Урок математики в 1 классе по теме « Вычитание из числа 10»

Урок математики в 1 классе по теме « Вычитание из числа 10»

ЦЕЛИ: совершенствовать умение правильно и быстро прибавлять и вычитать числа в пределах 10; развитие навыков быстрого счета в пределах 10; закреплять знания состава чисел и умения решать задачи; учить различать и называть геометрические фигуры; развивать внимание, память, мышление, наблюдательность; воспитывать дружеские взаимоотношения, коллективность, трудолюбие, аккуратность, самостоятельность и любознательность 
Ход урока 
І. Организационный момент. 
А) Вот звонок нам дал сигнал 
Поработать час настал. 
Так что время не теряем 
И учиться начинаем! 
- Ребята! Вы любите сказки? Сегодня у нас необычный урок математики. К нам в гости пришли сказочные герои. Они хотят увидеть чему вы научились. 

Б) В тетрадях число, классная работа.

В) Ребята, в течении урока, вы будете оценивать себя. Если задание выполнено правильно, значит на поля ставите «+», если нет, то «-».
ІІ. Актуализация знаний.

Устный счет. 
Начинаем наш урок. 
Повторять мы будем счет. 
1) Василиса Премудрая хочет, чтоб вы посчитали, сколько на чертеже треугольников?

-работа в группах

–(5 треугольников.)

Учитель демонстрирует таблицу «Проверь себя».

-проверка ( дети сигналят, согласны или нет)

-Если ваша группа справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.
-давайте посчитаем их на казахском языке

-теперь посчитаем на английском языке

2) Колобок предлагает вспомнить состав чисел. 

-работа в парах

-проверка (дети сигналят, правильно, или нет)

--Если ваша пара справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.

- Какое арифметическое действие вы использовали для проверки?

-Назовите компоненты при сложении.

3) Иван царевич, просит вас посчитать примеры: запишите их в тетрадь и решите.

-Проверка.

---Если вы справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.
4) У нас герои сказки «Маша и медведь». Давайте поможем Маше добраться домой. Как называются эти фигуры? – Какая из них лишняя? Почему? 

На д о с к е расположены геометрические фигуры:

– Как одним словом назвать все фигуры? (Многоугольники.)

– Какая фигура «лишняя»? Выберите фигуру, какая внутри цифра, её пропишите целую строчку.

-Объясните свой выбор.

– Почему вы так считаете?

---Если вы выбрали правильно, то на полях плюсик, если нет , то минус.
5) Русалочка предлагает вам, Математический диктант.  
10 уменьшить на 2. 
найти сумму чисел 7 и 3. 
Мама испекла 10 пирожков. За обедом съели 4 пирожков. Сколько пирожков осталось? 
увеличьте 4 на 6. 
10 без одного. 
разность чисел10 и 5

-Проверка. На доске ответы, сравните.

-Если всё решено правильно поставьте плюс, если хоть одна ошибка, то минус.
ІІІ. Самоопределение к деятельности.
А)- При выполнении этого задания какие математические знаки использовали? ( - +). 

- Что общего в этих примерах?
-Значит чем мы будем заниматься на уроке? Что у вас ещё не совсем получается?
- Назовите самое маленькое среди них. (3) 
– Самое большое. (10) 
- Назовите эти числа по возрастанию. 
ІV.Работа по теме. 

1. Практическая работа.
А) Составление таблица вычитания из 10.  Работаем в группах:

1-3 - группы составляет таблицу в порядке возрастания.

2-4 - группы в порядке убывания.
10-1=9 10-9=1 10-4=6 
10-2=8 10-8=2 10-3=7 
10-3=7 10-7=3 10-2=8 
10-4=6 10-6=4 10-1=9 
10-5=5 т.д. 10-5=5 

Б) Проверка: 1 и 3 группы объединяются и проверяют друг у друга.

-2 и 4 объединяются и проверяют друг у друга.

---Если ваша группа справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.

В) - Работа по тренажёру10-, по интерактивной доске.
Г) Решение задачи. 
В букете 8 красных роз и 2белые.Сколько всего роз в букете?
- О чем эта задача? 
-Какие цветы были в букете? 
-Сколько красных? 
-Сколько белых? 
-Что ещё известно? 
- Какой вопрос у задачи? 
- составьте краткую запись. 

?

-Решите задачу

-Проверка.. 

-Если вы справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.

V.Физминутка 
VІ. Закрепление. 
А) Работа в паре. 
-даны числа 10, 7, 3, в первый столбик составь выражения, а во второй неравенства
3+7=10  10-7* 3
7+3=10  7-3* 10
10-3=7 
10-7=3 

- Проверка.

--Если ваша пара справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.
VІІ. Итог урока 
- Герои сказок очень довольны вашей работой. 
- Понравился ли вам урок? Какие сказки вспомнили? Что вы делали на уроке? А как же вы себя оцениваете?

- Давайте посмотрим как вы работали. Посчитаёте свои плюсики и минусы.

Если у вас:

6-8 плюсиков, нарисуёте

4-5 нарисуйте

2-3 нарисуйте

VІІІ. Д/з.