Урок русского языка во 2 классе. Собственные имена существительные.

Тимошина Ю.В. Урок русского языка во 2 классе

Тема: Грамматическое путешествие в космос. Собственные имена существительные.

Цель урока:  подвести детей к осмыслению понятия «имена собственные» и написанию имен собственных с заглавной буквы.

Задачи:1. Формировать у учащихся понятие «имена собственные». Способствовать формированию  умения  писать имена, фамилии, географические названия, названия планет, праздников, клички животных  с большой буквы.

2. Использовать полученные  знания на практике; развивать умение высказывать и аргументировать  свою точку зрения;  совершенствовать навык работы в малых группах

3. Развивать познавательный интерес к изучению русского языка, к изучению космоса, воспитывать любовь к русскому  языку.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, доска, иллюстративный материал, учебник, задания для групп, карта, географические атласы, сигнальные карточки, символы для рефлексии.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой. Сообщение темы урока.

- Далёкие звёзды на небе горят, зовут они в гости ребят и девчат.
Собраться в дорогу недолго для нас. И вот мы к полёту готовы сейчас.

- Звёзды всегда привлекали внимание людей. Люди часами могут смотреть в небо, любоваться звёздами, а когда видят падающую звезду, то загадывают желание. Говорят, оно исполнится.

- Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. Разгадать тайны звёзд и планет нам помогут знания по русскому языку.

-Вы готовы? Тогда скажите мне, кто первый побывал в космосе? (Ю.Гагарин)

-Почему он?

- Каким, по вашему мнению, должен быть космонавт? Что он должен знать и уметь?

- Стать космонавтом очень и очень непросто, для этого надо иметь не только железное здоровье, силу воли, но и быть необычайно целеустремлённым человеком. Современный космонавт – очень образованный человек, эрудит, он умеет управлять кораблём, отлично разбирается в работе бортовых систем, проводит испытания, исследования, научные эксперименты.

- А, когда произошло это замечательное событие? (12 апреля 1961 года)

- С тех пор космонавты постоянно работают на орбите. Они изучают нашу планету и огромное космическое пространство вокруг неё. Благодаря этому, мы можем любоваться снимками нашей родной планеты.

2. Фонетическая разминка.

- Выберем средство передвижения. Для этого выполним устно задания и узнаем, на чём мы отправимся в путешествие.

Определите количество букв и звуков в именах существительных:

Ракета – ,самолёт – , звездолёт – , летающая тарелка – космический корабль

-Найдите название аппарата, в котором 9 букв и 9 звуков.

-Итак, передвигаться мы будем на звездолёте.

- Путешествие начинается. Запишем в бортовой журнал дату нашего полёта.

3.Постановка целей урока.

- Но прежде, чем двигаться, давайте наметим цели нашего полёта:

- Над какой темой мы работали? (Имя существительное)

- Всё ли мы знаем по этой теме?

-Значит первая цель :

- Узнать новое об имени существительном

-Узнать новое о космосе;

- Ну, а я вам предлагаю свою цель, попробуем открыть с вами формулу.

- Кто знает, что это такое? (зачитать из словаря Ожегова)

-Итак, вперёд!

- Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд.
Только дружных звездолёт может взять с собой в полёт.
Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на орбиты.

- Что необходимо нам в полёте? (хорошее настроение)

- Давайте проложим маршрут нашего корабля. Выполним каллиграфическую минутку -повторим как пишутся заглавная и строчная буквы Кк и соединения с ними, на вторую строчку придумайте и запишите слова, начинающиеся на букву «К» на тему «Космос»

- Какие слова записали? Какой частью речи являются эти слова? Какие знакомые орфограммы в них встретились?

4.Работа над новым

1.Работа по учебнику. (С.92,упр.13)

2.Работа над правилом: Названия планет, праздников – это собственные имена существительные. Они пишутся с большой буквы: Земля, Луна, Марс,

День космонавтики, День Победы.

3.Работа над пройденным.

- Почему космонавты работают в специальной одежде? В скафандре? (в космосе нет кислорода)

- Зачем в кабинете сажают растения (дают кислород) Нужен нам свежий воздух?

- Вот и звёзды из космоса спустились к нам на окошко, чтобы получить кислород. Снимите себе по звёздочке, пусть они подышат с нами.

- У кого звёздочки с заданиями, выйдите к доске.

Записывают предложения по рядам, объясняют орфограммы.

(1ряд-22 апреля жители нашей планеты отмечают праздник День Земли.

2 ряд – Мы должны очень бережно относиться к земле: ко всему, что на ней растёт, что на ней живёт.

3 ряд – Как прекрасна наша голубая планета Земля!)

- Сигнальте (правильно – зелёная звезда, неправильно красная)

- Ребята, а кто назовёт самую известную звезду? (Солнце)

- А человеку нужно солнышко? (Для закаливания, для всего живого – доктор солнце)

4.Работа в парах.

- Конструкторы, готовя космические корабли к полёту, проводили испытания, во время испытаний произошёл сбой в системе, и были допущены ошибки. Давайте поможем их исправить. Поработаем в парах. (С.93, упр.16.Узнайте, какие океаны и моря есть на нашей планете. Какие моря омывают берега нашей страны? Запишите названия всех океанов.)

-Что полезного было в этой работе? (Тратится много энергии)

V.Физкультминутка.

-А как восполнить энергию? (отдых и покой, можно сделать физминутку)

- Эти доктора нам нужны в полёте? Берём их с собой?

- Какие планеты вы знаете? (несколько слайдов)

VI. Работа по закреплению изученного.

1. Космический обед.

- Во вселенной нет столовых и буфетов тоже нет.
Так что нужно быть готовым захватить с собой обед.

- Да, мы с вами уже долго путешествуем, а об этом ничего не знаем. Давайте запишем под диктовку предложения и объясним встретившиеся орфограммы. (Диктант: Пищу космонавт должен брать с собой. Еда запаяна в тубы, пакеты; космонавту не нужны ложки, вилки. Они пищу выдавливают прямо в рот.)

-А на земле, о каком питании должны помнить люди? (о правильном питании).

2.Продолжим наш полёт.

-Что это происходит? На наш корабль проникли инопланетяне. Они просят о помощи. Поможем? Надо разгадать ребус.

- Как вы думаете, на Луне есть вода?

- А нам нужна вода? ( Для закаливания)

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

-Инопланетяне улетели. Пришло время возвращаться назад и пришло время открыть нашу формулу. Итак, для того, чтобы приземлиться начинаем обратный отсчёт: 8, 7, 6, 5, 4, 3. 2, 1.

-Формулу чего мы с вами сегодня открыли? (формулу здоровья)

-Достигли мы поставленных целей?

- Итак, мы вернулись на землю. А теперь давайте подведём итоги нашего путешествия: Возьмите свои звёздочки.

-Если вам на уроке было всё понятно, вам понравилось, у вас сохранилось хорошее настроение, то прикрепите свою звёздочку около нашей планеты Земля.

-Если у вас возникали сомнения у Луны.

-Если вам совсем ничего не было понятно у Марса, который пока мало изучен.

-Вот такие получились у нас результаты. Но самое главное, хоть космонавтом ты можешь и не стать, но здоровым быть обязан.