Utilizarea TIc la orelele de geografie

INSTITUTUL DE FORMARE CONTINUĂ

TEZA DE CALIFICARE

DINAMIZAREA PROCESULUI DE PREDARE-ÎNVĂȚARE-EVALUARE

UTILIZÂND TIC LA ORELE DE GEOGRAFIE

Lucrare elaborată de : Ardeleanu Sergiu

Recalificare profesională la specialitatea:

Informatică

Studiile de bază: Universitatea de Stat din Tiraspol 2006

Specialitatea: licențiat în geografie

Coordonator științific : dr., conf.univ., Spinei Ion

ACTUALITATEA

Procesul de alfabetizarea digitală a societății își are ca punct de reper sistemul educaţional şi un rol primordial îl au instruirea cadrelor didactice și elevilor în implementarea eficientă a tehnologiei informației și a comunicațiilor în procesul educaţional, integrarea tehnologiei informației și a comunicațiilor în procesul didactic, realizarea studilor e-learing, susţinerea învăţării pe parcursul vieţii.

Scopul:

Scopul cercetării s-a rezumat la fundamentarea teoretică şi eficacitatea utilizării tehnologiei informației și a comunicațiilor în dinamizarea procesului de predare-învățare-evaluare la orele de geografie.

Obiectivele cercetării

• Eficiența folosirii tehnologiilor informaționale și de comunicare în cadrul instruirii la distanță (online);
• Creșterea eficienței activităților de predare-învățare la orele de geografie prin implimentarea tehnologiilor informaționale și de comunicare;
• Realizarea eficientă și obiectivă a evaluării la orele de geografie prin implimentarea tehnologiilor informaționale și de comunicare;

Resursele TIC la orele de geografie eficient utilizate în cadrul lecției de geografie în diverse situații:

• Platformele educaționale;
• Aplicații mobile utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare;
• Aplicații desktop utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare;
• Aplicații multimedia;
• Resurse web;
• Componentele hardware ( compiuterul, vidoproiectorul, tabla interactivă);
• Componentele software ( Impress, power point, word, softul educațional ) .

PLATFORME EDUCAȚIONALE UTILIZATE

Este utilizată pentru evaluarea elevilor creînd teste.Evaluarea este obiectivă excluzăndu-se factorul de subiectivism

Viber- utilizată pentru organizarea conferințelor, grupurilor, expedierea fișierelor și mesajelor audio, video.

Skype- utilizată pentru organizarea grupurilor, efectuarea vidoapelurilor, expedierea fișierelor și mesajelor. Avantajele principale- consumul mic de trafic internet și existența în variante pentru SO Windows, Linux, Android, Java.

Aplicații mobile utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare

Aplicația ” страны мира ”-Utilizarea- cl XI, VII.- Poate fi utilizată și pentru evaluarea conoștințelor existînd o victorină, unde se cere de indentificat capitalele statelor fie pe continente aparte, fie la toate statele.

Aplicația ” Страны Мира + Викторина” poate fi utilizată pentru aprofundarea cunoștințelor la cl V-VII, precum și la cl XI.Victorina poate fi utilizată pentru verificarea cunoștințelor elevilor privind suprafața statelor, valuta utilizată, marimea populației în fiecare stat, după limba oficială, drapel. Fiecare test cuprinde aleatoriu cinci întrebări cu alegere multiplă, fiind atașată la întrebare harta respectivă.

Aplicația ” Карта мира Atlas 2020 ” -Poate fi urilizată de elevii cl VI, VII și XI pentru aprofundarea orelor la modulele ”Descrierea poziției geografice a statelor” și ”Descrierea poziției economice a statelor”.

Aplicalia ”география стран” -Poate fi utilizată în cl VI, VII și XI pentru aprofundarea cunoștințelor la geografia fizică a statelor. Sunt 194 state, grupate după alfabet (informații sunt completate cu imagini, hărți.0.

Aplicații desktop utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare

Aplicația ” Settera ” -Poate fi utilizată în clasele VI, VII, XI pentru aflarea informației despre țări, capitale, drapele. Toate testele se grupează în trei categorii- determinarea orașelor, aflarea drapelelor și a statelor. Sunt 70 teste. Nu există indici și necesită cunoașterea aprofundată a hărții. Aplicația urmează a fi utilizată în procesul de evaluare a cunoștințelor elevilor.

Aplicația ” Enigeo ”-Poate fi utilizată în clasele VI-XII, pentru pregătirea la olimpiadă, bacalaureat. Permite de a studia statele, amplasarea lor, drapelele, capitalele. Există regimul victorina, cu ajutorul căruia se pot verifica cunoștințele elevilor alegând numărul de state 10-50, la sfârșitul testului elevul primește puncte, totodată la determinarea corectă a răspunsului apare informația generală despre statul respectiv.

Aplicații multimedia utilizate în procesul de predare-Învățare-evaluare

• энциклопедия кирилла и мефодия Aplicația ”lucys-globe-8793-0”

-

.

Resurse Web utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare

• wikiway.com (un site ce oferă informație despre 217 state și teritorii, la fiecare stat se descriu condițiile climatice, naturale, principalele orașe,istoria,bucătăria națională,valuta, locuri pitorești, fotografii și video, și harta la o scară mare).

geo.koltyrin.ru

CONCLUZII

Impactul folosirii resurselor T.I.C la lecția de geografie este în mod evident unul pozitiv pe multiple planuri. Se constată în primul rând creșterea rolului activ al elevului în procesul de predare-învățare-evaluare, se stimulează interesului pentru ceva nou, are loc stimularea memoriei vizuale, toate acestea permițând aprecierea obiectivă a rezultatelor și a progreselor ce au fost obținute de către elevi, are loc vizualizarea greșelilor (pe baza unor teste interactive, variante Bacalaureat, fișe de lucru), atât pentru elevi, cât și pentru profesor.

Utilizarea acestor metode oferă elevilor certitudinea că sunt într-un pas cu nivelul european de instruire generând creșterea interesului de a învăța, creșterea participării la ore, obținerea unei mai bune concentrări, o atmosferă de lucru mai caldă și mai prietenoasă și nu în ultimul rând asigurând trecerea de la un învățământ centrat pe profesor, la un învățământ centrat pe elev.

Cu ajutorul resurselor T.I.C., elevii capătă cunoștințe de bună calitate, caresunt integrate în memoria de lungă durată, procesul de învățare devenind mult mai intuitiv, atractiv și dinamic. Implimentarea TIC la orele de geografie a permis obținerea de către eleva anului I Capustean Cătălina a locului III la olimpiada zonală Bălți la geografie.