Урок по познанию мира на тему "Как зимуют дикие животные"

Цель: 1. Сформировать понятие о разнообразие мира животных и о жизни диких животных.

2. Развивать интерес к природе, наблюдательность.

3. Воспитывать нравственное отношение к природе.

Ожидаемый результат:

1. Назовут диких животных.

2. Установят взаимосвязь между количеством света, сезонными изменениями и жизнью животных.

3. Соотнесут животное и его жилище.

4. Назовут необходимые для жизни животных условия.

Методы: словесный, практический, частично-поисковый.

Тип урока: изучение нового материала.

Наглядность: учебник, ИТК.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок «Круг радости».

Деление учащихся на группы.

II. Актуализация знаний. «Мозговой штурм».

- Ребята, назовите известных вам диких животных.

(Волк, лиса, олень, белка, заяц, медведь, бурундук, сурок, суслик, барсук, ёж. )

-Как называются животные, которые питаются другими животными?

(Хищники)

- Как называются животные, которые питаются растениями? (Травоядные)

- Как называются животные, которые питаются растительной и животной пищей? Приведи пример. (Всеядные)

Медведь – хищник. Но он ест муравьёв, лакомится лесными ягодами и мёдом. Его относят к всеядным животным.

III. 1. Сообщение темы и цели урока.

Ребята, отгадайте загадки.

А) Красная девица по небу ходит. (Солнце)

Б) Не стукнет, не брякнет, а в окно войдёт. (Свет)

Вопросы: - Почему загадки были о Солнце? (Без света жизнь на Земле была бы невозможной. )

- Как солнечный свет и тепло влияют на жизнь животных? (Солнечные лучи – это энергия, без которой не могут существовать животные. Свет животным нужен для того, чтобы найти корм, уберечься от нападения, спастись бегством. )

- Сейчас какое время года? (Зима)

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

(Ответ детей)

-Правильно. Сегодня мы будем говорить о жизни животных зимой. Тема нашего урока «Как зимуют дикие животные. »

- Скажите, почему животным трудно зимой? (Зима снежная и холодная. Зима для лесных зверей время суровое. Снег в лесу глубокий, поэтому животным трудно найти корм. )

Учитель: Ребята, назовите условия, необходимые для жизни диких животных?

2. Работа по учебнику. Прочитать текст (с. 90-92)и уточнить свои знания и предположения. (Ученики самостоятельно изучают о природе, о диких животных. И свои знания применяют на уроках.) 

IY. Закрепление темы. 1. Вопрос-ответ:

-Чем питаются волки? (Мелкими животными. Волк – хищник. Волк охотится на других животных, они чаще поедают больных животных. Поэтому их называют санитары природы. Зимой волки меняют свой лёгкие летние шубки на более густые и тёплые зимние. )

- Чем питаются олени? Кто помогает оленям пережить зиму? (Травой. Олени зимой не могут достать из под снега траву и питаются только ветками. Часто животные голодают. Люди помогают оленям пережить зиму и подкармливают их. Они оставляют в лесу сено, нарубленные ветки деревьев. )

- Чем питается лисица? (Они едят грызунов. Основная пища лисиц- грызуны. Мышей они чувствуют как под снегом так и под землёй. Зимой лисица легко улавливает запах мышей, которые находятся под снегом, может услышать писк, шорох. Она расчищает лапами снег и ловит добычу. )

( Лисица осторожное животное. У неё хорошо развит нюх и слух. Иногда голодная лисица забирается во дворы к людям и крадёт домашних птиц. )

-Чем питается белка? Как белка спасается зимой от холода? (Белка питается запасами из своей кладовой. Осенью белка готовит запасы кормов на зиму. Гнездо выстилает сухой травой. В морозные дни белка спасается в дупле дерева. )

Полную информацию смотрите в файле. 

Кудерина Зубаржат Султангазиновна -

учитель начальных классов

категория: I

КГУ «Средняя школа №1 с ДМЦ»

г. Текели

Алматинская область

Урок по познанию мира на тему: Как зимуют дикие животные.

Цель: 1. Сформировать понятие о разнообразие мира животных и о жизни диких животных.

2. Развивать интерес к природе, наблюдательность.

3. Воспитывать нравственное отношение к природе.

Ожидаемый результат:

1. Назовут диких животных.

2. Установят взаимосвязь между количеством света, сезонными изменениями и жизнью животных.

3. Соотнесут животное и его жилище.

4. Назовут необходимые для жизни животных условия.

Методы: словесный, практический, частично-поисковый.

Тип урока: изучение нового материала.

Наглядность: учебник, ИТК.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок «Круг радости».

Деление учащихся на группы.

II.Актуализация знаний. «Мозговой штурм».

- Ребята, назовите известных вам диких животных.

(Волк, лиса, олень, белка, заяц, медведь, бурундук, сурок, суслик, барсук, ёж.)

-Как называются животные, которые питаются другими животными?

(Хищники)

- Как называются животные, которые питаются растениями? (Травоядные)

- Как называются животные, которые питаются растительной и животной пищей? Приведи пример. (Всеядные)

Медведь – хищник. Но он ест муравьёв, лакомится лесными ягодами и мёдом. Его относят к всеядным животным.

