ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: Информатика
Тема урока: Устройства компьютера и их функции.
Класс: 7
Учитель: Черникова Е.В.
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Продолжительность урока: 45 минут
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютеры.
Цели урока:
предметные – систематизировать представления об основных устройствах компьютера и их функциях;
Деятельностная: формирование способности учащихся работы на компьютере в текстовом редакторе Word
Развивающая: развитие познавательного интереса и логического мышления.
Формирование УУД:
Познавательные:
строить логическую цепь рассуждений;
строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Ход урока | ||||
Этап урока | Действия учителя | Деятельность учащихся | Баллы | ууд |
Организационный момент (2 мин) | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей. | Приветствие учителя. Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей
| слайд 2Заявка на оценку: слайд 2 «5»- 20 и более баллов «4»-15 - 19 баллов «3»- 10 – 14 баллов
| Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма |
Формулирование темы и целей урока. | Урок я хочу начать с загадки. Что за чудо – агрегат: Может делать все подряд, Петь, играть, читать, считать Самым лучшим другом стать? И ошибку вам укажет, И картинку вам покажет… И хотя росточком мал, Но большой универсал! С ним мы в игры поиграем,
Конечно, это компьютер. Вы можете обратиться к нему за помощью, пообщаться с ним – иногда как с добрым или строгим учителем, иногда как с партнером по игре. Компьютер помогает вам в решении самых разных задач, учит, развлекает. При этом компьютер послушно выполняет ваши указания в виде определенных команд. - Чем объяснить, что компьютер может выполнять все ваши прихоти?
Теперь обобщите сказанное и назовите тему урока: (Слайд 3) |
компьютер
(В состав компьютера входят различные устройства, с помощью которых он и выполняет все наши команды)
Устройства компьютера и их функции |
1 балл
1 балл за каждый ответ
| Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - развитие логического мышления Познавательные УУД: - развитие познавательной активности - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию и делать вывод. |
| В состав компьютера входят различные устройства. Давайте вспомним какие? | Называют известные им устройства | 1 балл за каждый ответ | |
Самостоятельная работа (индивидуально)
| На слайде (Слайд 4) вы видите множество устройств компьютера. Подумайте и сгруппируйте предложенные устройства на 3 группы Обоснуйте критерий деления по группам данных устройств (классификация по характеру выполняемых операций.)
помощь ученикам, испытывающим трудности при выполнении задания.
| Выполняют задание Закрепляют навыки поиска и систематизации информации, навыки представления информации в виде схемы, графа
Получают помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.
Ответы учащихся
| по 1 баллу за каждый ответ | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - развитие логического мышления Познавательные УУД: - развитие познавательной активности - умения поиска нужной информации, - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию и делать вывод. |
Работа вгруппах
| Объединившись в группы: Подумайте, можно ли разбить полученные группы устройств по каким-либо критериям на более мелкие группы. Постройте схему или граф. Подготовить выступающего от группы.
«Устройства ввода информации», 1 группа, «Устройства вывода информации», - 2 группа, «Устройства памяти» - 3 группа
Организует обсуждение результатов работы.
Обсуждение, дополнение | Выполняют задание практической работы Закрепляют навыки поиска и систематизации информации, навыки представления информации в виде схемы, графа
Получают помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.
озвучивают ответы обсуждают, дополняют ответы одноклассников.
|
Выступающий - 2 балла
По 1 баллу за исправление, дополнение. | Личностные УУД: - формирование навыков работы текстовом редакторе;
- умения поиска нужной информации, - закрепление умений поиска и систематизации информации. Регулятивные: - переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот - строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности - критически относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; |
Закрепление
| Слайды 5 – 8. Выполнение задание на слайдах «Из каждой карточки исключить лишний объект, обосновав свой выбор». | Отвечают на вопросы учителя | По 1 баллу за ответ, исправление, дополнение. | Личностные УУД: - развитие логического мышления Познавательные УУД: - развитие познавательной активности - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию и делать вывод. |
Итоги урока, рефлексия | -Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? | Отвечают на вопросы учителя |
| Личностные УУД: -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
Запись домашнего задания. | §2.1, 2.2 (1,2) с. 56-66 РТ: №76, 79, 80
| Работа с дневниками |
| Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма |