Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  7 класс  /  Многообразие земноводных

Многообразие земноводных

Урок позволит развить знания учащихся о значении земноводных.
12.04.2016

Описание разработки

Цель урока:

Обобщить и расширить знания о классе Земноводные

Задачи урока:

1) познакомить учащихся с многообразием земноводных и их основными отрядами;

2) развитие знаний о значении земноводных;

3) воспитание бережного отношения к животным класса Земноводные.

Ход урока.

Организационный момент.

- Здравствуйте ребята!Меня зовут Ирина Борисовна и я сегодня проведу у вас урок биологии.

Стих: (Стихотворение на фоне звуков голосов Земноводных)

У природы живые краски,

Миллионы лучистых соцветий

Для чего чудеса из сказки,

Если в жизни их можно встретить.

У природы живые ноты:

Песня поля и музыка моря

Ручейками звенит природа, 

Соловьями встречает зори.

Окружая леса заботой,

Помогая хлебам колоситься

Мы в чудесных стихах природы

Открываем свои страницы

Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны, саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши, жерлянки) земноводные. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных ( презентация)

С каким классом животных вы познакомились на прошлом уроке?

- Почему он получил такое название?

Я очень хочу, чтобы сегодняшний урок также получился интересным, познавательным. Чтобы мы обобщили и закрепили то, что уже знаем, а также постарались расширить свой кругозор о многообразии земноводных, значении их в природе и жизни человека. (записывают тему урока «Многообразие и значение земноводных»).

Тема нашего урока «Многообразие Земноводных и их роль в природе и в жизни человека. Охрана земноводных»

Цель нашего урока: Обобщить и расширить знания о классе Земноводные, а также познакомимся с многообразием земноводных и их основными отрядаминаш урок будет развивать знания о значении земноводныхи воспитывать у вас чувствобережного отношения к животным класса Земноводные.

Но прежде чем мы приступим к глубокому изучению новой темы мы с вами обобщим полученные знания на прошлом уроке и для этого мы с вами отправляемся на необычный пруд, чтобы найти лягушку.

Задания.

1. Внешнее строение.

а) Какие особенности строения земноводных, позволяют жить им как в воде, так и на суше? (Земноводные животные первыми приспособились к наземному образу жизни. Они могут дышать легкими и кожей их называют амфибии-двоякодышащие).

б) Расскажите о внешнем строении земноводных, на примере лягушки. (кожа земноводных тонкая, влажная и гладкая. Влажная кожа имеются железы выделяющие слизь).

 2. Скелет.

а) Сколько отделов в скелете, назвать их. (Скелет состоит из 4 отделов: череп, позвоночник, плечевой пояс с передними конечностями и тазовый пояс с задними конечностями.В отличие от рыб у них есть шейный отдел).

б) Что изменилось в форме конечностей с выходом на сушу.(Кости каждой конечности подвижно соединены с плечевым поясом. Костного соединения между плечевым поясом и позвоночным столбом не существует. Они соединены только мышцами. Тазовый пояс связан с задними конечностями. Роговых когтей на пальцах нет).

Весь материал - в архиве.

-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель биологии

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Многообразие земноводных (30.59 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт