Урок технологии "Сюжетная аппликация «Первоцветы»"

Цель: изготовление сюжетной аппликации.

Задачи:

Отработка навыков и приемов работы с бумагой, салфетками.

Развитие умения соблюдать последовательность выполнения технологических операций.

Совершенствование навыков работы в технике оригами.

Развитие познавательной активности, кругозора, активного и пассивного словаря.

Воспитание аккуратности, трудолюбия, творческой активности, воображения, эстетического вкуса.

Привитие любви к природе.

Оборудование для учителя:

·         Видеофильм на музыку Ю. Антонова «Живет на свете красота»

·         Презентация «Первоцветы».

·         Инструкционная карта.

·         Образец изделия.

·         Букет весенних цветов.

·         Оборудование для детей:

·         Лист формата А4

·         Краски, гуашь, кисть №6, баночка для воды.

·         Цветная крепированная бумага зеленого цвета, салфетки белого или любого нежного оттенка для изготовления цветка.

·         Клей - карандаш, ножницы.

·         Инструкционная карта.

·         Кроссворд

Музыкальное оформление:

 песня Ю. Антонова «Живет на свете красота», музыка П. И. Чайковского для чтения стихотворения «Подснежник»

Ход урока:

 Звучит музыка на песню Ю. Антонова «Живет на свете красота» и под эту мелодию входит учитель, в руках которого букет весенних цветов (тюльпаны, ирисы, нарциссы). Постепенно мелодия затихает, учитель ставит букет в вазу.

Учитель:

 - Цветы! Цветы! Самое красивое на свете это цветы!

 Так издавна говорят. Поэты древности даже солнце называли цветком, а про зарю пели: «Алые маки мягко устлали небо…»

 Цветы… Сейчас люди живут по другому: летают на самолетах, ездят на машинах, пользуются компьютерами, даже осваивают космическое пространство!

И все таки – цветы! Каждый цветок не повторим! О цветах можно говорить бесконечно!

Нет конца прекрасному!

 После этих слов включается фильм поставленный на песню Ю. Антонова «Живет на свете красота», где дети видят просторы нашей страны во время цветения цветов, красоту нашей Родины.

Учитель:

 - А знаете ли вы названия цветущих растений? Давайте проверим. Рзгадав кроссворд, вы узнаете

тему нашего урока.

(Далее детям раздаются незаполненные кроссворды с ключевым словом. Идет показ презентации«Цветы». Учитель загадывает загадку о цветке, дети отгадывают ее, а потом отгаданный цветок показывается в презентации. Кроссворд включен в презентацию. )

Загадки:

Хороша трава – красная голова.

И медку подарит и чайку заварит. (Кипрей или Иван чай)

(Очень важно указать детям, что это растение правильно называется кипрей и это растение произрастает на Кольском полуострове )

Вот полянка, вся в цветочках.

Словно в светло - синих точках.

Соберу здесь для Анютки голубые… (Незабудки)

Шел я лугом , по тропинке.

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи, солнца белые лучи. (Ромашка)

Колосится в поле рожь, там во ржи цветок найдешь.

Ярко синие и пушистые. Только жаль, что не душистые. (Василек)

Есть один такой цветок, не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка: был цветок и не т цветка.  (Одуванчик)

Он цветочный принц – поэт, в шляпу желтую одет.

Про весну сонет на бис прочитает нам …. (Нарцисс)

Снимем мы среди болота, замечательное фото.

Очень яркая картинка: распустилась здесь…. .  (Кувшинка)

Спроси теленка и барашка.

Цветка вкусней на свете нет!

Ведь не случайно, красной кашкой

Его зовут за вкус и цвет.  (Клевер)

Желтые цветочки, лаковые щечки.

Пятерные венчики, а листья изменчивы. (Лютик)

В выделенном солбце в кроссворде проявилось слово «ПЕРВОЦВЕТ».

Весь материал – смотрите документ.

