Урок математики в 1 классе "Число 10"

Тема: « Число10»

Цель: познакомить с образованием и обозначением числа 10, понятием «десяток»; рассмотреть различные случаи состава числа10; формировать умение понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; развивать мышление; содействовать воспитанию культуры общения.

Ход

1.Организационный момент.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

2. Устный счёт.

- Вставь пропущенные числа.

…, 1, 2, … ,…, 5, …, 7, …, 9.

- Игра «Заселяем домики».

1вариант – домик 8.

2 вариант – домик 9.

Проводится взаимопроверка.

- Задачи в стихах.

Группа малышей-утят

Плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко,

Два нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу.

В кузовке моём лежали

Два опенка, пять маслят,

Пара рыжиков румяных.

Сколько всех грибов, ребята?

В двух автобусах сидят

Девять маленьких ребят.

В первом едут двое только,

Во втором детишек сколько?

- Решите цепочки примеров.

8 – 2 + 1 – 3 – 2 + 5 =

6 + 2 – 5 + 3 – 5 + 4 =

2 + 3 – 4 + 6 – 1 + 3 =

3.Постановка темы и цели.

- Ребята, назовите ответ, который мы получили в последней цепочке примеров. (9)

- Сколько получится, если мы увеличим девять на один? Покажите на веерах. Правильно 10.

- Назовите тему нашего урока.(Ответы детей.)

- Тема нашего урока – число 10.

- Чему будем учиться? Какие учебные задачи поставим перед собой?

- Молодцы, мы будем учиться писать число десять, узнаем, как получить число десять, познакомимся с его составом.

Физкультминутка.

4.Работа над новым материалом.

-Ребята, как сегодня с вами мы получили число 10?(Увеличили 9 на 1.)

Как это можно записать математически?

На доске запись: 9 + 1 = 10.

- Десять ещё называют десяток.

- Сравните запись числа 10 с записью чисел, которые мы изучали ранее. Что заметили?

- Правильно, в записи ранее изученных чисел мы использовали один знак, а в записи числа десять используется два знака.

- Подумайте, почему число 10 называется двузначным, а числа, которые мы изучали ранее однозначными?

Работа по учебнику.

- Откройте учебники на странице 4. Найдите запись числа десять. Чем печатное написание отличается от письменного? Сколько нам понадобится клеточек, чтобы написать число 10?

Практическая работа.

- Теперь будем учиться писать:

Нуль встаёт за единицей –

Число 10 на странице.

Письмо числа десять в математической прописи.

- Ребята, в древности число 10 считалось символом гармонии и красоты. Число десять мы можем встретить в пословицах и поговорках. Кто может объяснить выражение «не трусливого десятка», «с пятого по десятое»?

Работа по учебнику.

- Рассмотрите числовой луч в наших учебниках. Сейчас мы совершим путешествие по числовому лучу. Назовите соседей числа десять. Составьте примеры.

1 вариант по синей стрелочке.

2 вариант по красной стрелочке.

Проверка выполнения заданий.

- Послушайте задачу. Когда услышите название птицы, выкладывайте на парту палочку.

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей.

Эта птица – совушка ,

Сонная головушка.

Эта птица – свиристель.

Эта птица –коростель.

Эта птица –скворушка

Серенькое пёрышко.

Это – зяблик,

Это – стриж,

Это – развесёлый чиж.

Ну, а это - злой орлан.

Сколько птичек в гости к нам?

- Сколько у вас палочек на парте?(10)

- Как получили число 10? ( Присчитывали по одному.)

Работа в парах.

- Перед вами на партах лежат 10 палочек. Подумайте, как их можно разделить на две части. Рассмотрите различные варианты.

- Как вы разделили палочки?

- Прочитаем состав числа 10.

5. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

Выполнение задания на состав числа10. Дети с помощью карточек составляют соответствующие равенства на партах.

Решение задачи на нахождение остатка.(В условии задачи встретилось слово «десяток»).

Выполнение задания на сравнение.

Игра «Угадай числа». Я задумала два числа. Если их сложить, то получится десять. Какие числа я задумала?

6. Итог урока.

- С каким числом мы сегодня с вами познакомились?

- Чем это число отличается от тех, которые мы изучали ранее?

7.Рефлексия.

-У вас на партах число 10. Разместите свои числа на лесенке успеха.

- Если урок прошел удачно, то на верхних ступеньках, а если возникли трудности – на нижних ступеньках.