Урок технологии на тему"Инструменты и приспособления для ручных работ".

Класс: 5

Тема урока: Инструменты и приспособления для ручных работ.

Цели:

Образовательные: Систематизировать знания, полученные учащимися о волокнах, о ВТО, ознакомить с инструменты и приспособлениями для ручных работ, ПТБ.

Развивающие: развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитательные: воспитывать интерес к учению, воспитывать уважение к труду, создание положительной психологической атмосферы.

Наглядные пособия: «инструменты и приспособления для ручных работ».

Оборудование и материалы: учебник, рабочая тетрадь, сантиметровая лента, наперстки, иглы, ножницы.

Ход урока:

1. Орг. момент (проверка готовности, присутствие учащихся, сообщение темы и цели)

2. Проверка знаний:

Сбор коллекций (д/з) и пр/р

? Как определить изнаночную и лицевую сторону тканей?

Какие виды переплетений вам известны?

Что такое ткань, из чего ее изготавливают?

Какие волокна вы знаете?

3.Новый материал:

С ручными работами вы познакомились в началь­ной школе. Чтобы приступить к выполнению машинных работ, нужно повторить все, что вы изучили раньше.

При выполнении ручных швейных работ укладку с инструментами и принадлежностями (рис. 120) ста­вят на стол справа или спереди, а ткань или изготовля­емое изделие кладут слева.

Разбор таблицы «Инструменты и приспособления, необходимые для шитья»

Качество и безопасность работы, а также произ­водительность труда во многом зависит от правиль­но подобранных инструментов и приспособлений и пра­вильных приемов работы ими.

При шитье изделия на швейной машине отдельные его части предварительно сметывают, т. е. соединяют ручными стежками, которые затем удаляют.

При со­единении мелкой детали с крупной ее приметывают, например, приметывают карман к изделию.

По-разному можно обрабатывать и срезы деталей изделия. Чтобы предохранить срезы от осыпания, их можно просто обметать, например, петельными стежками или подогнуть края изделия, а затем заметать (обработка кармана до приметывания к изделию).

Выметывание выполняют следующим образом: про­строченное изделие выворачивают, выправляют края и углы и закрепляют их временной ручной строчкой у края изделия (изготовление пояса, воротника).

Детали соединяют между собой вруч­ную с помощью стежков и строчек.

Стежок - это законченный про­цесс переплетения ниток и ткани.

Строчка - это ряд повторяющих­ся стежков на ткани.

Ширина шва - это расстояние от среза детали до строчки.

По способу выполнения стежки де­лятся на ручные и машинные. По на­значению - на соединительные и от­делочные

Для выполнения ручных работ необходимо усвоить правила организации рабочего места работа с учебником.

ПТБ при использовании иглы и ножниц.

Запись ПТБ в тетрадь.

Выполняя ручные работы, необходимо соблюдать следующие правила:

Толщина меловых линии, проведенных на ткани при разметке, не должна превышать 1/10 см.

Стежки временного крепления выполняют светлы­ми хлопчатобумажными нитками, хорошо видными на ткани, копировальные стежки — мягкими, слабокруче­ными (штопка), сметочные стежки — более жесткими, кручеными нитками (катушечными).

Длина ручных стежков должна соответствовать размерам, указанным в таблице 3.

Сметочные строчки закрепляются тремя-четырьмя обратными стежками.

Копировальные строчки (силки) удаляют перед стачиванием.

Задание: записать в тетрадь терминологию ручных работ: сметать, заметать, обметать, подшить

4. Закрепление

1. Как организовать рабочее место для ручного шитья?

2. Какие правила безопасности надо соблюдать при руч­ном шитье?

3. Какими нитками выполняют копировальные стежки?

4. Что такое заметывание? 5. Как обрабатывают срезы швейных изделий?

6. Как закрепляются сметочные стежки? 7. Каков порядок выполнения операции выметыва­ния?

8. Для чего производят сметывание отдельных частей изделия перед их сострачиванием на швейной машине?

Задание: заполнить таблицу: «Инструменты и приспособления для ручных работ»

5. Итог урока.

6. Д/з: Выучить ТБ, терминологию и новые понятия (стежок, строчка, шов), принести кусочки ткани, нитки, иглу, ножницы.