Краткое описание работы.

Урок технологии в 4 классе по теме: «Сюжетная аппликация «Первоцветы» построен на синтезе предметов начального звена: технологии, окружаюжего мира, литературного чтения, изобразительного искусства и музыки. Поэтому дети на уроке смогут не только изготовить цветы (подснежники) в технике оригами, но и узнать о цветах , которые появляются первыми, как они называются, услышать музыку композитора П.И.Чайковского, автора своих песен Ю.Антонова, прочитать и познакомиться с литературными произведениями, посвященными первоцветам.

Кроме того, учащиеся увидят красоту нашей необъятной страны в пору ее цветения. Узнают о растениях, которые находятся под охраной, записанных в Красную книгу.

Урок технологии в 4 классе.

Комбинированный урок совершенствования навыков работы с бумагой (салфетками), с использованием ИКТ.

Тема:

«Первоцветы»

Изготовление сюжетной аппликации.

Учитель начальных классов

г. Мурманска МБОУ Школы №13:

Шлыкова Наталья Вячеславовна

Мурманск 2015г

Урок технологии в 4 классе.

Тема: Сюжетная аппликация «Первоцветы».

Цель: изготовление сюжетной аппликации.

Задачи:

1. Отработка навыков и приемов работы с бумагой, салфетками.

2. Развитие умения соблюдать последовательность выполнения технологических операций.

3. Совершенствование навыков работы в технике оригами.

4. Развитие познавательной активности, кругозора, активного и пассивного словаря.

5. Воспитание аккуратности, трудолюбия, творческой активности, воображения, эстетического вкуса.

6. Привитие любви к природе.

Оборудование для учителя:

1. Видеофильм на музыку Ю.Антонова «Живет на свете красота»

2. Презентация «Первоцветы».

3. Инструкционная карта.

4. Образец изделия.

5. Букет весенних цветов.

Оборудование для детей:

1. Лист формата А4

2. Краски, гуашь, кисть №6, баночка для воды.

3. Цветная крепированная бумага зеленого цвета, салфетки белого или любого нежного оттенка для изготовления цветка.

4. Клей-карандаш, ножницы.

5. Инструкционная карта.

6. Кроссворд

Музыкальное оформление:

песня Ю.Антонова «Живет на свете красота», музыка П.И.Чайковского для чтения стихотворения «Подснежник»

Ход урока:

Звучит музыка на песню Ю.Антонова «Живет на свете красота» и под эту мелодию входит учитель, в руках которого букет весенних цветов (тюльпаны, ирисы, нарциссы). Постепенно мелодия затихает, учитель ставит букет в вазу.

Учитель:

- Цветы! Цветы! Самое красивое на свете это цветы!

Так издавна говорят. Поэты древности даже солнце называли цветком, а про зарю пели: «Алые маки мягко устлали небо…»

Цветы… Сейчас люди живут по другому: летают на самолетах, ездят на машинах, пользуются компьютерами, даже осваивают космическое пространство!

И все таки – цветы! Каждый цветок не повторим! О цветах можно говорить бесконечно!

Нет конца прекрасному!

После этих слов включается фильм поставленный на песню Ю.Антонова «Живет на свете красота», где дети видят просторы нашей страны во время цветения цветов, красоту нашей Родины.

Учитель:

- А знаете ли вы названия цветущих растений? Давайте проверим. Рзгадав кроссворд, вы узнаете

тему нашего урока.

(Далее детям раздаются незаполненные кроссворды с ключевым словом. Идет показ презентации«Цветы». Учитель загадывает загадку о цветке, дети отгадывают ее, а потом отгаданный цветок показывается в презентации. Кроссворд включен в презентацию.)

Загадки:

1. Хороша трава – красная голова.

И медку подарит и чайку заварит. (Кипрей или Иван чай)

(Очень важно указать детям, что это растение правильно называется кипрей и это растение произрастает на Кольском полуострове )

1. Вот полянка, вся в цветочках.

