Урок "Многообразие животных"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАХОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ШМО

Урок на тему

«Многообразие животных»

Учитель биологии: Белякова С.В.

Руководитель ШМО: Кирюхина Г.А.

15.05.2019 г.

Урок: Многообразие животных (8 класс) 

Цель урока: обобщение знаний, полученных при изучении животных в 8 классе. 
Задачи урока: 
Образовательные:

• обобщить знания учащихся о многообразии животных;

• сформировать у обучающихся новые знания об охране животных.

Воспитательные: 

• воспитание интереса к биологии и экологии, гуманного отношения к природе;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать нравственные качества (любовь и бережное отношение к природе)

Развивающие: 

•  развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам, оценивать, сравнивать, обобщать;

• развивать умение ценить красоту и многообразие окружающего мира;

• коррекция и развитие мыслительной деятельности, внимания, памяти, речи, зрительного, слухового восприятия;

• коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы.

Тип урока: обобщающий урок – экскурсия. 
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный (беседа, рассказ), проблемный.

Формы организации учебной работы: фронтальные, индивидуальные.

Оборудование: таблицы, карточки для индивидуальной работы, дополнительная литература
План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация материала

3. Изучение нового материала

4. Закрепление материала

5. Подведение итогов урока

6. Задание на дом

7. Рефлексия

Ход урока 
1. Организационный момент. 
2. Актуализация материала.

– Биология – наука, изучающая строение и жизнь живых организмов. Все живые организмы делят на 4 царства: бактерии, грибы, растения, животные.

– Как называется наука, которая изучает животных?

– ЗООЛОГИЯ (от греч. zoon — животное)

3. Изучение нового материала

– Тема нашего урока – «Многообразие животных». 

– Всего на Земле обитает около 2 миллионов видов животных.

Мир животных очень разнообразен и по внешнему виду, и по величине, и по способам передвижения, и по звукам, которые издают животные.

– Давайте вспомним изученные группы животных и их представителей, выделяя основные признаки каждой группы.

Работа по индивидуальным карточкам

Задание: соедините характеристику группы животных с её названием и допишите представителей группы животных.

4. Закрепление материала

 Игра «Верно-неверно»

1. Птенцы у птиц выводятся из яиц. Ящерицы тоже появляются из яиц. Значит, ящерицы – птицы (-)

2. У млекопитающих 2 пары ног. У ящерицы тоже 4 ноги. Значит, она млекопитающее. (-).

3. Петух – это птица, потому что он умеет петь. (–)
4. Тело млекопитающих покрыто перьями. (–)
5. У насекомых 6 ног. (+)
6. Все насекомые умеют летать. (–)
7. Паук – это насекомое. (–)
8. Признаки птиц – клюв и перья. (+)
9. Стрекоза – это птица, так как она умеет летать. (–)
10. У пингвина есть клюв и перья, но он не умеет летать. Значит, он не птица. (–)
11. Кошка относится к млекопитающим, потому что она любит молоко. (–)

Игра «Жалобы животных»

К нам поступили жалобы от животных. Догадайтесь от кого.

Жалоба 1.

- Ох, не любят меня люди. Голос мой им, видите ли не нравится. И глаза у меня, говорят, большие и некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Ведь если бы не я, сидеть бы им без хлеба.

СОВА. Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова за лето уничтожает до 1000 мышей, которые способны уничтожить тонну зерна.

Жалоба 2.

- Сама знаю, что не красавица. И некоторые при встрече со мной шарахаются в сторону. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бывают бородавки. А это не правда! Польза от меня большая.

ЖАБА.

Одна жаба сохраняет от гусениц и червей огород.

Жалоба 3.

- Я живу на Севере. Питаюсь рыбой, а люди уничтожают меня из-за моей красивой шкуры. Берегите нас, ведь нас осталось так мало!

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ.

Жалоба 4.

На Земном шаре, пожалуй, нет такого существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных зверей и птиц не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

ЛЕТУЧИЕ МЫШИ.

Охотятся только ночью, но польза от них огромная. Они поедают вредных насекомых ночью, как бы сменяя птиц, которые едят насекомых днём.

Тигр, лев, слон, морж, соболь, лебедь, журавль и еще многие исчезающие виды животных просят помощи у человека. Существует международная Красная книга, в которую записаны виды животных, ставших редкими. Для охраны животных в нашей стране создано более 130 заповедников. Охранять и оберегать нужно и тех животных, которые живут рядом с нами.

Какие правила охраны животных вы можете назвать? (Ответы детей)

5.Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

6.Задание на дом

Стр. 223 – 225 (пересказ),

творческое задание: начертить схему зоопарка.

7. Рефлексия «Выбор»

(Учащиеся выполняют задание на индивидуальной карточке)

Задание: продолжите предложения, выбирая ответы: