Меню
Разработки
Разработки  /  Классному руководителю  /  Уроки  /  4 класс  /  Урок на тему: «Интеллектуальный марафон»

Урок на тему: «Интеллектуальный марафон»

Последовательное развитие интеллектуального потенциала личности через включение в активную социально - досуговую деятельность.

13.02.2017

Содержимое разработки

Открытый урок на тему: «Интеллектуальный марафон»

Дата проведения:

Место проведения:

Время проведения:

Количество участников:

Форма проведения: интеллектуально-творческий конкурс для среднего и старшего возраста

Оборудование: Столы, стулья, магнитофон, плакаты, таблички.


Цель урока: Последовательное развитие интеллектуального потенциала личности через включение в активную социально- досуговую деятельность

Задачи:

- Развитие творческих, индивидуальных способностей учащихся, логического мышления, расширение кругозора;

- Формирование умения быстро ориентироваться в обстановке;

- Воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний, выявление одаренных детей.

Вступительная музыкальная тема И. Штрауса «Так говорил Заратустра».

Вед: Добрый день, уважаемые эрудиты! Неподражаемые повелители мысли! Знатоки всего и вся! Мы начинаем игру «Интеллектуальный марафон», где вам, уважаемые участники, придется проявить максимум знаний, смекалки, находчивости, чтобы достойно сразиться со своими соперниками. А кто окажется окончательно сильнейшим, пусть решит игра!

Музыкальная заставка

Представление участников и экспертов игры.

Вед: В игре принимают участие 2 команды

Это 1. 2.

Приветствуем наших игроков! (Вед представляет по очереди команды)


Вед: Представляем экспертную комиссию, которая будет следить за ходом игры.

Основная часть игры.

Вед: В течение всего игрового сезона мы знакомимся с вами с различными видами интеллектуальных заданий. Сегодня мы познакомимся с раундом под названием «РИНГ», а также повторим формы Блиц-игры и логических задании.

Итак, мы начинаем первый раунд!

Первый раунд называется «Блиц-турнир».

Каждой команде задается ряд вопросов в течение 1 минуты, ответ нужно дать сразу же, если ответа нет, команда говорит слово «дальше». За каждый правильный ответ вы можете заработать 1 балл.

Начинает блиц - турнир команда_______________________________

1. Традиционное наглядное пособие шаровидной формы, применяемое на уроках географии (глобус)

2. Предмет, который уронила в речку, девочка по имени Таня. (мячик)

3. Загородный дом для летнего отдыха. (дача)

4. Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (варенье)

5. Сильная метель, снежная буря. (вьюга)

6. Место где приготовляют и продают лекарства. (аптека)

7. Надпись на письме, куда и кому его посылают. (адрес)

8. Сооружение для хранение зерна (элеватор)

9. Самая низкая школьная отметка. (еденица)

10. Сизо-черная ягода, похожая на малину. (ежевика)

11. Зимой и летом одним светом. (ель)

12. Движущая лестница на метро. (эскалатор)

13. Детеныш собаки. (щенок)

14. помещение для стоянки и ремонта автомобилей. (гараж)

15. Суп из рыбы. (уха)

16. Густой частый лес. (Чаща)

17. Шестьдесят минут. (час)

18. Дикая роза с ярко-красными ягодами. (шиповник)

19. Полоса вдоль берега моря, озера. (побережье)

20. Вход в здание. (подъезд)

Вед: Все команды сыграли в блиц - турнир, а теперь экспертная комиссия оглашает результаты этого раунда.

Второй раунд «Интеллект-ринг»

Вед: Уважаемые знатоки! Сейчас я вас познакомлю с правилами этого игрового задания. Командам будут заданы 6 вопросов, какая команда первая, верно, ответит на вопрос, та команда получит один бал.

Внимание, вопрос!

1. У меня есть часы. Раньше они работали исправно. У них и теперь все на месте – и циферблат, и стрелки. Но показывать правильное время они стали только два раза в сутки.

Что случилось с часами?

