Урок по английскому языку в 3 классе на тему "Он любит желе!"

Урок английского языка в 3 «А» классе на тему: «Он любит желе!»

с применением следующих технологий: личностно – ориентированная,

деятельностная, коммуникативная, игровая.

Выполнил:

учитель английского языка 1 кв.к.

МБОУ ООШ № 3

Комагоркина С.В.

Цель: создание образовательной среды для отработки глагола like в Present Simple по теме «Он любит желе».

Задачи:

Образовательные:

- ознакомление учащихся с английским временем Present Simple .

- развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма по теме.

Развивающие:

- повышение уровня учебной мотивации;

- развитие памяти и логического мышления.

Воспитательные:

- воспитание умения работать в паре, группе.

Форма урока: комбинированный.

Оборудование: классная доска, магнитофон, аудиозапись, дидактический материал (карточки с заданиями), наглядные пособия (плакат по теме «Еда», смайлики).

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель проверяет готовность учащихся к уроку и приветствует их.)

- Hello, boys and girls!

(Дети приветствуют учителя.)

Hello! Hello!

Hello to you!

Hello! Hello!

We are glad to see you!

- I am glad to see you too!

- We have some guests present at the lesson. Let’s greet them!

(Дети приветствуют гостей.)

- Hello!

- Sit down, please!

- Let’s begin our lesson.

II. Вводно – мотивационный этап

- We continue studying the Module «Аll the things I like».

- The topic of our lesson is «He loves jelly».

- Today you’ll learn to read, speak and write about your favourite food in Present Simple.

- Be very attentive as at the end of the lesson there will be a small test on the new topic.

- We’ll work according to the following plan:

• we’ll check up your homework;

• we’ll speak about Present Simple (a new topic);

• we’ll write a small test;

• *A song .

- So, I wish you good luck!

III. Актуализация (повторение ранее изученной лексики)

1. Фонетическая зарядка

- Boys and girls, let’s recall the words that refer to the topic «Food». You know thesе words quite well.

- Look at the blackboard, please. Listen to me and repeat.

[e] egg, vegetable, lemonade, jelly

[i] pizza, chips, milk, fish, chicken

[ai] ice cream, like, nine, rice.

(Дети хором повторяют слова за учителем.)

- Well done!

2. Речевая зарядка (работа с картинками)

- Now answer my question, please.

- What’s your favourite food?

(Дети отвечают на вопрос учителя.)

- My favourite food is chips. (разобрать 2-3 примера)

- Work in pairs, please.

- Ask each other the same question and answer it.

(Ученики работают в парах.)

- What’s your favourite food?

- My favourite food is chips.

- Well done!

IV. Проверка домашнего задания

- Now let’s check up your homework. Ex. 5 p. 23.

- Open your workbooks, please and we’ll check up your homework.

- Look at the blackboard, please and check it up.

- Who has no mistakes? Stand up, please.

- Who has one mistake? Stand up, please.

- Who has two mistakes? Stand up, please.

- Good.

V. Объяснение нового материала

- Let’s pass on to the new topic.

1. Работа с тетрадью.

- Now open your exercise-books, please. Write down the date, the classwork and the topic of the lesson «He loves jelly».

- Now Present Simple (Учитель объясняет правило.)

- Look at the blackboard, please. Sentence 1. I like pizza.

- Translate, please.

Sentence 2. He / she likes chicken. (3 л. ед.ч.) !!!

- Translate, please.

Sentence 3. (Учитель объясняет понятие вспомогательный глагол do/does.)

Do you like chips? Yes, I do. No, I don’t.

Sentence 4. Does he / she like eggs? Yes, he / she does. No, he / she doesn’t.

Sentence 5. I don’t like burgers.

Sentence 6. He / she doesn’t like vegetables.

2. Работа с учебником.

- Open your student’s books at page 44, please. Ex. 1. You should ask each other a question and answer it.

- Do you like chicken? Yes, I do.

3. Игра «The Best Interpreter»

- It’s time to play. The game is called «The Best Interpreter». I’ll name the word in Russian and you should translate it into English.

(Учащийся, давший наибольшее количество правильных ответов, становится самым лучшим переводчиком.)

VI. Физкультминутка

- I suppose you’re tired. It’s time to have a rest.

- Stand up, please.

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

Sit down! Stand up! - 2 times

Step right! Step left! - 2 times

Look at the ceiling! Look at the floor!

Look at the windows! Look at the wall!

Close your eyes and count to 5.

- Thanks.

- Sit down, please!

VII. Закрепление

1. - Let’s do Ex. 2 p. 44.

(Учитель читает образец, а затем учащиеся задают друг другу вопросы и отвечают на них, используя картинку упр. 1.)

- Does Rascal like burgers?

- Yes, he does.

- Work in pairs, please.

- Well done!

2. Ex. 3 p. 44 (in writing)

- I give you 3 minutes.

- Are you ready?

- Let’s check up the exercise.

(Ответы проверяются у доски. Ребята выходят по одному к доске и крепят карточку с соответствующим словом.)

- Let’s read the text.

- All right!

VIII. Самостоятельная работа

- Now you’ll have a small test.

- Close everything.

- You have green and white cards on your desks.

- Take and sign them, please.

(Карточки с заданием лежат на партах: зеленого цвета – для сильных учеников, белого цвета – для слабоуспевающих учеников.)

- Now turn over the sheets of paper.

White cards:

- Your task is to read and fill in the gaps using the names given on the picture.

Green cards.

- Your task is to read and choose.

(Ключи к заданиям даны на слайде. Критерии оценки на доске.)

- Time is over.

- Let’s check up your works.

- Put the marks, please.

- Who has no mistakes? Stand up, please.

- Who has one mistake? Stand up, please.

- Who has two mistakes? Stand up, please.

- Give me your sheets of paper.

IX. Домашнее задание

(Учитель объясняет домашнее задание дифференцированно.)

- Open your diaries and write down your home task: выучить правило; Ex.7 p. 45 (в учебнике: заполнить пропуски) или Ex. 2 p. 22 (в раб. тетради).

(Дети слушают учителя и записывают домашнее задание, а также, задают вопросы, если есть необходимость.)

X. Подведение итогов (рефлексия)

- Let’s sum up our results.

- What can you do now? (Учитель спрашивает несколько учащихся.)

- I can read about food .

- I can speak about food.

- I can write about food.

- Children, what’s the impression of the lesson? Did you like it?

- Now you should go to the blackboard and stick the smiles (happy or sad).

- First Group 1.

(Дети выходят к доске и крепят соответствующие смайлики.)

- Now your marks for the lesson.

(Учитель подходит к ребятам, ставит оценки за урок и расписывается.)

- Close your diaries, please.

XI. Песня «My favourite things»

- We have some time left.

- Let’s listen to a song. It is called «My favourite things».

(Ребята слушают песню.)

-Your task is to clap your hands when you hear the words on the topic «Food».

- Boys and girls, thank you for your wonderful work!

- I wish you happiness and good luck!

- Our lesson is over.

- Goodbye, children!

(Дети прощаются с учителем и гостями.)

- Goodbye, Svetlana Viktorovna!

- Goodbye, dear guests!