Урок познания мира "Жизнь диких животных весной"

Цель: обогащение представлений об изменениях в жизни диких животных весной, развитие познавательных интересов.

Задачи:

- учить различать жизнь животных в разные времена года, знать отличия.

- развитие логического мышления, внимания

- активизация словаря по лексической теме

- развитие зрительного восприятия, развитие слухового восприятия и чувства ритма

- воспитание бережного отношения к природе.

Ход занятия

Организационный момент.

Введение в тему занятия.

Прочитайте, ребята, тему нашего урока.

- А зачем нам надо знать о жизни диких животных?

Ответы детей. Итог.

- Нас в любое время года учит мудрая природа. Птицы учат…( пению) . Паучок…( терпению) . Пчелы в поле и в саду обучают нас…( труду) .

Прежде чем перейти к новой теме , повторим пройденный материал (Жизнь животных зимой)

Схема на доске.

Блиц-опрос. Устно.

- Какие животные пользуются запасами с осени?

- Какие животные всю зиму добывают пищу?

- Какие животные впадают в спячку? Почему?

- Что опаснее для животных : холод или голод?

- За счёт чего выживают организм животных, которые спят?

- И если накопили мало жира, могут зимой погибнуть. Поэтому всю осень они стараются больше кушать.

- Какие животные ищут корм в природе?

- У какие животных в середине зимы появляются детёныши? Чем кормит медведица своих детёнышей?

- Как птицы кормятся зимой? Что происходит с рыбами?

- Мы повторили домашнее задание устно , а сейчас самостоятельная работа.

-У каждого карточка на столе, 6 вопросов и два варианта ответов, надо выбрать правильный вариант и поставить +

- У вас карточки с двумя вариантами ответов, надо выбрать правильный и поставить рядом +

Взаимопроверка. Оценивание. Встали, кто получил «5», «4», «3».

 - А сейчас ещё одна проверка, ну не только знаний, ну и вашей внимательности.

 - Художник нарисовал картину «Жизнь животных зимой», ну допустил ошибки, наверное, не очень хорошо учил познания мира, а вы должны найти ошибки и их зачеркнуть.

Самопроверка.

Молодцы, хорошо усвоили тему жизнь животных зимой.

- Как стараются пережить зиму дикие животные?

Вывод.

Заполняется таблица под словом «зима».

Игра на закрепление нового материала.

«Да – нет» Если говорю правильно-хлопаем, если не правильно сидим тихо.

Работа в парах. Проверка полученных знаний.

У каждой пары круг, он разбит на сектора, в каждом секторе запись.

- Если событие в жизни животного происходит весной закрашиваем сектор жёлтым, если в другое время гола – оранжевым. Проверка.

Итог по заданию

Весной: выход животных из спячки, линька, рождение детёнышей, прилёт птиц.

- На что стал похож наш круг? (на солнышко) .

Как думаете почему?

Посмотрите на нашу картину, так чего здесь не хватает. (Животных) .

 Оценки за урок. Спасибо за урок.

Весь материал – смотрите документ.

Урок познания мира. 1 класс. Учитель: Пичуричко Т. М.

Тема: «Жизнь диких животных весной»

Цель: обогащение представлений об изменениях в жизни диких животных весной, развитие познавательных интересов.

Задачи:

- учить различать жизнь животных в разные времена года, знать отличия.

- развитие логического мышления, внимания

- активизация словаря по лексической теме

- развитие зрительного восприятия, развитие слухового восприятия и чувства ритма

- воспитание бережного отношения к природе.

Ход занятия.

Организационный момент.

Введение в тему занятия.

Прочитайте, ребята, тему нашего урока.

- А зачем нам надо знать о жизни диких животных?

Ответы детей. Итог.

- Нас в любое время года учит мудрая природа. Птицы учат…( пению). Паучок…( терпению). Пчелы в поле и в саду обучают нас…( труду).

Прежде чем перейти к новой теме , повторим пройденный материал. Тему: Жизнь животных зимой.

Схема на доске

Блиц-опрос. Устно.

- Какие животные пользуются запасами с осени?

- Какие животные всю зиму добывают пищу?

- Какие животные впадают в спячку? Почему?

- Что опаснее для животных : холод или голод?

-За счёт чего выживают организм животных, которые спят?

- И если накопили мало жира, могут зимой погибнуть. Поэтому всю осень они стараются больше кушать.

- Какие животные ищут корм в природе?

- У какие животных в середине зимы появляются детёныши? Чем кормит медведица своих детёнышей?

- Как птицы кормятся зимой? Что происходит с рыбами?

- Мы повторили домашнее задание устно , а сейчас самостоятельная работа.