(остановились)

2. Об этом предмете известно следующее: незнайка утверждал, что она не меньше солнца. Для дюймовочки она была не меньше озеро. А для нас с вами она не больше блина. Назовите этот предмет, хорошо вам знакомый. (тарелка)

3. Они бывают очень разные: большие, шальные, сумасшедшие, и даже бешенные. Возможно, поэтому некоторые утверждают, что когда их нет меньше проблем. Другие умеют делать их из воздуха. А вот куры предпочитают их не клевать. О чем идет речь? (деньги)

4. Это неприятная вещь, которая называется «Веселый Роджер», нарисована на флаге пиратских кораблей. Что это? (череп и кости)

5. Отгадайте загадку: толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь пробьет. Назовите их. (гвоздь и молоток)

6. К Винни – Пуху пришли Пятачок и ослик Иа. Гостеприимный хозяин решил угостить друзей яблоками, но выдвинул такое условие: «Я дам вам по целому яблоку, а вы мне только по половинке». Кто же из троих друзей получил самую большую долю? (Винни-Пух)

7. Он не потеет, по этому у него не возникают проблемы с перегревом тела: вот тут-то его выручают огромные уши. Назовите это животное. (Слон)

8. В каком порту бывал мой друг

Где вовсе нет воды вокруг.

Но в этот порт все время шли,

С людьми и грузом корабли. (Аэропорт)

9. Назовите часть света, которую символизируют желтое олимпийское кольцо. (Азия)

10. Я зык этого млекопитающего весит около 4 тонн, почти как взрослый слон. Назовите это млекопитающего. (Синий кит)

11. Статую древнего фантастического существа с телом льва и головой человека, которая по легенде любит загадывать загадки. Назовите ее. (Сфинкс)

12. Хвост этих грызунов является отличным средством для добычи пищи из малодоступных мест: хвост просовывается, окунается в пищу, а потом обсасывается. Назовите их. (Мыши и крысы)

Третий раунд «Интеллект тест»

Вед: Уважаемые знатоки! Перед вами находится таблички с цифрами «1», «2», «3». Командам одновременно задается вопрос, предлагается три варианта ответа. После этого все команды одновременно, после счета «один, два, три», поднимают свои вариант ответа.

Один балл за каждый правильный ответ.

1. Гигантская панда - это животное, которое находится на грани исчезновения. Где его можно встретить в дикой природе?

1) в Китае;

2) в Индонезии;

3) в Африке;

2. В Шотландии многие любопытные туристы обязательно посещают озеро Лохнесс. Почему они это делают?

1) Потому что в замке рядом с этим озером жил знаменитый граф Дракула;

2) потому что в озере, по легенде, обитает чудовище;

3) потому что в замке рядом с этим озером обитают приведения;

3. Киви – это съедобный фрукт, но существует и животное с таким же названием.

Кто это?

  1. Бабочка;

  2. Птица;

  3. Рыба

4. Вы хотите нарисовать зеленую траву. Какие краски вам необходимо смешать, чтобы получить зеленый свет?

1) Желтую и коричневую;

2) Фиолетовую и коричневую;

3) Желтую и синюю.

5. На срезе спиленного дерева можно увидеть темные и светлые кольца. Эти кольца позволяют определить возраст дерева. Какому количеству колец соответствует каждый год?

1) 1кольцу;

2) 2 кольцам;

3) 4 кольцам.

6. Назовите самую большую пустыню в мире:

1) Сахара;

2) Атакама;

3) Виктория.

Подведение итогов игры

Вед. Завершился последний раунд игры «Интеллектуальный марафон». Для подведения итогов слово предоставляется экспертам нашей встречи. Эксперты оглашают итоги игры.

Вед. Сегодня наша игра завершилась победой разума и интеллекта. Поздравляю вас ребята. И помните, в познании истина! Дерзайте, стремитесь, ищите!


-70%
Курсы повышения квалификации

Методики и технологии преподавания мировой художественной культуры в современной общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок на тему: «Интеллектуальный марафон» (21.05 KB)