Урок по изобразительному искусству «Рыбка в пруду»

Цель:

развитие у обучающихся с ОВЗ художественно-творческих способностей через использование в работе нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Образовательные: учить рисовать с использованием нетрадиционных техник изображения рисунка.

Коррекционно-развивающие: развивать интерес к различным нетрадиционным способом изображения предметов на бумаге, внимание, мышление, глазомер, чувство композиции, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, художественный вкус, аккуратность.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности обучающихся к уроку

Повторение правил техники безопасности на уроках изобразительного искусства

2. Сообщение темы урока.

Учитель: ребята, в этом учебном году мы рисовали не только цветными карандашами и красками, а так же мы учились рисовать при помощи ватных палочек, рисовали по мокрой бумаге, складывали рисунок, брызгали зубными щетками и т.д. и вот сегодня наш рисунок мы тоже нарисуем необыкновенным способом.

А, что мы будем рисовать вы узнаете отгадав загадку

1. В воде живет

Без воды пропадет

2. Я по земле не хожу,

Вверх не гляжу,

Гнезда не завожу,

А детей вывожу (рыба)

Обучающиеся: Сегодня мы будем рисовать рыбу.

3. Актуализация знаний.

Учитель: правильно, но прежде чем нарисовать рыб, давайте вспомним, куда может спрятаться рыбка? Где может спать?

Ученики: песок, камешки, водоросли

Учитель: ребята, а что такое водоросли?

Ученики: травка, которая растет в воде

Учитель: водоросли нужны рыбкам для того, чтобы дышать. Люди дышат кислородом, а в воде кислорода мало, рыбкам трудно дышать.

Травка – водоросли дарит этот кислород. А еще водоросли рыбы едят и выводят маленьких деток. Очень полезная водоросль – травка, без нее рыбы погибнут.

4. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика).

5. Этапы выполнения рисунка.

а) рисование песка при помощи жесткой полусухой кисточки для клея «методом тычка»

Учитель: сейчас мы будем рисовать песок. Чтобы добиться эффекта песка на рисунке нам понадобится кисточка для клея. Сухую кисточку опускаем в желтую краску и методом тычка рисуем песок (показ учителя)

б) рисование рыбы (методом отпечатка ладони)

Учитель: ребята, теперь посмотрите внимательно я покажу вам как мы будем рисовать рыбку. Ладошку намазываем краской, затем прикладываем ладошку на центр листа и хорошо прижимаем.

в) рисование водорослей (рисование пальцами)

Учитель: макаем пальчик в зеленую краску и рисуем водоросли. Рисуем волнистую линию не отрывая пальчик, нажимаем сильно чтобы прорисовалось хорошо.

г) рисование камней (ватными палочками)

Учитель: на дне кроме песка есть еще и камушки. Камушки мы будем рисовать ватными палочками

д) прорисовка мелких деталей рисунка

6. Физкультминутка.

7. Практическая работа.

Дети выполняют рисунок по образцу учителя

8. Итог урока.

Выставка работ учащихся

Анализ и оценка работ учащихся

Учитель: посмотрите ребята, какие интересные работы у вас получились! Мне понравилось, как вы работали. Молодцы!

Весь материал - в документе.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

«Чернухинская школа-интернат »

Урок по изобразительному искусству в 5 классе

«Рыбка в пруду»

(нетрадиционные техники рисования)

Автор: Шигина О.Н.

Цель: развитие у обучающихся с ОВЗ художественно-творческих способностей через использование в работе нетрадиционных техник рисования

Задачи:

Образовательные: учить рисовать с использованием нетрадиционных техник изображения рисунка

Коррекционно-развивающие: развивать интерес к различным нетрадиционным способом изображения предметов на бумаге, внимание, мышление, глазомер, чувство композиции, творческие способности

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, художественный вкус, аккуратность

Оборудование: гуашь, кисточки для клея и рисования, вода, ватные палочки, палитра, альбомные листы голубого цвета, влажные и бумажные салфетки

Ход урока

1. Организационный момент

▪ Проверка готовности обучающихся к уроку

▪ Повторение правил техники безопасности на уроках изобразительного искусства

2. Сообщение темы урока

Учитель: ребята, в этом учебном году мы рисовали не только цветными карандашами

и красками, а так же мы учились рисовать при помощи ватных палочек, рисовали по мокрой бумаге, складывали рисунок, брызгали зубными щетками и т.д. и вот сегодня наш рисунок мы тоже нарисуем необыкновенным способом. А, что мы будем рисовать вы узнаете отгадав загадку

1. В воде живет

Без воды пропадет

2. Я по земле не хожу,

Вверх не гляжу,

Гнезда не завожу,

А детей вывожу (рыба)

Обучающиеся: Сегодня мы будем рисовать рыбу.

3. Актуализация знаний

Учитель: правильно, но прежде чем нарисовать рыб, давайте вспомним, куда может спрятаться рыбка? Где может спать?

Ученики: песок, камешки, водоросли

Учитель: ребята, а что такое водоросли?

Ученики: травка, которая растет в воде

Учитель: водоросли нужны рыбкам для того, чтобы дышать. Люди дышат кислородом, а в воде кислорода мало, рыбкам трудно дышать. Травка –водоросли дарит этот кислород. А еще водоросли рыбы едят и выводят маленьких деток. Очень полезная водоросль – травка, без нее рыбы погибнут.

4. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика)

5. Этапы выполнения рисунка

а) рисование песка при помощи жесткой полусухой кисточки для клея «методом тычка»

Учитель: сейчас мы будем рисовать песок. Чтобы добиться эффекта песка на рисунке нам понадобится кисточка для клея. Сухую кисточку опускаем в желтую краску и методом тычка рисуем песок (показ учителя)

б) рисование рыбы (методом отпечатка ладони)

Учитель: ребята, теперь посмотрите внимательно я покажу вам как мы будем рисовать рыбку. Ладошку намазываем краской, затем прикладываем ладошку на центр листа и хорошо прижимаем.

в) рисование водорослей (рисование пальцами)

Учитель: макаем пальчик в зеленую краску и рисуем водоросли. Рисуем волнистую линию не отрывая пальчик, нажимаем сильно чтобы прорисовалось хорошо.

г) рисование камней (ватными палочками)

Учитель: на дне кроме песка есть еще и камушки. Камушки мы будем рисовать ватными палочками

д) прорисовка мелких деталей рисунка

6. Физкультминутка

7. Практическая работа

Дети выполняют рисунок по образцу учителя

8. Итог урока

Выставка работ учащихся

Анализ и оценка работ учащихся

Учитель: посмотрите ребята, какие интересные работы у вас получились! Мне понравилось, как вы работали. Молодцы!