Урок русского языка в 1 классе по теме "Предложение".

Конспект урока русского языка в 1 классе.

Тема: «Предложение»

Задачи:

• Повторить и систематизировать знания о предложении, об оформлении предложения на письме. Учить применять свои знания на практике.

• Развивать умение рассуждать, осуществлять познавательную и личностную рефлексию; работать в парах.

• Воспитывать интерес к предмету.

• Коррекционные: учить слушать и слышать других людей; отвечать на вопросы учителя; оформлять свои мысли в устной форме.

Оборудование: электронная доска, компьютер, презентация, задания для работы в парах, знаки для рефлексии.

Ход урока:

1.Организаионный момент.

Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Проверяем готовность к уроку.

2.Самоопределение к учебной деятельности

Сегодня мы отправимся в поход на озеро, чтобы поймать золотую рыбку. А поймать рыбку помогут наши знания и умения. Ведь недаром говорят, что без труда не вытащить и рыбки из пруда. Это будет девиз нашего урока. А по труду будет и награда. Я желаю вам удачи!

Без труда не вытащить и рыбки из пруда.

Ребята, что необходимо взять с собой, чтобы поймать золотую рыбку?

3 .Минута чистописания.

Удочки. А на какую букву похожи сложенные удочки? (Р)

Подчеркните самые красивые буквы. Молодцы!

Закончили задание, тогда продолжаем свой путь по дорожке через лес.

4.Актуализация знаний и фиксация затруднения (побуждающий диалог о проблемной ситуации).

Прочитайте, что написано на доске. Кому трудно было выполнить это задание? Кому было легко прочитать эту запись? В чём секрет этой записи? Что вы сделали, чтобы прочитать и понять написанное? (разделить на слова) Вы согласны?

Что получилось?

Что вы можете сказать об этой записи? (Одна законченная мысль.)

Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Какова будет тема урока?

5.Работа по теме урока.

Что мы знаем о предложении? Из чего состоит предложение?

Как связаны слова в предложении? Как обозначаем начало и конец предложения?

Давайте смоделируем и запишем предложение. (Ученик комментирует у доски)

В школе говорили о походе на озеро. (Дети пишут по памяти в тетрадь.)

Вот и подошли мы к озеру. А теперь пора нам и отдохнуть.

6. Физминутка.

Мы к лесной лужайке вышли, поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Вот широкая река, в ней холодная вода.

Хороша водица, хочется напиться.

7.Включение в систему знаний и повторение.

Чтобы поймать золотую рыбку. Нам необходимо выполнить следующее задание.

Работа в парах. Расставить границы предложения.

На берег лесного озера мы приехали ночью папа и я поставили палатку дедушка с моим братом разожгли костер огонь костра отразился в воде.

Прочитайте. Что вы можете сказать о записи?

Из чего состоит текст? Прочитайте текст, определите сколько в тексте предложений? Придумайте название тексту.

Проверка по образцу. (Слайд)

8.Рефлексия учебной деятельности.

Какая трудность у нас возникла вначале урока?

Какое правило нам помогло преодолеть трудность?

Удалось ли нам преодолеть трудности и достичь целей?

А теперь каждый оцените свою работу.

9. Итог урока.

Мы с вами хорошо поработал, и и рыбка в озере появилась.

Рыбка не простая, а золотая, волшебная. Какую награду за труд она приготовила? Прочитаем. МОЛОДЦЫ!!!

10. Дополнительное задание.

А что обычно в сказке делает рыбка? Давайте помечтаем. Какие три желания может исполнить рыбка? Загадайте их. А чтобы они исполнились, их нужно записать.

(Обсуждение и запись)