-У каждого карточка на столе, 6 вопросов и два варианта ответов, надо выбрать правильный вариант и поставить +

У вас карточки с двумя вариантами ответов, надо выбрать правильный и поставить рядом +

Взаимопроверка. Оценивание. Встали, кто получил «5», «4», «3».

- А сейчас ещё одна проверка, ну не только знаний, ну и вашей внимательности.

-Художник нарисовал картину «Жизнь животных зимой», ну допустил ошибки, наверное, не очень хорошо учил познания мира, а вы должны найти ошибки и их зачеркнуть.

Самопроверка.

Молодцы, хорошо усвоили тему жизнь животных зимой.

- Как стараются пережить зиму дикие животные?

Вывод.

Заполняется таблица под словом «зима».

- А сейчас уточним тему нашего урока .

Узнаем, а о каком времени года мы будем сегодня говорить.

Если снег повсюду тает, День становится длинней,

Если все зазеленело И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла……. весна.

Сегодня мы будем рассматривать изменения в жизни животных с приходом весны.

И тема нашего урока уточняется. Читаем. Жизнь диких животных весной.

В таблице на доске появляется слово весна.

Прежде чем узнать, как животные живут весной. вспомним , что происходит с неживой природой весной, с растениями.

2. Беседа о весне.

- Расскажите, какие изменения весна нам приносит?

Выкладывается на доске картина с изображением весенней природы.

-Какие весенние месяцы знаете?

Упражнение на релаксацию. Звучит музыка, и раздаются голоса птиц.

- А сейчас закройте глазки, поднимите головки к солнышку, подставьте солнышку свои ладошки. Наше солнышко взошло. Стало здесь нам всем тепло. Солнышко греет нам щёчки, носик, подбородок, ладошки. Вы чувствуете? Подышите весенним воздухом.

- Открыли глаза. Мы с вами в весеннем лесу. А вы знаете, как надо вести себя в лесу? Повторение правил поведения в лесу.

Идём и видим зверька.

*Зимой – бел. Летом – сер.

Характером – несмел. (заяц)

Идём дальше.

Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная зверюшка?

Щёлкает орехи мелко

Ну конечно, это….. белка.

- Проснулась природа и разбудила зверей

По лесу, по оврагу ходит зверь хозяйским шагом.

Любит он душистый . Да малину с веток рвёт. Медведь.

В густом лесу под ёлками , осыпанной листвой.

Лежит клубок с иголками, колючий и живой. Ёж.

- Проснулись звери, долгая была спячка.

- Чего требует их организм? (Пищи)

- им надо набирать силы, исхудали за зиму. Много надо теперь кушать.

Про медведя расскажет нам Саша.

Про ежа расскажет нам Женя.

Вопросы.

Итог. В начале весны для животных главное поиск пищи и её употребление.

Физминутка.

- Как думаете, внешний вид животных остаётся прежним, как зимой?

- Какая шерсть у зверей была зимой?

- А весной нужна такая шерсть ? Почему нет?

- Как называется смена шерсти, выпадение, смена цвета?

Учитель рассказывает о линьке лисы, белки, ласки.

Данил расскажет нам о том, какой стал весной зайчик.

Итог: Животные весной меняют шубку, целый день ищут пищу, чтобы восстановить силы. И как только силы восстановлены, то в их жизни происходит самое главное событие. Кто знает какое?

- Рождение детёнышей.

Рома расскажет о малышах зайцев.

Женя расскажет о малышах ежей.

- О потомстве медведей расскажет Катя.

- Как называются детёныши волчихи? О волчатах расскажет Денис.

А о детёнышах лисы, расскажет Даша.

- Учитель рассказывает и показывает слайды о рождение детёнышей у рыб, лягушек.

- Многие птицы зимовали в родном краю, а многие улетали.

- Как называются птицы , которые зимуют дома? (Зимующие)

- Которые прилетели с юга? (Перелётные).

О птицах читаем стр. 96.

-Как готовятся к рождению птенцов птицы? Откуда появляются птенцы? Как заботятся о потомстве птицы?

Итог. Какие этапы главные в жизни животных весной?

Заполняется таблица под словом весна.

Игра на закрепление нового материала. « Да – нет» Если говорю правильно-хлопаем, если не правильно сидим тихо.

Работа в парах. Проверка полученных знаний.

У каждой пары круг, он разбит на сектора, в каждом секторе запись.

-если событие в жизни животного происходит весной закрашиваем сектор жёлтым, если в другое время гола – оранжевым. Проверка.

Итог по заданию Весной: выход животных из спячки, линька, рождение детёнышей, прилёт птиц.

- На что стал похож наш круг? (на солнышко). Как думаете почему?

Посмотрите на нашу картину, так чего здесь не хватает.(Животных).

Оценки за урок. Спасибо за урок.