Словно в светло-синих точках.

Соберу здесь для Анютки голубые… (Незабудки)

1. Шел я лугом , по тропинке.

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи, солнца белые лучи. (Ромашка)

1. Колосится в поле рожь, там во ржи цветок найдешь.

Ярко синие и пушистые. Только жаль, что не душистые. (Василек)

1. Есть один такой цветок, не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка: был цветок и не т цветка. (Одуванчик)

1. Он цветочный принц – поэт, в шляпу желтую одет.

Про весну сонет на бис прочитает нам …. (Нарцисс)

1. Снимем мы среди болота, замечательное фото.

Очень яркая картинка: распустилась здесь….. (Кувшинка)

1. Спроси теленка и барашка.

Цветка вкусней на свете нет!

Ведь не случайно, красной кашкой

Его зовут за вкус и цвет. (Клевер)

1. Желтые цветочки, лаковые щечки.

Пятерные венчики, а листья изменчивы. (Лютик)

В выделенном солбце в кроссворде проявилось слово «ПЕРВОЦВЕТ».

Учитель:

- Так о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Тема нашего урока: Первоцвет. ( Тема появляется и на доске в презентации)

- Посмотрите на это слово. Что можете рассказать о его структуре?

В ходе беседы с детьми выясняется:

Слово сложное, образовано из двух корней от слов «первый» и «цвет» поэтому…

Дети вместе с учителем делают вывод: «Все цветы, которые появляются первыми называются ПЕРВОЦВЕТАМИ».

- А среди них маленький,…нежный,… тонкий и хрупкий… подснежник.

Фотография подснежника появляется на доске и проявляется и само слово. В это время начинает звучать музыка П.И.Чайковского и выходит ребенок, который на фоне музыки читает стихотворение:

У занесенных снегом кочек

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы синенький цветочек

Полузамерзший, чуть живой.

Наверно, жарко припекало

Сегодня солнышко с утра…

Цветку под снегом душно стало

И он подумал, что пора.

И вылез…, но кругом все тихо.

Соседей нет, он первый здесь.

Его понюхала зайчиха, Понюхала, хотела съесть..,

Потом, наверно, пожалела

Уж больно тонок ты, дружок.

И вдруг, пошел пушистый

Белый, холодный мартовский снежок.

Он падал, заносил дорожки.

Опять зима, а не весна!

И от цветка на длинной ножке

Лишь только шапочка видна.

И он, от холода синея,

Головку слабую клоня,

Сказал:

Умру, но не жалею, ведь началась весна с меня! (З.Александров)

Беседа учителя с учениками:

- Если бы мы были на уроке окружающего мира, то какую бы информацию мы могли узнать об этом цветке?

Из ответов детей делается заключение: где произрастает, когда зацветает, получили бы зания о строении цветка, узнали бы названия его частей, …

- Но мы с вами на уроке технологии. Значит, что мы будем делать?

- Будем делать объемную аппликацию «Подснежник». (Показ образца)

- Рассмотрите образец. Я вижу, что вам понравилось.

Подснежник – это цветок, который занесен в Красную книгу, поэтому мы не можем сорвать его и поставить в вазу. Но мы сможем его сделать своими руками так, чтобы он расцвел на листе бумаги и мы его могли подарить своему самому дорогому человеку.

Какие задачи вы поставите перед собой?

1.Выполнить работу.

2.Учиться работать с бумагой.

3.учиться работать с инструкционной картой, уметь читать ее.

А поможет вам в этом ваше творчество и фантазия.

Итак. Начнем.

Далее продолжается показ презентации, в которой дается подробный анализ образца, его поэтапное изготовление, полная инструкционная карта. Обращается внимание детей на аккуратность в работе и технику безопасности.

После первого урока дети приступают к выполнению сюжетной аппликации «Первоцветы».

После ее изготовления подводится итог всего занятия. Дети уходят домой со своими работами.