Урок по предмету "Человек и мир"

Человек и мир

Тема: Глобус. Физическая карта.

1. Организационные этап

Окружающий нас мир

Интересно познавать.

Его тайны и загадки

Вы готовы разгадать?

1. Психологический настрой

Учитель: - Начинаем урок «Человек и мир».

- Я думаю, что на уроке вас ждут открытия. А какими они будут: большими или маленькими, у каждого они будут свои.

- И еще я хочу вам дать совет: «Прежде чем отвечать, хорошо подумай».

1. Проверка домашнего задания.

Учитель: - Начнем наш урок с проверки домашнего задания. А пройдет оно в виде небольшого теста.

1. – У каждого из вас на столе лежат карточки с вопросами. Вы будете работать на местах, а один ученик у доски.

(Взаимопроверка – поменялись листочками, а у доски проверяем ученика).

Учитель: - Молодцы, вы хорошо справились с этими заданиями. Ориентироваться по признаку хорошо, но нужен компас.

1. Из мира истории о компасе (готовит ученик).

Учитель: - Спасибо! Я думаю, что вам было интересно узнать, что компасом пользовались еще 4 тыс.лет назад.

Физкультминутка

1. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: - Ребята, а вы хотите продолжить изучение дальше и еще что-нибудь узнать новое? (Да)

Учитель: - Тогда послушайте загадки, которые помогут вам узнать тему нашего урока!

1 На ножке вращается пестренький шарик.

Моря, океаны на нем голубые,

А разные страны, как пятна цветные. (глобус)

2 А она его сестрица,

Очень плоская девица.

Ее можно расстелить,

Можно к стенке прикрепить. (карта)

Учитель: - Правильно! Мы сегодня будем говорить о глобусе и карте, но о карте необычной, а о карте полушарий. Исходя из темы урока, какие цели мы поставим перед собой?

Задачи, цели:

Учитель: - Мы должны сегодня узнать, что такое глобус и карта и для чего они нужны.

1. Работа над новым материалом.

Учитель: - Закройте глаза и вслушайтесь в слова:

1. Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было это до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это Земля. И жизнь началась!!! (Картинка Земли)

- Вот так выглядит Земля. Земля имеет шарообразную форму. Но увидеть это трудно, можно только предположить. Это смогли космонавты, когда поднялись над Землей в космос.

(Из истории, картинки)

- Очень долго люди думали, что Земля – плоский блин, который держится на 3 слонах, а слоны стоят на огромной черепахе, плывущей по океану. Другие думали, что Землю держат 3 кита на своих хвостах.

- Вот так думали наши предки!

- А вот после открытия шарообразности земли люди стали создавать ее модели-глобусы.

- Так что такое глобус? (уменьшенная модель Земли)

- А вот какой был древний глобус и какие они бывают на расскажет (?)

Читаем.

- Сравните свое понимание с текстом учебника! (Совпадают)

Учитель: - Продолжаем работу!!! (на доску)

- Обратите внимание, что глобус немного наклонен!

- В таком положении Земля летит по орбите вокруг Солнца!

- А стержень, который как-бы пронизывает Землю сверху до низу называется – земная ось! Земную ось нельзя увидеть, представить, вообразить (из песни). Вокруг нее и вращается Земля! Вращаем!

- Рассказ о экваторе. Это еще одна воображаемая окружность. Делит на 2 равных полушария С. и Ю. 40 тыс.км. (Читаем) Самая Северная точка планеты – Северный полюс; Южная – Южный полюс.

- Вот такая интересная модель земли была изобретена. Я надеюсь, что познакомившись сегодня с глобусом, вы будете смело им пользоваться, когда это будет нужно!

Физкультминутка

1. – Но представьте себе, что вы отправились в путешествие. Удобно ли брать с собой глобус? (нет) Почему? Вся ли поверхность видна?

- Вот поэтому все, что изображено на глобусе перенесли на карту. В наше время нет такого уголка земли, который не был бы отмечен на карте.

-Карты бывают разные: физические (все, что существует на планете); политические – границы государств; исторические, морские, карты растительного и животного мира, климатические.

- Но сегодня мы будем знакомится с физическими картами полушарий.

- Чтобы получить физическую карту глобус условно разделили от начального меридиана на 2 полушария (Западное и Восточное). Вот и получилась карта полушарий. Она у вас изображена на первом форзаце книги. (Читаем!)

Учитель: - Давайте будем ближе знакомиться и сравним глобус и карту полушарий, чем похожа на глобус и чем отличается?

- Какой цвет преобладает на глобусе и карте? (синий), одинаковые условные знаки.

- Чем отличается? (Глобус шарообразной формы, а карта изображена на плоской поверхности. На карте видна сразу вся поверхность Земного шара).

- Совпадают наши выводы с прочитанным?

VI.Домашнее задание: с. 16-19.

VII. Итог. Рефлексия

- Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие по планете Земля при помощи глобуса и карты.

- Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?

- Удалось ли нам их решить?

- Где пригодятся эти знания?

- Что такое глобус? Карта? С какой картой познакомились?