Урок Моя семья

УРОК 19.
Моя семья

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 1

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения,
которым
посвящен урок

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к
повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.
1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их
соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-
гигиеническими требованиями.

Учебная цель

Знать слова- названия членов семьи.

Использовать слова-названия членов семьи при составлении
предложений в жизненных ситуациях.

Предполагаемый
результат

Все учащиеся смогут:

называть ключевые слова по изучаемой теме;
запомнить новые слова;
понимать значение новых слов;

произносить звук [ш], называть слова с новым звуком.

Большинство учащихся смогут:

составлять простые словосочетания (это мой папа, это моя мама);
внимательно слушать и понимать речь учителя;
понимать значение новых слов;
читать слоги с буквой Ш.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять простые предложения, используя слова с буквой Ш;
использовать в речи новые слова;

создавать высказывания из 3-4 предложений по картинке;
создавать постер/писать слова-описания к предметам.

Языковая цель

Полиязычие: семья - отбасы - family.
Основные термины и словосочетания:

дедушка - ата
бабушка - әже
папа - әке
мама - ана
брат - аға

сестра - қарындас (әпке)
малыши - сәбилер

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

- Что вы знаете о семье?

- Кто такие члены семьи? Назови их.
Звук - буква, слог, слово.

Материал

прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по изученным

разделам «Все обо мне», «Моя школа»; коммуникативные навыки

речевого общения (3-5 фраз).

Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Тт, й, Уу.

Чтение слогов, слов.

План

Планируемое
время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.
10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Утренний
круг «Передай сердечко».
Показать жестами и мимикой свое
отношение к другу.
Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Д) Попросите учащихся принести
фотографии членов семьи.
Составление общего коллажа.

Сюжетные картинки.

Середина
урока.

20 мин.

Ознакомление с новым
материалом.

(К) Учащиеся вместе с учителем
называют членов семьи, затем по
очереди повторяют их, используя
фотографии.

3. Работа со словарем
в учебнике.

(К) Учитель предлагает
рассмотреть картинки в учебнике,
найти членов семьи Саната (мама,
папа и т. д.)

(Д) Составьте по образцу учителя
описание одного члена семьи,
например, «У меня есть сестра. Ее
зовут...».

Учебник, задание 1.

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 2.

(П) Учащиеся в парах, опираясь
на образец учителя, рассказывают
об одном из членов своей семьи.

Физминутка.

(П) В парах один учащийся
описывает члена семьи, другой
называет, используя новые слова.
(Ф) Отработка произношения
звука [ш].

Чтение слоговых цепочек: за
учителем, в парах, индивидуально,
коллективно.

(К) Учитель предлагает
рассмотреть шутливую картинку
про семью лягушек. Надо
догадаться, кто мама, папа, брат,
сестра, малыш. Объясни, как
догадался.

4.Закрепление изученного
материала

(К) Игра «Чьи вещи».

Учитель показывает вещь
(платок, очки, калькулятор,
сумку), ученики называют члена
семьи, кому бы эта вещь могла
принадлежать.

5. Работа в рабочей тетради.

Посмотри на семейные портреты.
Назови членов этой семьи.
Заштрихуй букву Ш. Пропиши ее.

Электронное пособие
Infouro.ru/material.html/mid=l 8130

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 5.

Наборное полотно, индивидуальные

карточки со слогами.

Учебник, задание 6.

Предметные картинки.

Электронное пособие «Семья».
Nsportal.ru/detskiy-sad/
raznoe/2013/02/19/elektronnoe-
interaktino

Рабочая тетрадь.

Конец урока.
5 мин.

6. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы
научились на этом уроке, что
было для вас сложным, легким в
исполнении. Оцените свою работу
с помощью смайликов.