Урок русского языка по теме: "Частица". 7 класс

Тема урока: Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

Школа: КГУ «Средняя школа № 17 с. Сункар»

Дата:

ФИО учителя: Калинина В.В.

Класс: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Знают о разрядах частиц

Умеют отличать их друг от друга

Могут использовать частицы разных разрядов в предложении

Цели обучения

Все учащиеся смогут: находить частицы в тексте

Большинство учащихся будут уметь: отличать формообразующие, отрицательные и модальные частицы

Некоторые учащиеся смогут: использовать частицы в устной и письменной речи

Предыдущее обучение:

Частица как служебная часть речи, служебные части речи

План:

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

1. Психологический настрой. (2 мин.)

- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

Предлагаю упражнение на создание коллаборативной среды. «Улыбка».

2. Актуализация знаний. (5 мин.) Взаимооценивание «Большой палец»

Учащиеся заранее подготовили вопросы по теме. Взаимоопрос: (примерные вопросы и ответы)

3. Целеполагание. (4 мин.)

Деление на пары по разрядам частиц (формообразующие, отрицательные, модальные.)

Тему урока я вам предлагаю сформулировать самим, исходя из названий ваших пар.

Какова же цель нашего урока?

Объявление темы и цели урока.

Презентация (слайд 1)

Листы с вопросами и ответами (приложение 1)

Карточки

Презентация (слайд 2)

Середина урока

1. Изучение новой темы «Метод Джигсо». (15 мин.)

Оценивают друг друга «Смайлики»

Физминутка «У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде» (1 мин.)

2. Применение знаний. (10 мин.)

Учащиеся выполняют задание (Текст показан без частиц)

Уровень А. 2 учащихся работают у доски. Читают выразительно текст, дополняют текст необходимыми частицами, объясняют свой выбор, называют разряд частицы.

Уровень Б. Дополняют текст необходимыми частицами, подписывают разряд частицы, задание выполняют самостоятельно.

Уровень В. Дополняют текст необходимыми частицами самостоятельно.

Проверка (учащиеся меняются тетрадями и проверяют работы товарищей по слайду) и

взаимооценивание.

Флипчарты, маркеры

Видео

Карточки с дифференци

рованными заданиями (приложение 2) (слайд 3)

Презентация (слайд 4)

Конец урока

1. Рефлексия (3 мин.)

“Сегодня на уроке я узнал...”

“Сегодня на уроке я научился...”

“Сегодня на уроке мне было сложно...”

“Сегодня на уроке мне было легко...”

“Сегодня на уроке мне понравилось...”

2. Д/з (инструктаж). (2 мин.)

Найти частицы в сказке А.С. Пушкина “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” (со слов ““...Чёрт ли сладит с бабой гневной... до слов ...И оставили одну, отходящую ко сну...”)

3. Подведение итогов. Суммативное оценивание. (3 мин.)

Чтение стихотворения А. Тетивкина «Частицы о себе». Какие частицы вы можете назвать в этом стихотворении?

- Спасибо за работу.

- До свидания, ребята!

Презентация (слайд 5)

(приложение 4)

Презентация (слайд 6)

Презентация (слайд 7) (приложение 3)

Презентация (слайд 8)

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи

соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность
Связи с ценностями

Рефлексия

Были ли цели реалистичны?

Что сегодня учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработана запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения изданного плана я раелизовал и почему?