Урок по математике в 1 классе. Числа от 1 до 10

Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление.

Цель: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.

Задачи:

1. Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения.

2. Развивающая: развивать память, внимание, сообразительность

3. Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки счёта и знание состава чисел; работать в паре и группе ( планировать работу, распределять её между членами группы. Совместно оценивать результат работы).

Ход урока

1. Организационное начало урока

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Вы проснуться все успели?

А теперь вперед, за дело.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк. (слайд2)

- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

- Посмотрите, кто нас встречает! (слайд 3)

1. Устный счет

- Сейчас отдам клоуну билеты. Ой! Кажется, я их потеряла. Что же делать?

- Ребята, добрый клоун предлагает нас пропустить, если мы выполним его

задание.

- прямой счет и обратный (слайд 4)

- назовите «соседей» числа (слайд 5)

Еще одно задание, которое предлагает нам сделать клоун для того, чтобы мы могли пройти в цирк. Мы с вами должны вспомнить состав чисел (слайд 6-10) С помощью веера цифр.

1. Закрепление изученного материала

1. Решение примеров

- Молодцы, теперь мы смело можем проходить в зрительный зал! (слайд 11)

В зрительном зале у нас 4 ряд, чтобы до него добраться нам нужно решить 4 примера. Открываем тетради, где стоит точка, начинаем писать.

8 – 1 = 5 + 2 =

6 – 2 = 9 + 1 =

А теперь поменялись тетрадями, взяли зелёные ручки и проверили своего соседа. Отметили на волшебной линеечке свой результат.

Молодцы.

2.Решение задач

Тот кто первым появится на арене вы узнаете, отгадав загадку.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь) (слайд 12)

- Медведи совсем забросили ученье со своими гастролями и они просят вас решить задачки, которые им задали в школе. Поможем им?

• На полянке у дубка

Еж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашел еще один.

Ну-ка, кто считать готов,

Сколько еж нашел грибов? (3)

• Вот восемь зайчат по дорожке идут.

За ними вдогонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной

Торопится в школу зайчишек зимой? (10)

• Заяц и белка угощали друзей.

Заяц принес морковку и репку,

а белка – орех, шишку и гриб.

Сколько гостинцев принесли заяц и белка? (5)

• У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Еще две дала Алла.

Сколько конфет стало? (4)

• Три ромашки – желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

• На кустике перед забором

Шесть ярко – красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось? (2)

- Молодцы, медвежата вас очень благодарят.

3. Физминутка

- А кто никогда в цирке не унывает? Нас всегда веселит в цирке? (клоун)

- Да ребята, это клоуны (слайд 13)

Веселый клоун предлагает нам немного отдохнуть.

4. Решение неравенств

- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав загадку

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я ...

(собака) (слайд 14)

- Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи они совсем забыли, что это такое.

Работа в группе.

Как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»? (неравенство, равенство)

- Молодцы, собачки вам очень благодарны!

- Угадаем следующего артиста.

Это животное очень любит лазить по деревьям

А еще оно очень любит бананы

Кто же это? (обезьяна) (слайд 20)

Обезьянка узнала о том, что вы готовили проекты на тему «Математика вокруг нас». Очень хочет узнать где же в жизни можно встретить математику.

Сейчас мы послушаем некоторых ребят, а остальные защищать свои проекты будут на кружке «Математика вокруг нас»

5. Геометрический материал

- Следующий артист из очень больших размеров. Послушайте загадку про него

Что это за топот?

Какой длиннющий хобот?

Может мне приснился сон?

Нет, это - африканский... (слон) (слайд 15)

- Своим длинны хоботом слон может делать различные фокусы. Он может набирать в рот воду и из хобота выпускать ее.

- А еще он может им рисовать. Посмотрите, что он нарисовал (слайд 16)

- Скажите в какой стране живут все эти фигуры? (геометрии)

6. Игра «Цифры рассыпались»

Следующий артист вообще никогда не говорит, Кто он?

Проползает шнур живой,

ног не видно с головой,

Жалит, а не кусает,

К себе не подпускает. (змей) (слайд 17)

«Цифры рассыпались»

Игра называется «Цифры рассыпались». Нужно расставить цифры в нужном порядке

8.Подведение итогов урока

- Где мы сегодня с вами побывали? Вам понравилось?

- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят:

Спасибо. До новых встреч.

(слайд 21)

- Ну а теперь вас ждет настоящее цирковое представление! (показ «Цирк фонтанов»)