Урок русского языка "Глаголы прошедшего времени"

Цели:

1. Закрепить знания о глаголе прошедшего времени.

2. Закрепления умения определять у глаголов прошедшего времени число, род и устанавливать место глагола в предложении.

3. Развивать орфографическую грамотность и познавательный интерес у учащихся к русскому языку.

ХОД УРОКА :

1. ОНУ.

 - Прозвенел звонок. (СЛАЙД )

Начался урок.

Встаньте ровненько ,

Расправьте плечи

И улыбнитесь друг другу.

 - Я рада , что у вас хорошее настроение. А это залог успеха в любой работе.

Давайте поприветствуем гостей.

2. Минутка чистописания.

 - Для чего мы её проведём ?

Правильно! Чтобы мы красиво писали.

пп

Поб*лел , повстр*чал , посм*трел .

 - На какую орфограмму записаны слова ? Докажите выбор нужной буквы.

 - К какой части речи отнесём эти слова ? Почему?

 - Какова тема нашего урока ?      (СЛАЙД)

 - Мы продолжим путешествие по стране ГЛАГОЛИИ и вспомним всё , что мы знаем о глаголах прошедшего времени.

3. Словарная работа.

 - Для того , чтобы мы грамотно писали , вспомним написание слов с непроверяемыми написаниями.

Откройте тетради для словарной работы на с19. Вставьте пропущенные буквы.

ПРОВЕРКА РАБОТЫ НА СЛАЙДЕ. СВЕТОФОРЫ.

 - Какое слово лишнее ? Почему? Как изменяются глаголы ?

 - Составьте предложения , используя эти слова.

Дети устно составляют предложения.

 - А сейчас выпишите глаголы , укажите время , соответствующие признаки каждого из глаголов.

 - Как изменяются глаголы прошедшего времени ?

 - Как отличить форму прошедшего времени от других глаголов ?

4. Работа над пройденным материалом.

 - А сейчас задание на с. 100  № 302.

 - Прочитайте задание. Ученики исправляют и составляют текст. Какие правила русского языка не знали ученики. выполнявшие это упражнение. ?

(Глаголы имеют форму наст. вр. , прош. вр. и буд. вр. )

 - Какая часть речи помогает определить род у глаголов прошедшего времени ?

 - Запишите исправленный текст. Проверка записанного текста на презентации. (СВЕТОФОРЫ)

 Найдите глаголы и укажите число и род.

(На доске с обратной стороны записан этот текст. )

5. Уч - ки по 1 человеку выходят , подчёркивают глагол и указывают число и род.

ПРОВЕРКА СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ.

6. - А сейчас сделаем разбор 3 - го предложения по членам. (1 УЧ - К У ДОСКИ ДЕЛАЕТ РАЗБОР С КОММЕНТИРОВАНИЕМ)

7. - Разбор слов по составу.

ПОТЕМНЕЛО , ПОВАЛИЛ , ПОБЕЛЕЛО.

 - Что общего у этих глаголов ?

 - Молодцы! Хорошо поработали ! А сейчас пришло время немного отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА.

 - Мы проверим. как вы научились различать глаголы по родам. Я называю глаголы прошедшего времени мужского рода – приседают мальчики , женского рода - приседают девочки , ну а если глаголы во множественном числе , то приседают все ! Приготовились.

Чистил , гладила , писали , читал , играла , взяли , звенел , шипел , пела , гудела , молчали , отдыхали.

 - Молодцы!

8. - Отдохнули и снова за дело ! Мы сейчас поиграем.

Игра « Почтальоны».

 - Эта игра поможет проверить , как научились вы определять у глаголов прошедшего времени род. Вам даны слова . Распределите их на три группы и каждое слово бросьте в свой почтовый ящик. По какому признаку мы будем их различать? 1ряд – м. р. , 2 ряд – ж. р. , 3 ряд – ср. р.

( По 1 уч - ку из каждого ряда выходят и опускают нужное слово в свой ящик. )

 - А все остальные – запишите в тетрадь по три слова и укажите род.

ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ.

 - Звуко - буквенный разбор слов ЗВЕНЕЛА - 7 Б. , 7 ЗВ. , СТОЯЛА - 6 Б. , 7 ЗВ.

9. Работа по карточкам.

 Игра «Открой сундучок».

 - Назовите примету глаголов прошедшего времени ?

 - Какая орфограмма встречается перед суффиксом –л - ?

 - Что нужно делать. чтобы не ошибиться в написании безударных суффиксов ?

 - Вам нужно выбрать правильный суффикс и доказать свой выбор.

(Самостоятельная работа В ПАРАХ) ВЗАИМОПРОВЕРКА.

МОЛВ *Л                    ВИД * Л

КЛЕ* Л                        ТА * Л

СТРО* Л                     ЛА* Л

10. МУЛЬТИМЕДИА. «Уроки «Кирилла и Мефодия»

11. Тестовый контроль.

 - Ребята , у вас у каждого лежит тест « Глагол».

 - Читайте задание и находите правильный вариант ответа. , помечайте его.

За данную работу каждый получит оценку

12. Резерв.

«Собери глаголы»

ВЗ - ДРЕМ - НУ - Л     ПО - КАШЛ - ИВА - Л ПРИ - ПЛЯС - ЫВА - Л

13. Итог урока.

Чему учились на уроке ?

14. Домашнее задание – Т № 2 С 34 , №303.

