Урок русского языка "Окончание -е, -и в именах существительных 1,2,3 склонения"

Урок русского языка

Дата

Класс 4

Тема занятия:

Окончания -е, -и в именах существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.

Общие цели:

В течение урока, анализируя алгоритм проверки окончаний ,учащиеся научатся применять способы проверки безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах

Результаты обучения:

Учащиеся смогут:

1. различать и проверять безударные окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах;

2. решать орфографические задачи в безударных окончаниях существительных.

3. применять способы проверки безударных окончаний имён существительных на осознанном уровне

Материалы и оборудование

Карточки с текстами заданий, самостоятельной работы.

Ход урока

Этапы проведения урока

Действия преподавателя и действия участников

Модули,

формы работы

Повторение изученного материала

1. - Что называется именем существительным?

2. Как изменяется имя существительное?

3. Что значит склонение?

4. Какие существительные относятся к 1, 2, 3 - му склонениям?

5. Как проверить безударное окончание имён существительных?

6. Как определить падеж существительных в предложении?

7. Назовите слова-ключи для каждого из склонений.

8.Как различить родительный, дательный, предложный падежи?

Инд.. работа

I этап – Вызов

Целеполагание

-- Какую тему изучаем? -Что должны знать и уметь по теме?

Групповая работа

ДО

II стадия – Осмысление

1. Вставь окончание , определи склонение.

Около яблон…, в облак…, на грядк…, о местност…, к школ…, к молодёж…, без фамилии..., по площад…., из нефт., до вокзал., на грузовик., по книг..

-По какому признаку можно разделить слова на группы ? Раздели на группы.

Р.п. Д.п. П.п.

2.Заполни таблицу.

Сделай вывод.

Групповая работа

ДО

ОиТД

Возр особ

КМ

I уровень.

1.Игра «Кто первый?» Играете вдвоём. Выигрывает та пара, которая первой наберёт 3 группы карточек с существительными в одном и том же падеже.

1 набор: на полянке, о грибочке, в дороге, из чащи, от радости, без помощи, по дороге, по тропинке, к бабушке.

2 набор: в огороде, на грядке, в рядочке, из моркови, около изгороди, у мышки, по арбузу, к ягоде, по кукурузе

3 набор: у яблони, из малины, для земляники, на груше, об урожае, в деревне, по ягоде, к сирени, по вишне.

4 набор: у речки, для Тани, из глубины, по воде, по глупости, к рыбке, о лодке, об улове, при встрече.

2..Взаимодиктант.(в группах).

На бел…й скатерт… снегов в.днысл.дырыс…. От ёлк. к ёлк.  прыгает шустрая белка. На берёз… лежат пушистые шапк... снег….  Ветв. пригнулись к з…мле  от такой тяж.ст….

3.Тест.

II уровень 1. Коррекция текста.

На дорошки снег блестит на сонце. Укутались снешком пушистые ёлочки в парки. На самой верхней ветки рибиныседят снегири. На горки сабралисьрибята. При ветри такой красоты неувидишь. ……б

Взаимопроверка,взаимооценка

Верно исправлено-11-12 ошибок «5»

Верно исправлено-8-10 ошибок «4»

Верно исправлено-6-7 ошибок «3»

III уровень 1..Сформулируй условие задание.

На сирене-

в библиотеки-

без фасоле-

к еле-

в портфели-

до деревне-

о молодеже-

-Как рассуждал ученик, проверяя окончания существительных?

-Дай консультацию, как проверить безударные окончания существительных?

1__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.__________________________________________________________

Парная работа

ФО

ОиТД

Рефлексия -О чем говорили на уроке? -Что было на уроке интересного?

Домашнее задание упр. 192, стр. 71 учить правило

1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.