Урок математики

Предмет: Математика

Урок: 152

Школа: КГУ «Камыстинская общеобразовательная школа №1»

Дата: 05.05.22

ФИО учителя: Богданова Анастасия Витальевна

Класс: 3 «В»

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 4B – Способы решения задач.

Тема урока:

Решение задач с косвенными вопросами, связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в раз»

Культура отдыха в общественных местах

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

3.5.1.5 - анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение

3.5.1.6 - прикидывать ответ задачи в вычислениях, интерпретировать соответствие результата условиям составной задачи

Цели урока:

Научить учащихся решать задачи с косвенными вопросами

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

– Здравствуйте, те, кто родился зимой! (те, кто родился зимой, здороваются и садятся)

- Здравствуйте, те, кто родился летом! (те, кто родился летом, здороваются и садятся)

- Здравствуйте, те, кто родился весной! (те, кто родился весной, здороваются и садятся)

- Здравствуйте, те, кто родился осенью! (те, кто родился осенью, здороваются и садятся)

- Ещё раз, все, здравствуйте!

- Здороваться - это желать здоровья!

Я желаю, чтобы во все времена года у вас было отличное здоровье, и мы могли дружно общаться и выполнять работу.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

-Начнём урок с математического диктанта.

1.Актуализация жизненного опыта.

(К) Математический диктант:

1 . Увеличь 4 в 8 раз.

2. Уменьши 63 в 7 раз.

3. Найди произведение чисел 2 и 9.

4. Найди частное чисел 24 и 6.

5. Один множитель 7, другой 4. Найди произведение.

6. Делимое 36, делитель 9. Чему равно частное?

7. Во сколько раз 8 меньше 24?

8. Во сколько раз 36 больше 4?

9. На сколько 36 больше 9?

10. Для новогодней елки дети сделали 5 гирлянд. В каждой гирлянде было по 9 снежинок. Сколько снежинок вырезали дети для этих гирлянд?

Ответы: 32, 9, 18, 4, 28, 4, 3, 9, 27, 45.

Сообщение темы урока.

Тема урока: «Решение задач с косвенными вопросами».

Сегодня на уроке:

1.будем решать и анализировать задачи с косвенными вопросами»

Изучение нового материала.

Работа в коллективе.

-Чтобы достичь цели урока, решим задачу с помощью таблицы.

Откройте учебник на странице 57, задание №1.

(К) Работа с коллективом

Составь задачи, используя данные:

... 45 школьников, что в 3 раза больше, чем взрослых ... ... 25 минут, что в 5 раз меньше, чем пешком ...

-Проверяем!

1.На эскурсию поехало 45 школьников, что в 3 раза больше, чем взрослых. Сколько взрослых поехало на эскурсию.

Школьников-45 чел., это в раза больше взрослых-? Чел

45:3=15 чел.-взрослых

Ответ: на эскурсию поехало 15 взрослых.

2.Маше до школы ехать на автобусе 25 минут, что в 5 раз меньше, чем пешком. Сколько идти Маше ло школы пешком?

На автобусе-25 мин, это в 5 раз меньше

Пешком-? Мин

25*5=125 мин=2 ч 5 мин (т.к 1 ч=60 мин)

Ответ: пешком до школы 125 мин.

-Молодцы!

Работа у доски.

Ребята, чтобы запомнить, как решать задачи с косвенными вопросами, выполним задание №2, страница 57.

Реши задачи.

а) Утром на экскурсию в Центральный

музей пришли 205 детей, что на 68 больше, чем после обеда. Сколько всего детей посетило музей?

б) В один день в отделе искусств Национальной библиотеки занимались 160 читателей, что в 4 раза больше, чем в отделе мультимедиа, а в отделе «Книги Казахстана» – столько же, сколько в отделах искусств и мультимедиа вместе. Сколько читателей было в отделе «Книги Казахстана»?

Ответы:

А) утром-205 д, что на 68 больше, чем после обеда

После обеда-? Д

1. 205-68=137 (д.)

2. 205+137=342 (р.)

205+ (205-68)=342(р.)

Ответ: всего 342 ребёнка посетило музей.

Б) В отделе искусств-160 ч, что в 4 раза больше.

В отделе мультимедиа-?

В отделе «Книги Казахстана» -?

1. 160:4-40 (ч.)

2. 160+40=200 (ч.)

160+160:4=200 (ч.)

Ответ:200 читателей.

-Молодцы! На странице 57, задание №3, -составьте задачи по схемам.

Работа по учебнику.

-Проверяем!

А) В первой библиотеке 250 книг, а во второй 200 книг. На сколько книг в первой библиотеке, больше чем второй.

Решение:

250-200=50

Ответ: на 50 книг больше.

Б) В первой библиотеке 145 книг, а во второй в 3 раза больше. Сколько всего книг в двух библиотеках?

Решение:

1) 145×3=435 (к.) - во второй библиотеке.

2) 145+435=580 (к.) - всего в двух библиотеках.

Ответ: 580 книг

-Немного отдохнём.

(К) Физминутка.

По грибы все пойдём,

Их в лукошко соберём.

Под берёзкой, под осинкой

Мы наклоним свои спинки.

Это - белый, будем брать.

Это - красный, всем стоять.

Сыроежки собираем

И в корзинки отправляем.

Груздь, лисички и опята,

Очень дружные ребята.

Полезай и ты в лукошко:

В красной шапке, с синей ножкой.

Этот, бледный, весь дрожит.

С ним нам лучше не дружить.

Ядовитый не берём,

Лучше мы домой пойдём.

-Молодцы!

-Поработаем самостоятельно.

(И) Самостоятельная работа.

-Откройте учебник на странице 58, задание №4.

-Прочитайте задачу. Можно ли до решения задачи предположить, что число в ответе будет больше 300? Реши задачу. Возле театра посадили 150 саженцев берёзы, а саженцев тополя – в 2 раза больше. Сколько всего саженцев было посажено.

-Проверяем!

Берёзы-150 с.

Тополя- ?, в 2 р.больше

1. 150*2=300 (т)

2. 300+150=450 (всего)

Ответ:450 всего саженцев было посажено.

-Молодцы!

Выполняют математический диктант под руководством учителя.

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Работают в коллективе

Работают у доски

Работают в коллективе

Повторяют движение за учителем.

Работают самостоятельно

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Тетрадь

Тетрадь

Учебник

Тетрадь

Учебник

Тетрадь

Учебник

Тетрадь

Учебник

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Ребята, откройте свои дневники и запишите домашнее задание, выполнить задание в прописи страница 37

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Картинки к рефлексии.