Урок математики: "Деление трехзначного числа на однозначное"

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ПР

Орг. момент

Устный счет

Постановка темы урока

Для работы на уроке нам понадобится хорошее настроение и взаимопомощь. Потянитесь к солнышку, улыбнитесь. Протяните своему соседу руки помощи и подарите улыбку.

Фронтальное повторение таблицы умножения

• 3 умножить на 3 ;

• Произведение чисел 1и 1 ;

• Первый множитель 5, второй множитель – 5, найди значение произведения;

• 7 увеличить в 1 раз;

• Найти значение произведения чисел 10 и 2.

• 35 разделить на 7 ;

• Делимое 36, делитель - 6 , найти значение частного;

• 26 уменьшить в 2 раза;

• Найди значение частного чисел 42 и 7 ;

• 3 увеличить в 5 раз;

• 40 уменьшить в 4 раза;

• Во сколько раз 48 меньше 8?

Используя алфавит, определите тему урока

- Зачет. Деление

объясняет

Читает выражения

Контролирует, оказывает помощь

выполняют

ответы записывают в тетради.

определяют тему урока

Знать компоненты и результаты действий

Закрепление знаний

В чем сходство и различие данных выражений?

56 : 8 678 :6 165 : 5 303 : 3 156 : 6 40 :10

Чтобы решить эти выражения, что необходимо знать и уметь?

- таблицу умножения

- как записать примеры в столбик

- как найти количество цифр в значении частного

- умножение на 1 и 0

- таблицу сложения ( для вычитания)

Работа в группе.

Решите выражения, где необходимо разделить трехзначное число на однозначное. Каждый ребенок решает один пример с объяснением, группа контролирует, исправляет ошибки, результат фиксирует в таблице

После выполнения проверка по слайду, на слайде - «ловушки» в решении.

Контроль

Дает инструктаж

Контроль

Следит за рассуждениями детей

Анализируют, обобщают, делают вывод

Выдвигают свои предположения

Контроль, решение, объяснение

Контроль, анализ

Выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное

Устанавливать аналогии;

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Контролировать действия партнера

Задавать вопросы;

Выполнить самостоятельно следующие задания. Оценка заданий: 1 – 10 баллов (по5 баллов за пример)

2 - 20 баллов

3 - 50 баллов

1. 687 :3 324 : 6

2. 2*8 : 6 = *8

3. 312 : 13

Взаимопроверка работ (слайд с правильным решением), выставление баллов.

Дает инструктаж

Демонстрация правильного ответа, контроль

Выбор задания, решение.

Проверка, оценивание

Выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Устанавливать аналогии;

Подведение итогов

Кто набрал 5 баллов? 10 - ? 25 - ? 30 - ? 50- ? 80 -?

Контроль, похвала

Подсчет баллов

Вариации на тему изучаемой проблемы

Решение задачи № 324 (простая задача на движение)

Составление и решение обратных задач ( у доски с каждой задачей работает ученик, если не справляется, то выбирает себе помощника)

Ставит проблему

делают чертеж, решают, составляют обратные задачи.

Анализировать и решать задачу;

Задавать вопросы;

Домашнее задание.

Придумайте задания для одноклассников по пройденному материалу.

Дает задание

Записывают задания в дневник

Подведение итогов

Рефлексия

Чему учились на уроке?

Какой проблемный вопрос возник? (312 : 13) Эту проблему будем решать на следующем уроке. Спасибо за работу.

Отметьте свое настроение после проведенного урока смайликом.

Подводит итог

Делают вывод