Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Уроки  /  5 класс  /  Разработка и презентация по русскому языку по теме "Имя существительное"

Разработка и презентация по русскому языку по теме "Имя существительное"

Урок поможет в формировании языковой и речевой компетенции, совершенствовании практических навыков в определении основных признаков данной части речи.
15.09.2015

Описание разработки

Цели урока:

обобщение и систематизация изученного по теме “Имя существительное”;

формирование языковой и речевой компетенций; совершенствование практических навыков в определении основных признаков данной части речи;

воспитание любви к русскому языку.

Ход урока.

1. Орг. момент

- проверяется готовность к уроку;

– Дети, вам тепло? (Да!)

– В классе светло? (Да!)

– Прозвенел уже звонок? (Да!)

– Уже закончился урок? (Нет!)

– Только начался урок? (Да!)

– Хотите учиться? (Да!)

– Значит можно всем садиться!

Повернулись, гостям все улыбнулись, никого не надо бояться, на уроке надо стараться!

Записывается число, тема урока

2. Сообщение темы и целей урока

Сегодняшний урок я хочу начать словами К. Г. Паустовского. Слайд № 1

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.

Каждый урок русского языка – это постижение тайн одного из великих языков мира. Надеюсь, что и этот урок станет для вас открытием. Мы закончили изучение одной из важнейших частей речи – имени существительного. Основная цель нашего урока – обобщить и систематизировать изученное.

Слайд № 2

Имя существительное как часть речи

Значения существительных

Признаки существительных

Синтаксическая роль

Разработка и презентация по русскому языку по теме Имя существительное

3. Актуализация опорных знаний

- Один из лингвистов сказал об этой части речи так: “Имя существительное – дирижёр грамматического оркестра”.

- Что он хотел сказать этим сравнением?

- Что такое имя существительное?

- Уточните, что конкретно могут обозначать существительные (словарики).

(После ответов учащихся на слайде появляется схема)

Слайд № 3

Совместными усилиями делается вывод о том, что при всём смысловом многообразии общее значение существительных – предметное.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (1 этап) Индивидуальная работа у доски по карточке. Класс выполняет задание со слайда № 4.

Слайд № 4

Распределите существительные в соответствии с их значением.

Краснота, бегство, ливень, нежность, прыжок, смелость, туман, мороз, обход, белизна, отдых, весна.

Самопроверка (по слайду).

Проверка индивидуального задания (способы образования существительных).

- Каждая часть речи имеет свои морфологические признаки. Какими обладает имя существительное?

(После ответов учащихся появляется слайд № 5)

Слайд № 5

Постоянные признаки:

Собственное/ нарицательное Одушевлённое/ неодушевлённое

Род Склонение

Непостоянные признаки:

Число Падеж

- Почему одни признаки называются постоянными, а другие непостоянными?

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (2 этап)

1. Морфологический разбор существительного: Нужно всем любить свою родную землю.

- Какие существительные называются собственными?

- Как они пишутся?

2. Объяснительный диктант. Слайд 6.

В романе Пушкина “Дубровский”, теплоход “Александр Пушкин”, живём на Волге, купили “Волгу”, молодой орёл, город Орёл, газета “Парус”, программа “Время”. Проверка. Слайд 7.

3. Индивидуальная работа у доски (выписать из текста упр. № 731-с. 706-ч. имена собственные)

Физкультминутка

Учитель: Руки подняли и помахали.

Дети: Это деревья шумят.

Учитель: В стороны руки и помахали.

Дети: Это к нам птицы летят.

Учитель: Быстро присели, руки сложили.

Дети: В норке зверюшки сидят.

Учитель: Встали и тихо за парты все сели.

Дети: Дети учиться хотят.

- Почему в определении существительного указывается два вопроса?

- Какие существительные называются одушевлёнными?

(После ответов учащихся появляется слайд № 6) Слайд № 8

Одушевлённые имена существительные:

Названия живых существ: мальчик, бабочка

Названия сказочных и мифологических персонажей: кентавр, леший

Названия детских игрушек: кукла, волчок, мишка

Название шахматных и карточных фигур: пешка, валет

- Какие существительные называются неодушевлёнными? Слайд № 9

Неодушевлённые имена существительные:

Предметы действительности: книга, стол

Растения: ромашка, крапива

Собирательные названия множеств живых предметов: народ, стая

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (3 этап)

1 Индивидуальная работа у доски. (1 ученик)

2 Индивидуальная работа в тетрадях (3 ученика)

3. Класс выполняет тест Слайд № 10

Полную информацию смотрите в файле. 

-75%
Курсы повышения квалификации

Стилистика русского языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка и презентация по русскому языку по теме "Имя существительное" (0.39 MB)