Урок обществознания по теме «Государственные символы России»

Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»

- Прочитайте хором.

- Что означает?

- Вспомним, над какой темой урока мы работали на последнем уроке? (Наша Родина – Россия)

- Какую большую тему мы начали изучать? (Родина)

- По отношению к теме Наша Родина – Россия что означает для вас слово «могу»?

- По отношению к теме Наша Родина – Россия что означает для вас слово «хочу»?

- Мы  продолжим работу над большой темой. Родина и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?

Дети: 

- Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.

1. Выяснить, что мы еще не знаем.

2. Самим попытаться, что то узнать

- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)

- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)

- Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)

- Всегда рада помочь.

ІІ. Актуализация - 5 мин.

Слайд 1

- Что означает слово Федерация?

Слайд 2

- Что такое субъект Федерации?

Слайд 3

- объясни, что значит быть патриотом?

Слайд 4

- Что это? (На слайде флаг,герб, гимн)

- Как можно назвать одним словом? (символы)

А кто ответит, что такое символ? (Условный знак, обозначение чего-либо)

- Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня поговорим на уроке? (О государственных символах России)

 ІІІ. Постановка цели и задачи.

- о государственных символах вы говорили в начальной школе на уроках окружающего мира, классных часах. Поэтому я хочу предложить вам следующую таблицу.

Учитель предлагает написать в первой колонке все, что они знают о России и символах. (Что я знаю о символах России ?). Затем - Что бы я хотел узнать о символах России?

- А зачем нам всем необходимо знать о символике нашего государства?

Они нужны как воплощение ее истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма ее граждан и обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ.

Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным.

ІV. Изучение  нового материала.

Первая группа исследует историю изменения государственного герба России, определяет понятие «герб» и случаи использования герба.

Вторая группа исследует историю изменения государственного флага России, определяет понятие «флаг» и случаи использования флага

Третья группа исследует историю изменения государственного гимна России, определяет понятие «гимн» и случаи использования гимна

Выступления представителей групп: А вы ребята, заполняйте  нашу таблицу. что же вы еще нового узнали на уроке о символах России.

V. Итог урока (5 минут)

- Сегодня мы познакомились с главными символами России. Все мы должны их знать и почитать, поскольку они зримо воплощают, прежде всего современную Россию, в которой все мы живём.

- Какое значение для государства имеют государственные символы: герб, гимн, флаг?

- А теперь проверим нашу таблицу, что же вы еще нового узнали на уроке о символах России.

VІ. Рефлексия.

Или «Проверь себя!» - игра «Да или нет»

1. Геральдика – это наука о символах.

2. Герб РФ – это золотой двуглавый орел.

3. Впервые бело-сине-красный флаг появился при Петре I.

4. Красный цвет флага символизирует чистоту.

5. К Государственному флагу России приравнено Знамя Победы.

6. Автором слов гимна России является Сергей Михалков.

7. Гимн РФ начинается словами «Союз нерушимый республик свободных…»

8. В истории России был только один герб.

Весь материал - в документе.

Тема урока: «Государственные символы России».

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»

- Прочитайте хором.

-Что означает?

- Вспомним, над какой темой урока мы работали на последнем уроке? (Наша Родина – Россия)

- Какую большую тему мы начали изучать? (Родина)

-По отношению к теме Наша Родина – Россия что означает для вас слово «могу» ?

По отношению к теме Наша Родина – Россия что означает для вас слово «хочу» ?

-Мы продолжим работу над большой темой. Родина и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?

Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.

1. Выяснить, что мы еще не знаем.

2. Самим попытаться, что то узнать

- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)

- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)

-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)

- Всегда рада помочь.

ІІ.Актуализация - 5мин.

Слайд 1

_ Что означает слово Федерация?

Слайд 2

_Что такое субъект Федерации?

Слайд 3

- объясни, что значит быть патриотом?

Слайд 4

- Что это? ( На слайде флаг,герб, гимн)

- Как можно назвать одним словом? (символы)

А кто ответит, что такое символ? (Условный знак, обозначение чего-либо)

- Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня поговорим на уроке? (О государственных символах России)

ІІІ. Постановка цели и задачи

- о государственных символах вы говорили в начальной школе на уроках окружающего мира, классных часах. Поэтому я хочу предложить вам следующую таблицу.

Учитель предлагает написать в первой колонке все, что они знают о России и символах. (Что я знаю о символах России ?). Затем - Что бы я хотел узнать о символах России?

- А зачем нам всем необходимо знать о символике нашего государства?

Они нужны как воплощение ее истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма ее граждан и обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ.

Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным.

ІV. Изучение нового материала

Первая группа исследует историю изменения государственного герба России, определяет понятие «герб» и случаи использования герба.

Вторая группа исследует историю изменения государственного флага России, определяет понятие «флаг» и случаи использования флага

Третья группа исследует историю изменения государственного гимна России, определяет понятие «гимн» и случаи использования гимна

Выступления представителей групп: А вы ребята, заполняйте нашу таблицу. что же вы еще нового узнали на уроке о символах России.

V часть. Итог урока (5 минут)

- Сегодня мы познакомились с главными символами России. Все мы должны их знать и почитать, поскольку они зримо воплощают, прежде всего современную Россию, в которой все мы живём.

-Какое значение для государства имеют государственные символы: герб, гимн, флаг?

- А теперь проверим нашу таблицу, что же вы еще нового узнали на уроке о символах России.

VІ.Рефлексия

Или «Проверь себя!» - игра «Да или нет»

1. Геральдика – это наука о символах.

2. Герб РФ – это золотой двуглавый орел.

3. Впервые бело-сине-красный флаг появился при Петре I.

4. Красный цвет флага символизирует чистоту.

5. К Государственному флагу России приравнено Знамя Победы.

6. Автором слов гимна России является Сергей Михалков.

7. Гимн РФ начинается словами «Союз нерушимый республик свободных…»

8. В истории России был только один герб и флаг.

Синквейн на тему "Государственные символы России".

Существительное

Прилагательное Прилагательное

Глагол Глагол Глагол

Предложение по теме из четырёх слов

Существительное-синоним темы.

Домашнее задание:

1.Творческое задание – составить кроссворд о символике России, герб своего класса, выучить гимн РФ

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке, анализирует оценки.