Урок немецкого языка по теме: "Немецкие школы, какие они?"

Цель: Закрепить лексико - грамматический материал и совершенствовать речевые умения и навыки по теме «Deutsche Schule. Wie sind sie?»

Практические задачи:

1. Развивать умения и навыки устной речи.

2. Совершенствовать умения и навыки письменной речи.

3. Активизировать лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.

Воспитательные задачи:

1. Формировать познавательную активность и поддержание интереса к учению.

Развивающие задачи:

Развивать языковые, интеллектуальные и познавательные способности, ценностные ориентации, чувства, эмоциональную готовность и коммуникации.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Guten Tag! Setzt euch!

Wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wer fehlt heute? ( Alle sind da)

II. Фонетическая зарядка.

Aber zuerst ist Mundgymnastik. Hört zu! Sprecht nach!

Die Schule ist ein lustig Haus,

Drin lernt man schöne Sachen:

Das ABC, das Einmaleins,

Es gibt auch viel zu lachen

Учитель предъявляет стихотворение, его фонетическая отработка осуществляется в хоровом и индивидуальном режиме.

Wie versteht ihr die Worte : Die Schule ist ein lustig Haus, ! (последняя строчка стихотворения)

Как вы понимаете слова: Школа – веселый дом.

Was machen wir in der Schule?

 - lernen

 - singen

 - lachen

 - turnen

 - spielen

Was wir nicht alles machen!

III). Сообщение темы, цели и задач урока.

Und jetzt, stellen wir eine Ziele zur Stunde.

Дети определяют цели урока:

 - повторение слов

 - описание школ

 - ответы на вопросы

 - составление расписания

Давайте посмотрим, совпадают ваши цели с тем, что запланировала я. (слайд)

Читаем цели еще раз все вместе.

IV). Повторительно - обобщающая работа по пройденному материалу

1). Первая наша цель повторение лексики(слайд)

Проверьте себя сами и оцените, у вас на партах лежат оценочные листы.

 2). Ответы на вопросы

 So, antwort auf meine Frage. Wie sind diese Schule? Beschreibt bitte. (слайд)

Весь материал – смотрите документ.

Deutsche Schule. Wie sind sie?

Цель: Закрепить лексико-грамматический материал и совершенствовать речевые умения и навыки по теме «Deutsche Schule. Wie sind sie?»

Практические задачи:

1. Развивать умения и навыки устной речи.

2. Совершенствовать умения и навыки письменной речи.

3. Активизировать лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.

Воспитательные задачи:

1. Формировать познавательную активность и поддержание интереса к учению.

Развивающие задачи:

Развивать языковые, интеллектуальные и познавательные способности, ценностные ориентации, чувства, эмоциональную готовность и коммуникации.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Guten Tag! Setzt euch!  

• Wer hat heute Klassendienst?

• Der wievielte ist heute?

• Welcher Wochentag ist heute?

• Wer fehlt heute? ( Alle sind da)

II. Фонетическая зарядка.

Aber zuerst ist Mundgymnastik. Hört zu! Sprecht nach!  

Die Schule ist ein lustig Haus,
Drin lernt man schöne Sachen:
Das ABC, das Einmaleins,
Es gibt auch viel zu lachen

Учитель предъявляет стихотворение, его фонетическая отработка осуществляется в хоровом и индивидуальном режиме.

Wie versteht ihr die Worte : Die Schule ist ein lustig Haus,! (последняя строчка стихотворения)

Как вы понимаете слова: Школа – веселый дом.

Was machen wir in der Schule?

-lernen

-singen

-lachen

-turnen

-spielen

Was wir nicht alles machen!

III). Сообщение темы, цели и задач урока.

Und jetzt, stellen wir eine Ziele zur Stunde.

Дети определяют цели урока:

- повторение слов

- описание школ

- ответы на вопросы

- составление расписания

Давайте посмотрим, совпадают ваши цели с тем, что запланировала я.(слайд)

Читаем цели еще раз все вместе.

IV). Повторительно-обобщающая работа по пройденному материалу

1). Первая наша цель повторение лексики(слайд)

Проверьте себя сами и оцените, у вас на партах лежат оценочные листы.

2). Ответы на вопросы

So, antwort auf meine Frage. Wie sind diese Schule? Beschreibt bitte.(слайд)

Ist dise Schule gross oder klein?

Ist sie vielstöckig oder nein?

Ist sie neu oder alt?

Und diese Schule? Wie ist sie?

Was ist vor der Schule?(vor der Schule ist ein Fahrradständer)

Und das ist unsere Schule. Wie ist sie?

3). Чтение текста с полным пониманием.

Посмотрите на слайд и переведите на русский язык.

П: Ребята, то, что мы берем с собой в школу – учебники, тетради – зависит от нашего расписания уроков.

Прочитайте текст, заполните расписание уроков для мальчика из Германии

Jörg Schmitz hat jeden Tag sechs Stunden.
Lies den Text und schreib dann die Fächer in sein Stundenplan.
Jörg hat fünfmal in der Woche Englisch: Montag, Mittwoch und Freitag die 2.Stunde, Dienstag und Donnerstag die 5.Stunde. 
Er hat zweimal Musik: Dienstag die 6.Stunde und Mittwoch die 5.Stunde.
Deutsch hat er am Montag die 5. und 6.Stunde; am

Dienstag, Mittwoch, Donnerstag und Freitag die 1.Stunde.

Mathematik hat er Montag die 1.Stunde, Dienstag und Donnerstag die 2.Stunde, Mittwoch und Freitag die 4.Stunde.

Jörg hat zweimal Erdkunde: Mittwoch die 3.Stunde und Freitag die 5. Stunde.
Sport hat er am Donnerstag die 3. und 4.Stunde.
Die 3.Stunde am Dienstag und Freitag hat er Geschichte.
Biologie hat er am Dienstag die 4.Stunde und am Donnerstag die 6.Stunde.
Am Montag die 3. und 4.Stunde hat er Kunst.
Relidion hat er am Mittwoch und Freitag die 6.Stunde.

V). Мы помогли составить расписание для Йорга Шмидта, а теперь поможем ему сориентироваться в новой школе. С.112, у.5.

VI. Hausaufgabe.

С.114, у.9(а)

VII. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Also,Unsere Stunde ist zu Ende. Ich mochte fragen:

-Was haben wir heute wiederholt?( Heute haben wir den Thema «Die Schule».

- Was machen wir in der Stunde? ( Что мы еще делали на уpоке?)

Vielen Dank für eine gute Arbeit. Die Noten für die heutige Stunde sind: …