Урок по познанию мира "Листья. Почему осенью листья желтеют и опадают?"

Цель урока:

Обобщить знания учащихся об органах растений и их назначение.

Учить бережно относится к растениям.

Задачи:

Вспомнить и назвать три группы растений.

Назвать необходимые для жизни растений условия.

Вспомнить и перечислить органы растений и их назначение.

Познакомить с растениями – хищниками.

Разгадать кроссворд.

Объяснить природное явление “листопад”

Ход урока:

Психологический настрой.

- Здравствуйте, юные любители природы. Я рада вас приветствовать на уроке!

Проверка домашнего задания.

Вопросы:

Вспомните на какие три группы делятся растения? (деревья, травы, кустарники)

Ребята , скажите как вы понимаете такую пословицу: “Яблоко от яблони не далеко падает” (Какова яблон я – таков и плод )

Можно ли так сказать о людях?

Какие условия необходимы, чтобы на яблоне появились плоды?

Назовите и покажите части растений.

Как называется подземный орган растения?

Зачем растениям нужны корни?

От чего зависит размер корня?

Как называется орган растений, который связывает другие органы с корнем?

В чем его назначение?

Практическая работа.

Учитель вместе с учениками сажает растение в цветочный горшок

Работа над новым материалом

Вспомните и скажите, лист – это наземный или подземный орган?

Как вы думаете , для чего растениям нужны листья?

Какие формы листьев вы знаете?

Что поглощают листья, а что выделяют?

Какую пользу приносят людям?

Какие листья называют хвоей?

- А еще бывают листья хищники

Работа в тетрадях

 - Заполнений таблицы в тетради

Физ. минутка

«Листочки»

Мы листочки осенние,  Ветер снова набежал

На ветках мы сидим.  И листочки все поднял.

Дунул ветер – полетели  Закружились, полетели

Мы летели, мы летели  И на землю снова сели.

И на землю тихо сели  (дети садятся по местам).

Работа по учебнику, с 64.

 Рассматривание картинки “Листопад”

Листья каких деревьев вы видите?

Как вы думаете, почему листья меняют свой цвет?

Почему они опадают?

 - Чтение текста с 65 – 66 ( рассматривание деревьев и определение их плодов. )

 - Мы теперь точно знаем, почему опадают опавшие листья. Объясните.

Какую пользу приносят опавшие листья?

Разгадывания кроссворда.

Стоят в поле сестрички

Желтый глазок, белые реснички ( Ромашка)

Удивительное солнце

В этом солнце сто оконцев

Из оконцев тех глядят

Сотни маленьких галчат ( Подсолнух)

Есть один такой цветок,

 Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок, и нет цветка. ( Одуванчик )

Никто не пугает,

А вся дрожит.  ( Осина )

Кудри в речку опустила

И о чем - то загрустила,

А о чем грустит, никому не говорит. ( Ива )

“Охранять природу –

значит, охранять Родину”.

  М. Пришвин

На доске появляется изображение Красной книги.

– Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно. Подготовленный заранее ученик читает наизусть стихотворение

Красная книга.

Охраняется Красной книгой

Столько разных животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц. Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы. (Б. Дубровин)

Рефлексия.

 С. 66 – рассматривание букета и определение названий деревьев по листьям.

 Работа в тетрадях. Раскрашивание осеннего букета.

Оценивание работы учащихся.

Домашнее задание

с. 62 – 66, читать.