Урок русского языка "Игрушки"

 Цель урока Научить детей слушать и понимать русскую речь; ввести в активную речь детей слова , называющие названия игрушек; научить детей называть предметы ; правильно произносить слова.

Новые слова: барабан, кубик, кукла, машина, шар, мяч.

Речевые образцы У кого мишка? У меня. У Серика мишка. У тебя есть кукла? У меня есть кукла.

Грамматика: усвоение форм существительных в единственном и во множественном числе.

Наглядные пособия: игрушки, слайды «Учимся говорить по - русски».

  Содержание беседы:

1. Организационный момент. Организовать готовность детей к занятии.

2. Беседа

1. (использовать игрушки): «Вот игрушки. Это барабан. Вот кубик. А вот кубики. (Кук­ла — куклы, мишка — мишки, машина — машины, шар — шары, мяч — мячи). Тут девочка (с. 16—17). У девочки машина. «На, мальчик, машину». У мальчика машина. У девочки мишка. Там кукла. Кукла сидит. Там зайка. Зайка сидит. Дети играют».

2. Работа по картинкам учебника: Какие игрушки у девочки? (с. 16). Какие игрушки у мальчика? (с. 17).

3.   Фонетические упражнения. : отработка звука Ч:

  Девочки и мальчики прыгают, как мячики,

  Чи - чи - чи, чи - чи - чи, есть у мальчиков мячи.

  Чи - чи - чи, чи - чи - чи, есть у девочек мячи.

4.   Игра «В магазин». Выбирается «продавец», «кассир». Разыгрывается ситуация покупки игрушек в магазине. Используется диалог:

 - Дайте мне, пожалуйста, куклу!

  - Возьмите.

 - Спасибо.

  После «покупки» игрушек учитель работает над ус­воением речевых образцов:

 - У кого кукла?

 - У Гули кукла. У меня кукла.

 - У тебя есть мяч?

 - У меня есть мяч.

5.   Игра «Волшебный мешочек». В мешочке — игрушки. Учащиеся угадывают, какие игрушки в мешочке. При правильном ответе водящий достает из мешочка игрушку и отдает ученику. Игра продолжается до тех пор, пока в мешочке не останется ни одной игрушки.

6. Игра «Что изменилось». Цель—развитие внима­ния, наблюдательности. На столе у учителя игрушки. Вызванный ученик должен внимательно рассмотреть игрушки на столе, запомнить их, затем он отворачивает­ся, а кто - нибудь из детей убирает одну из игрушек со стола. Водящий должен угадать, какой игрушки не стало на столе.

7.   Разучивание песенки.

Мишка с куклой бойко топают,

Бойко топают, раз - два - три,

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают, раз - два - три!

8.   Работа со слайдом «Учимся говорить по - русски».

Рассмотреть слайды, рассказать, какие игрушки изображены.

9. Дома:  Разучивание песенки.

Русский язык

Тема урока. Игрушки.Барабан, кубик, машина, шар, мяч.

Цель урока Научить детей слушать и понимать русскую речь; ввести в активную речь детей слова ,называющие названия игрушек; научить детей называть предметы ; правильно произносить слова.

Новые слова: барабан, кубик, кукла, машина, шар, мяч.

Речевые образцы У кого мишка? У меня. У Серика мишка. У тебя есть кукла? У меня есть кукла.

Грамматика: усвоение форм существительных в единственном и во множественном числе.

Наглядные пособия: игрушки, слайды «Учимся говорить по-русски».

Содержание беседы:

1.Организационный момент. Организовать готовность детей к занятии.

2.Беседа

1. (использовать игрушки): «Вот игрушки. Это барабан. Вот кубик. А вот кубики. (Кук­ла — куклы, мишка — мишки, машина — машины, шар — шары, мяч — мячи). Тут девочка (с. 16—17). У девочки машина. «На, мальчик, машину». У мальчика машина. У девочки мишка. Там кукла. Кукла сидит. Там зайка. Зайка сидит. Дети играют».

2. Работа по картинкам учебника: Какие игрушки у девочки? (с. 16). Какие игрушки у мальчика? (с. 17).

3. Фонетические упражнения.: отработка звука Ч:
Девочки и мальчики прыгают, как мячики,

Чи-чи-чи, чи-чи-чи, есть у мальчиков мячи.

Чи-чи-чи, чи-чи-чи, есть у девочек мячи.

4. Игра «В магазин». Выбирается «продавец», «кассир». Разыгрывается ситуация покупки игрушек в магазине. Используется диалог:

- Дайте мне, пожалуйста, куклу!

- Возьмите.

- Спасибо.

После «покупки» игрушек учитель работает над ус­воением речевых образцов:

- У кого кукла?

-У Гули кукла. У меня кукла.

-У тебя есть мяч?

- У меня есть мяч.

5. Игра «Волшебный мешочек». В мешочке — игрушки. Учащиеся угадывают, какие игрушки в мешочке. При правильном ответе водящий достает из мешочка игрушку и отдает ученику. Игра продолжается до тех пор, пока в мешочке не останется ни одной игрушки.

6. Игра «Что изменилось». Цель—развитие внима­ния, наблюдательности. На столе у учителя игрушки. Вызванный ученик должен внимательно рассмотреть игрушки на столе, запомнить их, затем он отворачивает­ся, а кто-нибудь из детей убирает одну из игрушек со стола. Водящий должен угадать, какой игрушки не стало на столе.

7. Разучивание песенки.

Мишка с куклой бойко топают,

Бойко топают, раз-два-три,

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают, раз-два-три!

8. Работа со слайдом «Учимся говорить по-русски».
Рассмотреть слайды, рассказать, какие игрушки изображены.

9. Дома: Разучивание песенки.