Урок - презентация по математике "Умножение многозначных чисел на однозначное и двузначное число"

Цели урока:

1. Обучающие :

   закрепить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное и двузначное;

2. Развивающие:

    развивать мыслительные операции, память, внимание, наблюдательность, познавательную активность;

3. Воспитывающая:

    воспитывать любовь к математике.  

В некотором царстве, в некотором государстве, не далее как в самой замечательной  в городе школе № 2, жил - был 4 «А» класс. Сегодня он отправляется в путешествие по дороге знаний. Получает задания от сказочных героев.

Ребята, прежде чем отправиться в путешествие, давайте прочитаем девиз нашего урока:

«С мастерством готовым люди не родятся, а добытым мастерством гордятся».

Мы отправляемся в морское путешествие к одному из островов. Название  острова вы узнаете в конце урока.

Ребята, в путешествие мы собрались, а на чём же мы отправимся?

Отгадайте загадку:

                                             Плывёт белый гусь –

                                             Брюхо деревянное,

                                             Крыло полотняное. 

Путешествие нас ждёт опасное и интересное. Поэтому мы возьмём с собой самых смелых, находчивых и сообразительных. А есть ли среди вас такие мы сейчас и посмотрим.

Умножение многозначных чисел на однозначное и двузначное число.

Урок – путешествие

(закрепление)

по математике, 4 класс

Составитель: Шебанова Марина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ сош № 2 г. Донецка Ростовской области.

Цели урока

1.Обучающие :

закрепить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное и двузначное;

2. Развивающие:

развивать мыслительные операции, память, внимание, наблюдательность, познавательную активность;

3. Воспитывающая:

воспитывать любовь к математике.

В некотором царстве, в некотором государстве, не далее как в самой замечательной в городе школе № 2, жил - был 4 «А» класс. Сегодня он отправляется в путешествие по дороге знаний. Получает задания от сказочных героев.

Ребята, прежде чем отправиться в путешествие, давайте прочитаем девиз нашего урока:

«С мастерством готовым люди не родятся, а добытым мастерством гордятся».

Мы отправляемся в морское путешествие к одному из островов. Название острова вы узнаете в конце урока.

Ребята, в путешествие мы собрались, а на чём же мы отправимся?

Отгадайте загадку:

Плывёт белый гусь –

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное.

Путешествие нас ждёт опасное и интересное. Поэтому мы возьмём с собой самых смелых, находчивых и сообразительных. А есть ли среди вас такие мы сейчас и посмотрим.

*

2. Сравни числа: …… .. 15163 84001 …….. 84100 …… .. 10000 4502 ……. 2205 3 . Вырази в метрах: 4 км 17м ; 94 км; 752 км 9м 4017 м 94000 м 752009 м " width="640"

Отгадайте загадку: Что за коняшка – На ней тельняшка.

1.Назови числа:

247 ед. II класса 45 ед. I класса

9 ед. II класса204 ед. I класса

247045

9204

2. Сравни числа:

• …… .. 15163

84001 …….. 84100

• …… .. 10000

4502 ……. 2205

3 . Вырази в метрах:

4 км 17м ; 94 км; 752 км 9м

4017 м

94000 м

752009 м

4. Найди площадь острова квадратной формы, сторона которого 70м.

²

4900 м

5. Расположи числа в порядке возрастания, и отгадайте, чем мы с вами будем заниматься на уроке:

е

678

м

32

и

850

о

ж

224

503

н

111

е

н

971

у

762

2

Отправляемся в наше путешествие!

Птица, которая не летает?

Реши примеры, записывая в столбик, найди ошибку.

2 вариант.

4200 • 60 = 252000

94 • 19 = 1786

594 • 36 = 21364

1185 • 23 = 27155

6097 • 70 = 426790

1 вариант.

3800 • 40 = 152000

83 • 56 = 4648

983 • 16 =15738

7352 • 14 = 102828

1872 • 60 = 112320

21384

15728

27255

102928

Полный вперёд!

Кого в сказке К. Чуковского тащили из болота?

Одолела нас дремота,

Шевельнуться неохота.

Ну – ка делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре-

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Мы все делаем зарядку.

Продолжаем наше путешествие !

Кого называют царём зверей?

Реши задачу:

На острове собрали 12 ящиков апельсинов по 16 килограммов в каждом и 18 ящиков бананов по 24 килограмма в каждом.

Сколько всего килограммов фруктов собрали на острове?

Посмотрите, какое решение подходит к данной задаче?

1) 16 • 12 = 192( кг) - апельсинов

2) 24 • 18 = 432 (кг) - бананов

3) 192 + 432 = 624 (кг) - всего

• 16 • 12 = 192(кг) – апельсинов

2) 24 • 18 = 432 (кг) – бананов

3) 432 – 192 = 240 (кг) – больше бананов

Отправляемся дальше.

Наш корабль терпит бедствие. Мы попали на рифы. Нам необходимо заделать пробоины.

Для того, чтобы заделать пробоины нам нужно решить уравнения.

1 вариант. 2 вариант.

X • 8 = 96 3 • X = 81

Пробоины заделаны, продолжаем наш путь!

Мы подплываем к острову. Перед вами все герои нашего путешествия.

Наше путешествие закончилось. Каждый капитан в судовом журнале описывает своё путешествие. Давайте и мы вспомним , чем мы занимались во время нашего путешествия.