Открытый урок русского языка в 3-б классе

Тема :Глаголы прошедшего времени .

Цели : 1.Закрепить знания о глаголе прошедшего времени .

2.Закрепления умения определять у глаголов прошедшего времени число , род и устанавливатьместо глагола в предложении.

3.Развивать орфографическую грамотность и познавательный интерес у учащихся к русскому языку .

ХОД УРОКА :

1. ОНУ .

- Прозвенел звонок . (СЛАЙД )

Начался урок .

Встаньте ровненько ,

Расправьте плечи

И улыбнитесь друг другу.

-Я рада , что у вас хорошее настроение.А это залог успеха в любой работе.

Давайте поприветствуем гостей .

2.Минутка чистописания .

-Для чего мы её проведём ?

Правильно! Чтобы мы красиво писали .

пп

Поб*лел , повстр*чал , посм*трел .

-На какую орфограмму записаны слова ? Докажите выбор нужной буквы .

- К какой части речи отнесём эти слова ? Почему?

- Какова тема нашего урока ? (СЛАЙД)

-Мы продолжим путешествие по стране ГЛАГОЛИИ и вспомним всё , что мы знаем о глаголах прошедшего времени.

3 .Словарная работа .

-Для того , чтобы мы грамотно писали , вспомним написание слов с непроверяемыми написаниями.

Откройте тетради для словарной работы на с19. Вставьте пропущенные буквы .

ПРОВЕРКА РАБОТЫ НА СЛАЙДЕ . СВЕТОФОРЫ .

-Какое слово лишнее ? Почему? Как изменяются глаголы ?

- Составьте предложения , используя эти слова .

Дети устно составляют предложения .

-А сейчас выпишите глаголы , укажите время , соответствующие признаки каждого из глаголов.

-Как изменяются глаголы прошедшего времени ?

-Как отличить форму прошедшего времени от других глаголов ?

4. Работа над пройденным материалом .

-А сейчас задание на с. 100 № 302.

-Прочитайте задание .Ученики исправляют и составляют текст .Какие правила русского языка не знали ученики . выполнявшие это упражнение .?

(Глаголы имеют форму наст. вр. , прош. вр. и буд. вр.)

-Какая часть речи помогает определить род у глаголов прошедшего времени ?

- Запишите исправленный текст . Проверка записанного текста на презентации.(СВЕТОФОРЫ)

Найдите глаголы и укажите число и род .

(На доске с обратной стороны записан этот текст. )

5.Уч-ки по 1 человеку выходят , подчёркивают глагол и указывают число и род .

ПРОВЕРКА СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ .

6.- А сейчас сделаем разбор 3-го предложения по членам .(1 УЧ-К У ДОСКИ ДЕЛАЕТ РАЗБОР С КОММЕНТИРОВАНИЕМ)

7.-Разбор слов по составу .

ПОТЕМНЕЛО , ПОВАЛИЛ , ПОБЕЛЕЛО.

-Что общего у этих глаголов ?

-Молодцы! Хорошо поработали ! А сейчас пришло время немного отдохнуть .

ФИЗМИНУТКА.

-Мы проверим . как вы научились различать глаголы по родам . Я называю глаголы прошедшего времени мужского рода – приседают мальчики , женского рода - приседают девочки , ну а если глаголы во множественном числе , то приседают все ! Приготовились .

Чистил , гладила , писали , читал , играла , взяли , звенел , шипел , пела , гудела , молчали , отдыхали .

- Молодцы!

8.-Отдохнули и снова за дело ! Мы сейчас поиграем .

Игра « Почтальоны».

-Эта игра поможет проверить , как научились вы определять у глаголов прошедшего времени род .Вам даны слова . Распределите их на три группы и каждое слово бросьте в свой почтовый ящик . По какому признаку мы будем их различать? 1ряд – м.р. , 2 ряд – ж.р. , 3 ряд – ср.р.

( По 1 уч-ку из каждого ряда выходят и опускают нужное слово в свой ящик .)

-А все остальные – запишите в тетрадь по три слова и укажите род .

ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ.

- Звуко- буквенный разбор слов ЗВЕНЕЛА -7 Б., 7 ЗВ. , СТОЯЛА -6 Б., 7 ЗВ.

9.Работа по карточкам .

Игра «Открой сундучок».

-Назовите примету глаголов прошедшего времени ?

-Какая орфограмма встречается перед суффиксом –л-?

- Что нужно делать . чтобы не ошибиться в написании безударных суффиксов ?

- Вам нужно выбрать правильный суффикс и доказать свой выбор .

(Самостоятельная работа В ПАРАХ) ВЗАИМОПРОВЕРКА.

МОЛВ *Л ВИД * Л

КЛЕ* Л ТА * Л

СТРО* Л ЛА* Л

10.МУЛЬТИМЕДИА . «Уроки «Кирилла и Мефодия»

11.Тестовый контроль.

- Ребята , у вас у каждого лежит тест « Глагол».

- Читайте задание и находите правильный вариант ответа ., помечайте его.

За данную работу каждый получит оценку

.

12. Резерв .

«Собери глаголы»

ВЗ-ДРЕМ-НУ-Л ПО-КАШЛ-ИВА-Л ПРИ-ПЛЯС-ЫВА-Л

13. Итог урока.

Чему учились на уроке ?

14. Домашнее задание – Т № 2 С 34 , №303.