Урок русского языка "Пейзаж. Описание"

Цель: формирование языковой и литературоведческой компетенций учащихся.

Задачи:

расширить представления учащихся о пейзаже как средстве передачи внутреннего состояния героя;

рассмотреть роль текста описания для создания пейзажной зарисовки;

установить связь функций пейзажа и текста описания;

формировать навык составления модели текста;

развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся;

создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.

Организационный момент

Круг радости. Цель: создание коллаборативной среды

Составить фигуру, символизирующую единство, дружбу. Цель: выявление лидера группы. Сегодня на каждом этапе урока вы проводите самооценивание и взаимооценивание, используя оценочные листы.

Мобилизующий этап

Учитель:

Выполните названные действия:

 - Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

 - Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

 - В стороны руки – плавно помашем – это птицы летят.

 - Как они сядут – тоже покажем: руки сложите назад.

Учитель:

 - С какой темой связаны названные ассоциации? (Природа)

3. Формулирование темы и цели урока

1) Тема

На флипчарте предлагается ряд букв АРТСМЕЧБКВПСДЖП.

 - Выделите каждую третью букву, какое слово получилось? ТЕКСТ

 - Чтобы узнать с каким видом текста мы будем работать, расшифруйте ребусы (приложение 1).

 - С какими учебными предметами связаны эти термины? (русский язык и литература)

 - Сегодня у нас урок русского языка и литературы. Учитывая данные сведения, сформулируйте тему урока.

Тема: Текст. Описание пейзажа

2) Цель (флипчарт)

Учитель: Распределите данные теоретические понятия по назначению (описание –типы речи; пейзаж – виды и функции).

 - Какова цель урока? Что должны знать, а главное – уметь?

(Знать: виды, функции пейзажа, признаки описания как типа речи.

Уметь: определять виды, функции пейзажа, находить отличительные признаки текста описания).

 - Зачем вам это необходимо знать? (Составить модель текста)

4. Актуализация ЗУНов

Работа в группах

Распределите роли в группе, учитывая процесс построения фигуры в начале урока. Не забывайте об оценивании.

Цель: изучение теоретического материала (распределить роли в группе, оценивание, приложение 2)

Русский язык. Цель: изучите теоретический материал, связанный с русским языком, и постройте денотатный граф «Описание» с последующей самопроверкой и оцениванием работы.

Весь материал – смотрите документ.