III. 1. Сообщение темы и цели урока.

Ребята, отгадайте загадки.

А) Красная девица по небу ходит. (Солнце)

Б) Не стукнет, не брякнет, а в окно войдёт. (Свет)

Вопросы: - Почему загадки были о Солнце? (Без света жизнь на Земле была бы невозможной.)

- Как солнечный свет и тепло влияют на жизнь животных? (Солнечные лучи – это энергия, без которой не могут существовать животные. Свет животным нужен для того, чтобы найти корм, уберечься от нападения, спастись бегством.)

- Сейчас какое время года? (Зима)

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

(Ответ детей)

-Правильно. Сегодня мы будем говорить о жизни животных зимой. Тема нашего урока «Как зимуют дикие животные.»

- Скажите, почему животным трудно зимой? (Зима снежная и холодная.Зима для лесных зверей время суровое. Снег в лесу глубокий, поэтому животным трудно найти корм.)

Учитель: Ребята, назовите условия, необходимые для жизни диких животных?

Пища

Дикие животные

Воздух Свет

Вода Тепло

2. Работа по учебнику. Прочитать текст (с.90-92 ) и уточнить свои знания и предположения. (Ученики самостоятельно изучают о природе, о диких животных. И свои знания применяют на уроках.)

IY. Закрепление темы. 1. Вопрос-ответ:

-Чем питаются волки? (Мелкими животными. Волк – хищник. Волк охотится на других животных, они чаще поедают больных животных. Поэтому их называют санитары природы. Зимой волки меняют свой лёгкие летние шубки на более густые и тёплые зимние.)

- Чем питаются олени? Кто помогает оленям пережить зиму? ( Травой. Олени зимой не могут достать из под снега траву и питаются только ветками. Часто животные голодают. Люди помогают оленям пережить зиму и подкармливают их. Они оставляют в лесу сено, нарубленные ветки деревьев.)

- Чем питается лисица? (Они едят грызунов. Основная пища лисиц- грызуны. Мышей они чувствуют как под снегом так и под землёй. Зимой лисица легко улавливает запах мышей, которые находятся под снегом, может услышать писк, шорох. Она расчищает лапами снег и ловит добычу.)

( Лисица осторожное животное. У неё хорошо развит нюх и слух. Иногда голодная лисица забирается во дворы к людям и крадёт домашних птиц.)

-Чем питается белка? Как белка спасается зимой от холода? (Белка питается запасами из своей кладовой. Осенью белка готовит запасы кормов на зиму. Гнездо выстилает сухой травой. В морозные дни белка спасается в дупле дерева.)

-Назовите животных, которые впадают в зимнюю спячку?

(Медведь, ёж, бурундук, сурок, суслик. В долгую спячку впадают медведи, барсуки, ежи. Некоторые животные осенью много едят и толстеют, откладывают жир. Например, суслики, сурки, хомяки. Медведь в конце осени залегает в берлогу и спит всю зиму до весны. Некоторые животные иногда зимой просыпаются. Подкрепившись в кладовой, они спят дальше.)

- Что делают ящерицы и змеи зимой?

(Ящерицы и змеи зарываются в сухую траву, листья, заползают в норы и впадают в зимнюю спячку. Лягушки зарываются в ил на дне водоёмов и рек. Они остаются неподвижными до самой весны.)

2. Задание №1 (2 мин)

1 группа. Охарактеризуй волка.

2 группа. Охарактеризуй лису.

Физмитутка

Задание №2 (1 мин.)

1 группа. Соедини стрелками животное и его пищу .

Лисица Растения

Волк Рыба, лесные ягоды, муравьи

Олень Грызуны

Медведь Орешки, грибы

Белка Животные

2 группа. Соедини стрелками животное и его жилище.

Лиса Берлога

Барсук Нора

Медведь Дупло

Белка

Ёж

Задание №3. Соотнеси животных со средой обитания.

Задание №4.

1 группа

Отгадай, о ком идёт речь.

Летом у него шерсть серая, а зимой белая. Уши длинные, хвост короткий. Зверёк этот пугливый. Он живёт в лесу. Но норку не роет. Запасов на зиму не делает. Зимой питается корой деревьев и тонкими веточками.

2 группа

Отгадай, о ком идёт речь.

В ясные тёплые дни готовит себе труженик тёплое зимовище. Ночью и днём таскает в нору под старым пнём душистые сухие листочки и мягкий лесной мох. Скоро заберётся он в своё логово на всю долгую зиму.

До весеннего солнца всю зиму проспит он.

Загадки.

-Стройный и быстрый, рога ветвистые, пасётся весь день. Кто же это? ( Олень.)

-Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной …. (Медведь.)

-Серый, жадный и опасный. Кто же это? ( Волк.)

-Отступить врагам пришлось, их рогами встретил ….. (Лось)

-Маленькая, рыженькая, проворная. Кто это? ( Белка.)

- Кто по ёлкам ловко скачет и влезает на дубы? Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Y. Подведение итога. Что вы нового узнали на уроке? Что вам удалось сделать?

YI. Домашнее задание

YII.Оценки с комментированием.

YIII. Обратная связь.