урок математики. Конспект

Урок математики в 1 классе.
Программа «Гармония»
Автор учебника Истомина Н.Б.
Учитель: Субботина Л.С.
ЧТЕНИЕ И ЗАПИСЬ ЧИСЕЛ ВТОРОГО ДЕСЯТКА

Цели: разобрать чтение и запись чисел второго десятка.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Какое двузначное число мы узнали?

Дети: 10, или 1 десяток

Учитель: Почему оно двузначное?

Дети: Записывается 2 цифрами.

Учитель: Назовите все однозначные числа.

Дети: 0, 1, 2, 3 … 9.

II. Повторение.

1) Запись и чтение чисел.

а) На доске:

Учитель: Какие числа изображают модели? Сколько десятков, единиц? Кто запишет? Прочитает? Как читаем?

Дети: 3 десятка 5 единиц. 35. Тридцать пять – сначала назвать десятки, а потом – единицы.

(Подписывают числа под рисунком 35, 22, 60, 83.)

б) Запись чисел под диктовку.

Учитель: Я буду диктовать числа. Запишите их в столбик и нарисуйте графические модели.

31 Δ Δ Δ · 26 Δ Δ : : :

45 Δ Δ Δ Δ : · : 58 Δ Δ Δ Δ Δ : : : :

Учитель: Сколько в каждом числе десятков? Единиц? Назовем разрядный состав.

Дети: В числе 31 – 3 дес. 1 ед. и т. д.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

III. Новый материал.

1) П о с т а н о в к а учебной задачи.

Учитель: Запишите числа, в которых есть 1 десяток. (Вызывает желающего к доске.)

10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

Учитель: Кто догадался, какие числа сегодня мы будем учиться писать и читать?

Дети: Числа, в которых есть 1 десяток.

2) Чтение чисел.

№ 290.

(Можно попросить ребят медленно называть записанные числа. Многие это знают, остальные повторяют хором.)

Учитель: Кто разгадал правило, в чем особенность чтения этих чисел?

Дети: Сначала называем единицы, сколько их, а потом слово «дцать» – это десяток!

Учитель: Потренируемся. Читайте! (Показывает не по порядку.)

3) Запись чисел.

Учитель: Запишем числа с одним десятком в тетрадь, прочитаем их по порядку.

Дети: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

Δ Δ· Δ : Δ . . . Δ . . . .

Учитель: Нарисуем графические модели чисел. Что заметили?

Дети: Каждый раз добавляется еще 1 единица. Числа увеличиваются на 1 единицу.

Учитель: Это происходит с любыми числами, которые идут в порядке возрастания? Кто догадался, какое число стоит за 19? Почему?

Дети: 20. Ведь 9 + 1 = 10, из единиц получится еще 1 десяток.

физкультминутка

IV. Закрепление изученного материала.

1) Сравнение чисел, № 291.

Учитель: Прочитаем пару чисел. Чем отличаются числа?

Дети: В числе 71 – 7 – это десятки, 1 – единицы, в числе 17 – 7 – это единицы, 1 – десяток и т. д.

Учитель: Чем отличается «чтение» чисел?

Дети: Числа читаются по-разному: числа, в которых 1 десяток, начинают читаться с единиц, а остальные числа – с десятков.

2) П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь чисел.

№ 292.

39 + 1 = 40 49 + 1 = 50 89 + 1 = 90

40 – 1 = 39 50 – 1 = 49 90 – 1 = 89

В ы в о д: после числа, состоящего из нескольких десятков и 9 единиц, идет следующий круглый десяток (так как 9 + 1 ед. = 10 = 1 десяток, или перед круглым десятком стоит число, в котором всегда 9 единиц, а десятков на 1 меньше).

V. Итог урока.

Учитель: Чему учились сегодня на уроке?

Назовите числа, в которых один десяток.

Назовите круглые десятки.