проекта и недостающие знания по теме.

3.Работают в парах. Приложение 2

Оценивание   «Лестница успеха»

Включают действия поиска и отбора необходимой информации.

Построение логической цепи рассуждений, доказательств

Целеполагание, планировнаие

самостоятельно определять последовательность выполнения действий

Инициативное сотрудничество в поиске  и выборе информации

3

Выявление места и причины затруднения Точечное  выявление проблем при открытии новых знаний

Результат: понятие отличий открыток, вывод: cardmaking – это -

Результат: Алгоритм своего проекта. Макетирование проекта с учетом цветовой гаммы, многослойности и многофактурности.

Карточка -задание

Словари

http://womanwiki.ru/w/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B3 

Диаграмма

«Солнечный круг».

Презентация

Слайд 3,4

Презентация

Слайд 5

Обучающий фрагмент

«В мастерской

дизайнера»

- Что  такое открытка по способу изготовления?

Наблюдает за действиями, помогает

Констуктивный диалог:

-Какие открытки вам больше нравятся: полиграфические или кардмейкинг?

-Кто  из вас изготавливал открытки?

- Все ли получалось?  Если нет,  какие были затруднения?

-Достаточно ли у вас знаний, умений для выполнения проекта?

Знакомство с профессией -дизайнер

1.Работают со словарем в парах с термином «открытка»

2.Переводят  словосочетание «cardmaking»

3.Заполняют диаграмму: материалы, инструменты для проекта.

4.Выбирают стиль открытки.

Взаимооценка

Участвуют в диалоге

Приложение4

Работа по карточкам:

1.Исследуют  2.Ответы на вопросы по обучающему фрагменту

Построение логической цепи рассуждений

Устанавливать последовательное действие по выполнению задания

Умение слушать и слышать, правильно отвечать на вопросы

4

 Построение проекта выхода из затруднения

Задача: Проектирование путей выхода из  затруднительной ситуации

Результат: Анализ макета, сравнение с эталоном - правилами создания открытки.  

Презентация

Слайд 7-12

Создает ситуацию успеха,  знакомит с правилами составления открытки

1.Анализируют макет

2.Сравнивают с эталоном по правилам. 3.Работают над ошибками проекта. 4.Проектируют пути выхода из  затруднительной ситуации.

Построение логической цепи рассуждений

Устанавливать последовательное действие по выполнению задания

Умение  аргументировано предложить и доказать варианты своего решения

5

 Реализация построенного проекта.

Результат: Формирование идеи открытки

Презентация

Слайд 13 Кроссворд в пословицах и поговорках о маме.

Игрушка Мягкое сердечко

-Как вы можете выразить вою мысль в открытке?

-Подумайте, какие ласковые, добрые слова вы можете написать в своей открытке,

формирование идеи, надписи «Признание в любви»

Динамическая пауза - передают сердечко.

1.Разгадывают кроссворд.

2.Передают сердечко,

продолжают предложение.

«Мама, ты самая: …… »

«Мама, я хочу тебе пожелать: …… », передают сердечко друг другу

Умение мыслить

Управлять эмоциями

Формирование отношения к самому родному человеку

6

 Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Результат: Анализ макета проекта, сравнение  с критериями, исправление ошибок.

Оценочный лист «Критерии оценивания проекта»

-Как будете оценивать свою деятельность на уроке, по каким критериям?

Выявляет затруднения по критериям у детей

Приложение 5

1.Участвуют в диалоге, 2.работают с оценочным листом -сравнивают свой проект  с  критериями, 3.исправляют ошибки

Умение, исследования,моделирования изучаемого содержания

Контроль, коррекция

Осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению

Сотрудничество, уважение, управление поведением партнера, контроль, коррекция

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организация самостоятельной работы по проверке изученного материала

КОЗ

Пословица

«Какие труды, такие и плоды»

Фоновая музыка

Презентация

Слайд 17

Динамическая пауза

Уточняют результат проектной деятельности по КОЗ,

-Что необходимо соблюдать на уроке при работе с инструментом и материалами?

Настрой на качество работы

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

1.Изучают КОЗ

Работа в парах. 2.Проговаривают правила техники безопасности, взаимоконтроль.

3.Выполняют зарядку для глаз.

4. Делают вывод…если делать всё со старанием, аккуратно, внимательно,

то и изделие получится красивое, аккуратное…

Логические действия и операции, способы решения задач

Планирование деятельности по достижению результата урока

 Контроль, коррекция

Формирование

отношений к работе

8

 Включение в систему знаний и повторение.

Определение типичных ошибок и затруднений, определение путей устранения пробелов в знаниях

КОЗ с критериями

-Как вы представили идею открытки?

-Что было трудного при ее выполнении?

Анализ допущенных ошибок.

1.Учащиеся  предъявляют результаты своей деятельности, 2.сравнивают, 3.оценивают, 4.формулируют затруднения и 5.выявляют типичные ошибки.

 Обучение способам контроля и самооценки

Планирование как способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий

9

 Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Организация самооценки знаний собственной учебной деятельности.

Подведение итогов работы

Рефлексивный лист «Лестница успеха»

Выставка открыток

Сертификат

Организация рефлексии. Мотивирует учащихся к высказыванию собственной оценки действий

1.Оценивают по  рефлексивному листу 2.Делают вывод по уроку.

3.Оценивают проекты по жетонам

Включают действия исследования

Умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его

Умение слушать, слышать, вступать в диалог с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли