«Путешествие по странам и весям»
(Интегрированный урок-путешествие по географии и трудовому обучению)
7 класс
Цель: расширить кругозор учащихся по курсу география материков и океанов (Евразия), показать многообразие природы и того, что создано людьми разных стран мира, научить бережному отношению к природе
Тип урока: урок-путешествие
Оборудование: физическая карта мира, плакаты с пословицами и советами, различные инструменты, поделки детей, игрушки из дерева, доски, лоскутки ткани, нитки, иголки, фишки
Место проведения урока: мастерская
I. Организация начала урока
Как много вокруг
Очень добрых вещей,
Которые честно
Нам служат.
Попробуйте
Вытащить
Гвоздь
Без клещей,
Без валенок
Вытерпеть
Стужу.
Без ложки обедать –
Задача трудна,
Без парт и доски –
Не ученье.
Иголка без нитки,
Кастрюля без дна –
Да это не жизнь,
А мученье.
Кто купленной вещи,
Скажите, не рад?
Но вещь – настоящее счастье,
Когда ее сделаешь.
И говорят:
- А ты, брат,
Действительно мастер.
II. Постановка цели урока
Учитель труда 1: Сегодня мы проводим необычный урок: поговорим о различных изделиях, которые мы можем сделать своими руками из дерева.
Учитель труда 2: Или сшить своими руками из различных тканей
Учитель географии: Но не просто об изделиях, а изучим их географическое происхождение, а также поговорим о том, как география связанна с простыми инструментами, которые имеются у вас в мастерской, какую роль они сыграли в географических исследованиях.
Эпиграфом нашего урока будут замечательные строки Волошина:
Все видеть, все понять, все знать, все пережить,
Все формы, все цветы вобрать в себя глазами,
Пройти по всей земле горящими ступнями,
Все воспринять – и снова воплотить.
III. Актуализация опорных знаний:
Учитель труда 1: Для начала вспомните, какие инструменты нам необходимы при работе с древесиной (отгадывают загадки):
Все пробует на зуб: и сосну, и вяз, и дуб (пила)
По деревянной речке плывет кораблик новый,
Свивается в колечки дымок сосновый (рубанок)
Первое – нота, второе игра,
Целое встретится у столяра (долото)
Цепкий рак на тех сердит,
Кто зазря в доске сидит (клещи)
У конька, у горбунка деревянные бока.
У него из под копыт стружка белая бежит (рубанок)
6. Доску грызла и кусала, на пол крошек набросала.
Но не съела ни куска, знать невкусная доска (пила)
Замечательный дружище: деревянное ручище
Да железный обушок – закаленный гребешок.
Он у плотника в почете –
Каждый день с ним на работе (топор)
Толстый тонкого побьет –
Тонкий что-нибудь прибьет (молоток и гвозди)
Она винтом пустилась в пляс,
А он, кружась, в доске увяз (отвертка и шуруп)
10. Везде сует свой нос витой, дыру проткнет в стене,
Чтобы узнать, а что на той, обратной стороне (сверло)
Учитель географии: Как называется природная зона, где произрастают деревья хвойных пород? (тайга)
Учитель труда 2: Какая существует связь между различными тканями и природой? (лен, хлопок,тутовый шелкопряд, шерсть животных)
IV. «Путешествие по странам и весям»
Учитель географии:
Еще на заре человечества,
много тысяч лет назад
Как из бутылки вылез джин
И стал сильнее всех,
Так человек- природы сын-
Завоевал успех.
Вначале слаб он был и глуп.
Ему был нужен острый зуб
И крепкий коготь, как у льва,
Была же только голова
И к ней пять пальцев на руке.
Учитель труда 1:Что помогло человеку из простого представителя животного мира стать Царем природы? Какими были первые орудия труда?
Учитель труда 2: А из чего была сшита первая одежда древнего человека? При помощи, каких инструментов? Из чего были сделаны эти инструменты?
Учитель географии: Человек по натуре существо любопытное и поэтому его всегда манили дальние страны. Так случалось среди людей, что какая-то беспокойная душа не выдерживала однообразного пребывания на месте и устремлялась на поиски неведомого. В давние времена каждое путешествие становилось событием. Имя отважного землепроходца оставалось в истории и обрастало легендами.
- Имена каких путешественников вы знаете? (за каждый правильный ответ по географии выдается жетон с изображением солнца, по трудам – с изображением дерева)
- А как вы считаете, кем были по профессии самые древние странствователи и путешественники?
- Да, скорее всего, это были купцы и торговцы. Вспомните имя самого смелого тверского купца, жившего пять веков назад, совершившего трехлетнее странствование в Индию и подробно рассказавшего о своем путешествии. Как называется этот замечательный памятник русской литературы? (Афанасий Никитин и «Хождение за три моря»)
- Как звали известнейшего нашего земляка, который также переоделся купцом, чтоб изучить один из районов современного Китая? (Ш.Уалиханов Кашгария)
Да, речь идет о Шокане Уалиханове, который в возрасте 22 лет совершает свою знаменитую, полную опасностей поездку в Кашгарию, в Китай. Кашгар был закрыт для ученых и охвачен народной смутой. Иноземцев в Кашгаре в любую минуту могла ждать смерть. Для Шокана была тщательно разработана легенда о купце Алимбае, отец которого якобы уехал в Россию и умер, а сын теперь стремится вернуться на родину в Кашгар.
Учитель труда 1: Да, первыми путешественниками были купцы и торговцы. А кто еще? Без кого эти путешествия не были бы возможны? (ответы)
Конечно, же, все путешествия сопровождались обыкновенными столярами и плотниками, так как в дороге всегда появлялась необходимость в ремонте судов, которые в те давние времена были деревянными
Учитель труда 2: Как вы думаете, ребята, чей труд также был необходим путешественникам? (ответы)
Правильно, ни одно судно не могло отправиться в путь без парусов, а их могли изготовить лишь ткачи и швеи.
Учитель географии: Итак, мы можем сделать вывод, что великие открытия делали не только ученые, но и купцы, и плотники со столярами, и ткачихи со швеями. То есть существует очень тесная связь между географией и трудовыми навыками людей.
Учитель труда 1: Огромные парусники появились гораздо позже, а знаете ли вы ребята, как человек создал обыкновенную лодку?
Ученик: Эта история случилась много тысяч лет назад. Древний охотник убегал от раненого зверя. Разъяренный хищник вот-вот настигнет несчастного и разорвет его на части. Но вдруг впереди показалась широкая бурная река. После прошедшего дождя, по ней плыли какие – то коряги, бревна.
Охотник бросился в воду и ловко уцепился за проплывающее бревно. От радости, что остался жив, охотник не сразу понял, что плывет на бревне и не тонет. Он не умел управлять бревном и терпеливо ждал, когда его прибьет к берегу.
Так было сделано великое открытие: на бревне можно плавать.
И человек стал думать, как сделать бревно более удобным для плаванья. Он решил выдолбить середину каменным топором и обжечь стенки и дно горящей головешкой. Долго возился человек. Наконец бревно превратилось в лодку. Он взял длинную палку, столкнул лодку в воду и поплыл, помогая себе палкой – веслом.
Разные народы по-разному изобретали лодку.
В тех краях, где деревья не росли, а болотистые берега утопали в зарослях камыша и папируса, древние люди делали лодки и плоты из этих растений.
Древние египтяне и американские индейцы делали свои лодки еще хитроумнее. Они плели большие корзины из прутьев и обтягивали их шкурами животных. Такие лодки были очень легкими, но и очень неустойчивыми. Чуть зазевался пловец – тут же в воде очутится.
Учитель труда 1: Как вы думаете, какие породы деревьев чаще всего использовали для строительства кораблей?
Учитель географии: Да, правильно, это корабельные сосны и лиственница. Эти породы деревьев наиболее устойчивы к гниению. Покажите на карте, где произрастают эти деревья.
Учитель труда 1: А какие породы древесины еще использует человек в своей хозяйственной деятельности?
(Ответы: из березы – короба, туеса, из липы – игрушки, ложки, мебель из дуба, граба, ореха и т.д.)
Учитель географии: в какой природной зоне произрастают эти породы деревьев? А вот зависит ли хозяйственная деятельность человека от окружающий среды? Если да, то приведите примеры.
(Ответы учеников)
Работа по карточкам: Установить соответствие (стрелочками показать пары: страна - основной вид деятельности)
1. Норвегия А. скотоводство
2. Монголия Б. рыболовство
3. Болгария В. садоводство
4. Дания Г. овцеводство
5. Франция Д. виноградарство
6. Индия Е. чаеводство
7. Китай Ж. рисоводство
Учитель труда 2:
Моток худеет с каждым днем,
И все твердят с испугом,
Что не заботиться о нем
Игла, его подруга.
Она лишь тянет из него,
Все промотать готова.
А он молчит – и ничего,
Молчит – и хоть бы слово!
Какие виды ниток вы знаете? Есть ли связь между географией и нитками? А можете ли рассказать об их происхождении?
Ученик: Наша одежда сделана из ниток: льняных, шерстяных, шелковых и искусственных.
У некоторых растений, например, у льна и конопли, когда они высыхают, верхний слой отшелушивается, и остается прочное волокно. Если его скрутить, получится нитка, которая не лохматится, а после скручивания становится еще прочнее.
Это заметили древние люди. Такой ниткой они сначала связывали звериные шкуры, чтобы удержать их на теле. Из множества скрученных веревочек делали набедренные повязки, похожие на юбки. Их носили и мужчины, и женщины.
Переплетая толстые нитки руками, древний человек вязал сети для ловли зверей и рыбы, а потом и простую одежду. Постепенно люди научились вытягивать нитку из шерсти. Скручивали ее уже не руками, а специальной палочкой – веретеном, которое вертели пальцами. Многие века люди всех стран пряли нитки таким древним способом – с помощью веретена и прялки. Пряхой была любая крестьянская девушка. Она должна была напрясть столько ниток, чтобы наткать из них полотна и одеть всю семью. Работа была трудная и медленная. долгие осенние и зимние вечера проводили женщины за прялкой.
Шелковые нитки прядут червячки-шелкопряды подобно тому, как паук тянет свою паутину. Вот только паук не смогли приручить, чтобы он прял нити для людей. И он по-прежнему плетет свои сети для мух.
Учитель географии: Какая существует связь между предметами обихода и природой?
Ответы учеников
Ученик:
Берете книгу и тетрадь,
Садитесь вы за стол.
А вы могли бы рассказать,
Откуда стол пришел?
Пришел он из глуши лесной –
Он сам когда-то был сосной.
Сочилась из его ствола
Прозрачная смола.
Он был в чешуйчатой коре,
А меж его корней
Барсук храпел в своей норе
До первых вешних дней.
Домашним жителем он стал,
стоит он у стены.
Теперь барсук бы не узнал
Родной своей сосны.
Учитель труда1 : Представьте, что из вашего дома вдруг исчезли все столы. Неуютно и пусто в доме без стола. Поэтому совсем не случайно стол был первой мебелью, которой обзавелись древние люди.
В Древнем Риме стол был самым главным украшением дома. Тяжелый, сделанный из мрамора или дерева, украшенный резьбой, он опирался на низкие ножки, похожие на львиные лапы. Вокруг стола, полулежа на полу на мягких подушках, пировали богатые римляне. Стульев тогда еще не было. А у древних греков, наоборот, столы были совсем маленькие, на трех ножках. Такой столик называли трапеза. Столик-трапеза во время пира приставлялся к ложу – низкому дивану с изголовьем. После окончания пира столик задвигали под ложе.
На Руси в старину столы делали широкими, устойчивыми, на четырех ножках. Его ставили в «красный угол» - самое почетное место в доме. Стол придвигали к лавкам – скамейкам, которые стояли вдоль стен. Крышку стола – столешницу – в богатых домах покрывали скатертью, а в бедных – скоблили и чисто мыли.
У нас в Казахстане тоже делали столы. Так как наши предки были кочевники, то и столы были легкие, небольшие на низеньких ножках. И столы были круглыми, чтобы не было острых углов.
Учитель географии: Покажите на политической карте Казахстан и страны, с которыми он граничит.
Учитель труда 2.: Не только предметы обихода, жилища, хозяйственная деятельность человека зависели от природы. Но даже первые детские игрушки делались из природного материала.
Учитель: Ребята, я вижу замечательную игрушку, угадайте - какую?
Алый шелковый платочек, А внутри секреты есть:
Яркий сарафан в цветочек, Может, три, а может, шесть.
Упирается рука Разрумянилась немножко
В деревянные бока. Наша русская ….. (матрешка)
Матрешка (выходит девочка в костюме матрешки и рассказывает о себе). Здравствуйте, ребята! Сейчас я расскажу вам о том, как создается игрушка «матрешка». Фигурка матрешки выточена из деревянного бруска. Она разнимается на две части, а в ней оказывается еще фигурка, и так до 10-12 куколок. Для изготовления матрешек используется сухая береза или липа. Дерево спиливается весной, и очищенные от коры бревнышки необходимых размеров заготавливаются впрок. Из высушенных заготовок вытачиваются фигурки, причем вначале делается самая маленькая, неразъемная фигурка. Затем фигурки обрабатываются шкуркой и расписывают. Иногда поверх росписи матрешки покрываются лаком.
Наиболее известны семеновские и загорские матрешки. Семеновские -более стройные и расписываются так: перед росписью деревянная поверхность покрывается картофельным клейстером, потом раскрашивается и лакируется. Загорские художники расписывают фигурки без предварительной подготовки, сразу гуашью по дереву. Их матрешки более приземистые, а верхняя часть фигурки плавно переходит в утолщение.
В 1900 году матрешки появились на всемирной Парижской выставке и сразу завоевали признание. Тема матрешки постоянно развивалась и совершенствовалась. Изготавливались матрешки-пастушки, старики, невесты и т.д. В 1911 году только сергеевская мастерская выпустила 21 вид матрешек. Однако дожив до наших дней, русская матрешка воспринимается нами одетой в расписной крестьянский сарафан, платок, полушалок, передник.
Учитель географии: Может, это кажется удивительным, но человек, придумавший матрешку известен. Попробуем сейчас узнать его фамилию, для этого вам необходимо ответить на вопросы: заглавные буквы вашего ответа составят это слово
1. Часть океана 2. Левый приток реки Объ 3. Крупная река Сибири
4. Жилище казахов 5. Пустыня в Индии 6. Озеро в Тянь-Шанских горах 7 . Одногорбый дикий верблюд
(ответы: 1 . Море 2. Иртыш 3. Лена 4. Юрта 5. Тар 6. Иссык-Куль 7. Нар)
Да, вы абсолютно правы. Это не крестьянин, а русский художник Милютин. Жил он в прошлом веке. Путешествуя по Японии, он увидел там подобную куклу, только одетую по-японски. Кукла так понравилась ему, что он представил ее в русском костюме. Пошел к народным умельцам: « можно ли выточить такую забавную куклу?». Выточили, расписали и назвали русским именем Матрешка. И начали на Руси расписывать этих удивительных красоток, да в каждой местности по-своему. Особенно увлеклись веселой игрушкой мастера из Нижегородского края. У них получаются самые лучшие матрешки.
Ученик
Матрешка на окошке
Под ярким сарафаном.
И вся семья
В матрешке
Как в доме деревянном.
Открой – увидишь чудо:
Матрешенька – детеныш.
А там еще!
Откуда?
А там опять…
Найденыш!
Умыты ручки-ножки
У каждой у матрешки.
Поглажены одежки,
Почищены сапожки…
Поют матрешки в хоре.
Живут, не зная горя,
И дружно, и счастливо,
И весело на диво!
Учитель географии: Как видим, вся жизнь человека связана с природой, с природными материалами. Мы дети матушки-природы.
Учитель труда 1: Используя полученные знания, мы с вами сейчас изготовим предметы, без которых не представляем своей жизни: комплект мебели для казахской юрты - низкий круглый столик и табуретки.
Учитель труда 2: Группа девочек изготовит традиционные казахские корпешки и салфетки.
(на втором уроке из заранее заготовленных заготовок учащиеся выполняют задание)
Учитель географии: У нас сегодня получилось замечательное занятие. Полученные знания и навыки, мы надеемся, пригодятся вам в будущем.
Каменщик строит жилища,
Платье – работа портного,
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова!
Каменщик был бы раздетым,
если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну, а сапожник без хлеба
Много ль нашьет, натачает?
Стало быть, так и выходит:
Всё, что мы делаем, - нужно,
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно
Спасибо всем за урок!
КОГДА КОСА ТУПАЯ. ТРАВА КАЖЕТСЯ ЛЕСОМ
Монгольская пословица
МУЖЧИНА БЕЗ РЕМЕСЛА – ПТИЦА БЕЗ КРЫЛЬЕВ
Башкирская пословица
ВСЕ, ЧТО СЛОМАНО, ДЕЛАЛОСЬ БЕЗ ТЕРПЕНИЯ
пословица Хауса
УМЕНИЕ ЗАВИСИТ ОТ ОПЫТА
Персидская пословица
РЕМЕСЛО – ЗОЛОТОЙ КОРМИЛЕЦ
Русская пословица
ДЕЛО НЕ СИЛОЙ ДЕЛАЕТСЯ, А УМОМ
Ассирийская пословица
ТОРОПЛИВЫЙ ДЕЛАЕТ ОДНО ДЕЛО ДВАЖДЫ
Персидская пословица
ГРУЗУ НУЖНА ВЕРЕВКА, РАБОТЕ СНОРОВКА
Монгольская пословица
ДЕЛАЛ, ДА НЕ СДЕЛАЛ – НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЛ
пословица Суахили
ГДЕ ХОТЕНЬЕ, ТАМ И УМЕНЬЕ
Русская пословица
ГДЕ МНОГО СЛОВ, ТАМ МАЛО ДЕЛ
Русская пословица
ВЕЛИЧИЕ ЧЕЛОВЕКА В ЕГО РУКАХ
Персидская пословица
ПРАВИЛЬНО ГОВОРЯТ, ЧТО И САПОЖНИК МОЖЕТ БЫТЬ ХУДОЖНИКОМ, И ХУДОЖНИК МОЖЕТ БЫТЬ САПОЖНИКОМ
М.Калинин
НЕ ДУМАЙ, ЧТО, ИЗУЧИВ ДАЖЕ ТЫСЯЧУ СОВЕТОВ, МОЖНО СЧИТАТЬ СЕБЯ МАСТЕРОМ. ТОЛЬКО ОПЫТ, ТЕРПЕНИЕ И УПОРСТВО НАУЧАТ ТЕБЯ РЕМЕСЛУ.
ТРУДНОСТИ И НЕУДАЧИ ИЗВЕСТНЫ ДАЖЕ САМЫМ ВЕЛИКИМ МАСТЕРАМ. И ГЛАВНАЯ РАЗНИЦА МЕЖДУ ПЛОХИМ И ХОРОШИМ МАСТЕРОМ В ТОМ И ЗАКЛЮЧАЕТСЯ, ЧТО ПЛОХОЙ МАСТЕР ОТСТУПАЕТ ПЕРЕД НЕУДАЧАМИ, А ХОРОШИЙ ЗАСТАВЛЯЕТ НЕУДАЧИ ОТСТУПАТЬ ПЕРЕД ЕГО ВОЛЕЙ.
НЕ БЕРИСЬ СТРОИТЬ ГОНОЧНЫЙ АВТОМОБИЛЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ТЫ НЕ НАУЧИШЬСЯ РАЗБИРАТЬ И СОБИРАТЬ ВЕЛОСИПЕДНЫЙ МОТОРЧИК.
ПРИУЧАЙСЯ РАБОТАТЬ СПОРО, НО НЕ ТОРОПЛИВО
ПЛОХИМ ИНСТРУМЕНТОМ НИЧЕГО ХОРОШЕГО НЕ СОТВОРИШЬ.
У ХОРОШЕГО МАСТЕРА МОГУТ БЫТЬ ВСЯКИЕ НЕДОСТАТКИ, НО НЕ АККУРАТНЫМ ОН БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.
ВСЯКУЮ ВЕЩЬ МОЖНО УКОРОТИТЬ, НО НЕ ВСЯКУЮ УДАЕТСЯ УДЛИНИТЬ. НЕ СПЕШИ!
ЛУЧШАЯ РАБОТА – ЧИСТАЯ РАБОТА.
НЕ ПРЯЧЬ СВОИ «ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ» СЕКРЕТЫ ОТ ДРУЗЕЙ.
ВСЕГДА СНАЧАЛА ДУМАЙ, А ПОТОМ ДЕЙСТВУЙ. И НИКОГДА НЕ ДЕЙСТВУЙ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ НЕ ПОДУМАЕШЬ.
9
Получите свидетельство
Вход
Урок по географии на тему "Евразия" (82 КB)
0
551
54
Нравится
0
