Урок математики "Письменные приемы умножения и деления"

КГУ «Пугачевский комплекс школа – детский сад»

«Письменные приемы умножения и деления. Закрепление».

Открытый урок математики

в 3 «Б» классе на районном семинаре учителей начальных классов.

Провела: Политыко М.В.

2014-2015 уч.год.

Тема: Письменные приемы умножения и деления. Закрепление.

Цель:отработать прием письменного умножения и деления без перехода и с одним переходом через разряд;

закрепить умение решать задачи, уравнения;

развивать мышление, речь, внимание, творческие способности;

воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, оценивать себя и товарищей.

Ожидаемый результат: учащиеся учатся владеть навыками письменного умножения и деления, решать задачи, уравнения.

Оборудование: презентация, учебник, разноуровневые карточки, талисманы олимпийских игр.

Ход урока

I.Орг. момент. Психологический настрой.

Урок начнем с веселой песни. Внимательно послушайте, о чем она.

Песня «Я по городу иду» как выдумаете, какой человек поет эту песню?

Когда человек чувствует себя счастливым? (Когда здоров).

II. Сообщение целей урока.

Постановка темы и целей урока.

Прочитайте тему нашего урока: Письменные приемы умножения и деления. Закрепление. (слайд №1)

- И поговорим о том, что делает человека здоровым и счастливым.

Работать будем в группах.

А что необходимо делать, что бы быть здоровым?

Верно, необходимо заниматься спортом. У нас в школе есть секция вольной борьбы. Ребята, занимаясь там, добиваются больших успехов, они выступают на различных соревнованиях, занимают призовые места. Многие спортсмены профессионально занимаются спортом и участвуют в олимпийских играх. --- Вспомните, где состоялись первые Олимпийские игры? В Греции.

Каждые Олимпийские игры имеют свою эмблему и талисман.

(слайд №2)

Талисманами Игр в Турине (Италия) 2006 г. стали два рисованных персонажа – снежок Неве и кусочек льда Глиц.

В качестве талисманов Олимпийских игр в Ванкувере (Канада) в 2010 г.были выбраны три существа: Мига, Куатчи и Суми.

В Сочи выбрано три талисмана — Снежный Барс, Белый Мишка и Зайка

Выберите себе понравившийся талисман. Разделитесь на группы по выбранным картинкам. Повторим правила работы в группах (слайд №3)

III. Актуализация знаний.

Устный счет

Математический диктант «Верно, неверно».

+-если верно,-если неверно

1. Высота ворот футбольного поля 240 см, а хоккейных  в 2 раза меньше. Высота хоккейных ворот. (120 см)+

2.За сутки с факелом в руке спортсмены пробегают 200 км. Какое расстояние они пробегут за неделю? (1200 км)-

3. Финальный хоккейный матч длился 1/8 суток. Сколько это часов? (3 часа).+

4.На профилактический осмотр к стоматологу отправились 12 учеников 3 класса, а учеников 1 класса - в 2 раза больше.Сколько всего учащихся 4 класса были на приеме у стоматолога? (46) -

5.440+200= (640) +

6. 18 месяцев= 1год 6 месяцев+

7. 2км=200м-

8.120*4= 480 +

9.30*10= 300 -

10.Конькобежец пробежал 5 км. Это 5000м. +

11.Длина прямоугольника 12см,а ширина в 3 раза меньше. Найти ширину. 36 см-

12.Чтобы найти уменьшаемое нужно к разности прибавить вычитаемое.+

Взаимопроверка. Смотрим модельный ответ.Проверяем. (слайд №4)

III. Работа по теме урока.

1. Работа в группах. Составление и решение задач.

- Посмотрите на доску (слайд №5)

60тг 120тг 105тг 50тг 350тг 250тг150тг

6

90тг 1кг – 500тг 1кг – 450тг

- Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание - условие здоровья, неправильное - приводит к болезням.

Какие продукты здесь полезны, а какие употреблять нежелательно. Чай – полезный напиток. Чай улучшает аппетит и пищеварение. Укрепляет зубы, освежает рот. Устраняет сонливость, взбадривает дух, снимает усталость.

- Сейчас мы с вами поработаем в группах. Вам нужно будет составить задачу по выражению, используя полезные продукты питания.

1 группа – 120 · 2 + 450 · 2 (1140)

2 группа – 500 · 2 – 350 · 3

3 группа – В магазине Ира купила 3 бутылки «Кока-Колы» по 150 тенге и 1 йогурт за 50 тенге. Во сколько раз стоимость «Кока-Колы» дороже стоимости йогурта и на сколько?

150 · 3 : 50

Каждая группа защищает свою работу

- Среди полезных продуктов мы назвали и вредные продукты.

2. Работа по учебнику.

А) Откройте учебник на с.119. Найдите задачу №3 (б)

- Прочитайте задачу, что мы должны сделать? Решим эту задачу с помощью уравнения. (один учение на доске)

Памятка «Правильная осанка- основа здоровья и красоты». Следите постоянно за осанкой. Утром делайте зарядку. Не сидите очень долго в одном положении. Держите голову прямо.

Б) - Наверно нет таких людей, которые не болели бы.

-Как вы думаете, почему люди болеют простудными заболеваниями?

незакалённые

-С помощью чего проводится закаливание? (С помощью воздуха, воды и солнца.)

-Надеюсь, что вы будете закаляться и перестанете болеть.

Что необходимо делать, если все-таки заболели?

Идти к врачу.

- а если мы не можем самостоятельно добраться до больницы. Как поступить в этом случае? По какому номеру нужно вызывать скорую помощь?

Представьте себе, что вы команда скорой помощи. Сейчас вам нужно решить примеры. Решать нужно быстро, потому что, от вас зависит жизнь человека.

№2 с. 119 (1,2,3строчки)

Физминутка

Учёба в школе, выполнение домашних заданий - серьёзный труд. Бывает, что ученик 3 класса занят не меньше взрослого. Чтобы при этом сохранить здоровье, надо обязательно чередовать труд с отдыхом.

-Какими видами отдыха нельзя чересчур увлекаться?

Нужно соблюдать режим дня. Но характеристика здорового человека будет неполной, если мы будем говорить только о физическом здоровье. Есть ещё и здоровье духовное. Надо учиться любви к себе, к людям, к жизни. Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта.  Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей. И тогда вы будете действительно здоровы. Музыка влияет на психику и здоровье человека.

3.Решение уравнений

(слайд №6)

- При умственной деятельности человек тратит калорий больше, чем при физической. Поэтому для того, чтобы вы успешно учились, росли и развивался ваш организм, нужно правильно питаться. Сегодня мы выясним, что же есть в еде такого, что без нее невозможно жить.

Вода, белок, углеводы, жиры, витамины – это питательные вещества.

- Прочитайте о витаминах. Обсудите в группе. Расскажите ребятам из других групп.

Витамин А отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний,Источником для образования витамина А в организме человека служит каротин (провитамин А), содержащийся в овощах, плодах шиповника и особенно в моркови и томатах.

витамин В6

Имеет большое значение для роста мышц, обновления крови. Фасоль, картофель богаты витамином В6. Раздражительность, сонливость – это первые признаки недостатка витамина В6. Кроме того, вирусное воспаление кожи, слизистой рта, красная кайма языка и губ, конъюнктивит могут рассматриваться как вестники дефицита витамина В6.

витамин С

Витамин С предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, ускоряет заживление ран. Витамин С способствует увеличению сопротивляемости организма простудным заболеваниям, различным видам стрессов.

Наиболее богаты витамином С такие продукты, как шиповник, зеленый и красный болгарский перец, черная смородина, цитрусовые, капуста.

(слайд №7)

Витамины А,В, С спрятался в уравнениях в виде переменой. Решим уравнения.

1группа – а - 660: 3 = 12 · 5

2 группа – 464 : 4 + в = 210

3 группа – 30 · с = 365 – 275

4. Разноуровневые задания (слайд №8)

Очень важную роль в сохранении здоровья играет окружающая человека среда.

Мы примем участие в благотворительной акции по защите природы. Мы будем сажать деревья. Затем посмотрим, чья группа посадила деревьев больше.

-Выберите задание на карточках. Чем больше деревьев, тем задание сложнее.

Задание.

1 уровень

540 : 2 202 · 2

250 · 3 165 : 5

2 уровень

265 : 5 · 2 + 530

3 уровень

(567 – 398) – 2 · (145 : 5)

IV. Итог урока. Рефлексия.

А сейчас мы отправимся к терапевту.

- Кто такой терапевт? Терапевт — врач, получивший специальную медицинскую подготовку по вопросам диагностики, лечения и профилактики болезней внутренних органов.

Мы сейчас тоже сделаем диагностику и выставим себе оценки, чтобы в дальнейшем знать «как помочь, тем, кому нужна моя помощь» На карточках с именами поставьте себе оценку. Терапевт обычно измеряет давление, а мне хотелось бы измерить ваше настроение.

Посмотрите на доске 3 смайлика, у них разное настроение. Прикрепите свое имя у смайлика, у которого такое же настроение, как у тебя.

Над какой темой мы работали? Что повторяли?

-Я рада, что настроение у вас хорошее.

Заключениетерапевта: здоровы.

(слайд № 9)

По рекомендации терапевта вам всем прописывается ежедневно принимать витамин “Мультивитоматематика”

А вот и рецепт этого витамина:

1) Устный счет ежедневно в течение 5-
7 минут.

2) Ежедневное повторение таблицы
умножения.

3) Во время решения примеров и задач
не отвлекаться, отключить телевизор,
музыку.

4) В тетради должно быть все
выполнено четко и аккуратно.

Формула здоровья – это активный образ жизни, закаливание, занятия спортом, рациональное питание.

Здоровье - это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь человека интересной и счастливой. Но как часто мы, растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень трудно.

Спасибо за урок! Пейте чай, он вас взбодрит. Слушайте музыку, она полезна для здоровья. Занимайтесь спортом, он тренирует упорство, терпение. Будьте здоровы!

(слайд №10)

Д.З. задача №3(а) стр. 119.Задача о картофеле.

* найти информацию о том, чем полезен картофель.

Вопрос от стоматолога.

Как из двух зубных щеток можно сделать число 10?

Молодцы!