ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: «Среднее арифметическое»
Предмет: математика
4 «Г» класс
Цель урока: познакомить с понятием «Среднее арифметическое»
Задачи:
1. Предметные:
а) Познакомить со средним значением числа, вывести правило его нахождения;
б) Учить объяснять свои суждения;
в) Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса к предмету;
г) Показать значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.
2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
-
б) Познавательные:
- формировать вычислительные навыки при работе с многозначными числами;
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в) Регулятивные:
- формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки
3. Личностные:
-формировать положительную мотивацию к обучению;
-формировать представление о многообразии чисел
Структура и ход урока
№ | Этап урока | Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов (с указанием порядкового номера из Таблицы) | Деятельность учителя (с указанием действий оборудования) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1. | Орг. момент.
|
|
| Здороваются и садятся. | 0.5 мин. |
2. | Психологический настрой.
|
| -Ребята, нам с вами предстоит Напряженная интеллектуальная работа. Давайте настроимся и активизируем наше внимание с помощью массажа рук, покатаем между ладонями ручку.
| Дети выполняют массаж рук.
| 0.5 мин. |
3. | Актуализация знаний. | №1, №2 – слайд 1, 2
| - Сегодняшний урок, я хочу начать с высказывания известного чешского педагога, писателя, это Ян Амос Коменский. 1 слайд Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию. Ян Амос Коменский. - Как вы понимаете это высказывание. - Правильно, человек не должен терять ни одной минуты зря. И сегодня наш урок не должен пройти зря, вы должны прибавить что-то новое к своему образованию.
- Начнём наш урок с устного счёта. 2 слайд - Отгадайте слово, которое спряталось, вычислив значение данных числовых выражений. Вы должны решить примеры и тогда мы угадаем слово которое спряталось в этих клетках. - Какое слово у нас получилось? -Как вы понимаете смысл выражения «Арифметика есть основание всей математики». Арифметика – наука о числах. название « арифметика происходит от греческого слова « аритмос», что означает «число». - Что мы с вами знаем о числах и что мы с ними умеем делать? - А какие арифметические действия мы выполняли? - В арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислений. С одним из таких правил вычислений мы познакомимся сегодня.
| Обучающие высказывают свои мнения по поводу высказывания
Учащиеся решают примеры, выходя к интерактивной доске по очереди.
Учащиеся отвечают на вопросы.
На доске в клетках получается слово «арифметика». | 2 мин. |
4. | Постановка учебной задачи.
|
№1, №2. №4 – слайд 3, 4
На карточках и на доске следующая запись: Маша 45455
| 3 слайд. - Ребята, прочитайте тему сегодняшнего урока. Какие вопросы у вас возникли после прочтения темы урока? Что бы хотели узнать по этой теме? Вот такие задачи мы поставили перед собой на уроке. Чтобы решить эти задачи, приступим к работе. Ребята. У вас на партах лежат листы с заданием. Работать будете в парах. Послушайте задание. Маша и Денис в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие. Вспомните правила работы в парах.
|
Примерные ответы детей. - Что такое среднее арифметическое? - Как его находить? Где и для чего его применяют?
Проговаривают правила работы в парах.
Учащиеся выполняют задание, работая в парах.
.
| 6 мин. |
5. | Открытие нового знания. | №1, №2 , №4– слайд 3
| - Давайте начнём с Маши. Какую итоговую отметку вы ей поставили? - Почему? -Какой способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число отметок преобладает, такую отметку вы и поставили. - Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Денису? - Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Денису? - Чем отличаются текущие отметки Дениса от отметок Маши? - Как же нам вывести итоговую отметку Денису? - Давайте попробуем сложить все отметки и полученную сумму разделить на количество отметок. - Как вы думаете, что вы нашли? - С помощью каких действий вы нашли эту величину? - Почему её можно назвать средней арифметической величиной? - Как же найти среднее арифметическое? -Давайте вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили? 3 слайд
|
Учащиеся отвечают на вопросы. Примерные ответы детей. - Маше поставили 5. - Потому что количество 5 больше, чем количество 4.
| 12 мин.
|
6. | Физминутка. |
|
|
| 1 мин.
|
7. |
Практическая деятельность. | №1 , №2, №3– сдайд 5, 6, 7
| - Продолжаем работу. - Как вы думаете, ребята, достаточно одного раза нахождения среднего арифметического числа, чтобы хорошо уметь его находить? - Вот сейчас мы будем тренироваться и отрабатывать своё умение. - И ответим ещё на один вопрос нашей задачи. Где и как это понятие может использоваться в практической деятельности? 5 слайд « Средний рост семьи» 6 слайд « Средняя скорость машины» 7 слайд « Средний заработок семьи» - Что мы находили во всех этих заданиях? -Давайте составим план нахождения среднего арифметического числа. 1. Найти сумму всех слагаемых. 2. Разделить полученную сумму на количество слагаемых. - А теперь опираясь на наш план выполним задания в учебнике на странице 90. - Прочитайте задание. - Что нам нужно найти? - Как мы ответим на этот вопрос? Запишите и вычислите самостоятельно. - Теперь давайте вернёмся к нашим задачам. На все вопросы мы ответили? - Да, мы ответили на все вопросы по новой теме. А теперь повторим пройденный материал. - Какие задания мы выполняли на прошлых уроках? Давайте выполним задание на странице 90 №452 ( 1 столбик) - Что мы будем повторять при выполнении этого задания |
Ответы детей
Выполнение детьми упражнения.
| 15,5 мин. |
8. | Итог урока. | №1,№2 – слайд 8 | - Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог. - Что было интересным на уроке? - А что было главным? Как найти среднее арифметическое число? 8 слайд
| Ответы детей. | 1 мин.
|
9. | Оценка работы учащихся.
|
| Выставление оценок ученикам. | Выставление оценок в дневник. | 0.5 мин. |
10. | Домашнее задание. |
| Творческое задание: Найти средний возраст своей семьи.
| Списывают с доски в дневник. | 1 мин. |
Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов
№ | Наименование | Назначение |
1. | интерактивная доска | Демонстрация и фронтальная работа. |
2. | презентация к уроку (Notebook) | Дать возможность за время урока получить новую информацию по теме урока и проанализировать понимание материала. |
3. | учебник: УМК «Математика» 4класс, Автор: Моро М. И. «Просвещение» 2012
| Индивидуальная работа учащихся. Знакомство с новым материалом. |
4. | иллюстративный материал для работы в парах (карточки) | Работа в парах. |
Работа записывается:
На CD или DVD в одну папку.
Папка должна иметь название «Фамилия Инициалы краткое название номинации и подноминации» (У вас: номинация – «Урок с использованием современного учебного оборудования», подноминации - нет).
Конверт под диск должен быть подписан так же.
Надо заполнить и распечатать:
СОГЛАСИЕ
на обработку персональных данных
Даю согласие краевому государственному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» (пр-т Социалистический, д. 60, Барнаул) (далее - АКИПКРО) на обработку моих персональных данных в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в целях реализации АКИПКРО предусмотренных законодательством РФ прав и обязанностей АКИПКРО как организации, являющейся моим работодателем, а равно в целях осуществления АКИПКРО образовательной, научной и иной деятельности в соответствии с законодательством РФ, уставом и иными локальными правовыми актами АКИПКРО.
Перечень персональных данных, на обработку которых дается настоящее согласие:
Владимирова Людмила Владимировна;
женский пол;
дата рождения: 27.06.1977 г.р.;
гражданство Российская Федерация;
паспорт: серия 0109 № 374935 выдан УФМС России по Алтайскому краю в Индустриальном районе г.Барнаула,
регистрации; г. Барнаул, ул. Павловский тракт 229-60 место фактического проживания совпадает с пропиской;
сведения об образовании: высшее
должность и место работы: учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 101»;
номера рабочего 72-16-10,
мобильного телефона: 8983-176-5562
e-mail;vladlud_77@mail.ru_
сведения о результатах профессиональной деятельности;
сведения о трудовом стаже: 15 лет
сведения о результатах аттестации: первая квалификационная категория,
Перечень действий, на совершение которых дается настоящее согласие:
в отношении все указанных выше персональных данных: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передача государственным органам исполнительной власти и иным лицам в соответствии с законодательством РФ, обезличивание, блокирование, уничтожение по истечении установленных сроков хранения;
в отношении фамилии, имени и отчества; сведений об образовании; сведений о присуждении ученой степени (присвоении ученого звания); должности и места работы; номера рабочего телефона; сведений о поощрениях, наградах, почетных и иных званиях, сведений о результатах профессиональной деятельности; личных изображений дополнительно к приведенному перечню действий - распространение на бумажном и иных носителях, в том числе посредством размещения в сети Интернет.
Срок, в течение которого действует настоящее согласие: бессрочно.
Настоящее согласие может быть отозвано мной в любой момент в случае неоднократного осуществления АКИПКРО действий, не предусмотренных настоящим согласием для отдельных видов персональных данных, а равно использования моих персональных данных в целях, помимо предусмотренных настоящим согласием.
Владимирова Людмила Владимровна паспорт 01 09 374935 выдан УФМС Индустриального района г. Барнаул.
Личная подпись
Заявка на участие в конкурсе по номинации
«Урок с использованием современного учебного оборудования»
Номинация | «Урок с использованием современного учебного оборудования» |
Тема проекта | «Среднее арифметическое». |
ФИО заявителя (полностью) | Владимирова Людмила Владимировна |
Если проект групповой, перечислите всех разработчиков |
|
Преподаваемый предмет | Начальные классы |
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации). | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 101» |
Статус (только для ОУ): сельская, городская, малокомплектная | Г. Барнаул |
Район | Индустриальный район |
Почтовый адрес образовательного учреждения (с индексом) | 656057, г. Барнаул, ул. 50 лет СССР, 53 |
Почтовый адрес заявителя (с индексом) | 656064, г. Барнаул Павловский тракт 229-60 |
Контактный телефон заявителя (с кодом) | 8983-176-5562 |
Адрес электронной почты заявителя (обязательно!) | vladlud_77mail.ru |
Адрес сетевого ресурса с дополнительными приложениями к работе. |
|