Урок математики "Таблиця множення числа 3"

Материал на украинском языке.

Мета. 

Ознайомити учнів з таблицею множення числа 3; вчити застосовувати її при розв’язуванні виразів і задач. Формувати вміння знаходити значення виразів на дії різних ступенів. Розвивати обчислювальні вміння, логічне мислення. Виховувати гостинність, взаєморозуміння.

Обладнання: картки для роботи в групах, в парах, таблиця множення числа 3, ілюстрації, лічильний матеріал, підручник математики для 2 класу (Рівкінд Ф. М. , Оляницька Л. В. ).

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок!

На уроці не куняй –

Математику вивчай!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

 - Сьогодні, діти, на уроці математики ми побуваємо у гостях в однієї чудової дівчинки.

 Казок країна чарівна,

У гості нас чека вона.

 Отож, часу не гаймо,

У гості вирушаймо!

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Усна лічба.

а) гра «Шифрувальники».

Відгадати, як звуть цю дівчинку, ви зможете, коли розв’яжете приклади:

 5·2+ 14= н  70+3·2= к 12:2+12=о  9+4·2=л  2·4+12=с

 12 - 18:2= б 14:2+61=і 8+16:2=і  5·2+90=а 2:2+71=ж

Записати відповіді в порядку зростання, прочитати ім’я казкового героя. (3, 16, 17, 18, 20, 24, 68, 72, 76, 100 - Білосніжка).

Мене гноми розбудили

Вас у гості запросили.

Кажуть, ви найкращі в світі,

  Найщиріші, милі діти.

б) гра «Білосніжка накриває стіл».

14 цукерок Білосніжка розклала на тарілки, по 2 цукерки на кожну. Скільки тарілок з цукерками вийшло?

Біля кожної тарілки Білосніжка поклала 1 серветку і у неї залишилося ще 15 серветок. Скільки серветок було у Білосніжки?

У вазу Білосніжка поставила 5 волошок, а ромашок у 2 рази більше. Скільки ромашок поставила у вазу Білосніжка?

2. Каліграфічна хвилинка.

Білосніжці дуже подобаються різні загадки. Вона записала числа. Встановіть закономірність, знайдіть зайве число і пропишіть його у зошиті.

2 6 10 14 15 20 24 28 32 36

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми разом із Білосніжкою познайомимося з таблицею множення числа 3, навчимося застосовувати цю таблицю для обчислення виразів та задач.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з таблицею множення числа 3.

Гноми видобували коштовні камінці та вели їх облік. Камінці вони складали у купки по 3 камінці у кожну, щоб легше було обчислювати. Так у них вийшла таблиця. Розгляньте і поясніть її.

Весь материал - смотрите документ.

Відділ освіти Петровської районної у мiстi Донецьку ради

Донецька загальноосвітня школа I – III ступенів № 108

Донецької міської ради Донецької області

У гості

до Білосніжки

(урок математики

у 2 класі)

Підготувала вчитель

початкових класів

Суміна С.В.

Тема. Таблиця множення числа 3. Знаходження значень виразів на дії різних ступенів. Розв’язування задач.

Мета. Ознайомити учнів з таблицею множення числа 3; вчити застосовувати її при розв’язуванні виразів і задач. Формувати вміння знаходити значення виразів на дії різних ступенів. Розвивати обчислювальні вміння, логічне мислення. Виховувати гостинність, взаєморозуміння.

Обладнання: картки для роботи в групах, в парах, таблиця множення числа 3, ілюстрації, лічильний матеріал, підручник математики для 2 класу (Рівкінд Ф.М., Оляницька Л.В.).

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок!

На уроці не куняй –

Математику вивчай!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні, діти, на уроці математики ми побуваємо у гостях в однієї чудової дівчинки.

 Казок країна чарівна,

У гості нас чека вона.

Отож, часу не гаймо,

У гості вирушаймо!

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Усна лічба.

а) гра «Шифрувальники».

Відгадати, як звуть цю дівчинку, ви зможете, коли розв’яжете приклади:

5·2+ 14= н 70+3·2= к 12:2+12=о 9+4·2=л 2·4+12=с

12-18:2= б 14:2+61=і 8+16:2=і 5·2+90=а 2:2+71=ж

Записати відповіді в порядку зростання, прочитати ім’я казкового героя. (3, 16, 17, 18, 20, 24, 68, 72, 76, 100 - Білосніжка).

Мене гноми розбудили

Вас у гості запросили.

Кажуть, ви найкращі в світі,

Найщиріші, милі діти.

б) гра «Білосніжка накриває стіл».

14 цукерок Білосніжка розклала на тарілки, по 2 цукерки на кожну. Скільки тарілок з цукерками вийшло?

Біля кожної тарілки Білосніжка поклала 1 серветку і у неї залишилося ще 15 серветок. Скільки серветок було у Білосніжки?

У вазу Білосніжка поставила 5 волошок, а ромашок у 2 рази більше. Скільки ромашок поставила у вазу Білосніжка?

2. Каліграфічна хвилинка.

Білосніжці дуже подобаються різні загадки. Вона записала числа. Встановіть закономірність, знайдіть зайве число і пропишіть його у зошиті.

2 6 10 14 15 20 24 28 32 36

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми разом із Білосніжкою познайомимося з таблицею множення числа 3, навчимося застосовувати цю таблицю для обчислення виразів та задач.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з таблицею множення числа 3.

Гноми видобували коштовні камінці та вели їх облік. Камінці вони складали у купки по 3 камінці у кожну, щоб легше було обчислювати. Так у них вийшла таблиця. Розгляньте і поясніть її.

3+3=6 3·2=6

3+3+3=9 3·3=9

3+3+3+3=12 3·4=12

3+3+3+3+3=15 3·5=15

3+3+3+3+3+3=18 3·6=18

3+3+3+3+3+3+3=21 3·7-21

3+3+3+3+3+3+3+3=24 3·8=24

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 3·9-27

2. Первинне закріплення.

а) обчислення виразів за допомогою таблиці множення числа 3.

Гра «Ланцюжок».

3·9

3·4

6·3

3·8

2·3

3·7

3·5

б) порівняння виразів – робота в парах.

Гра «Збери камінчики».

Якщо ви правильно порівняєте вирази, то зможете забрати камінчики.

3+3+3+3 3·5 3·7+5 3·8-5

3+3+33·4 3+3+3+3+33·3

в) обчислення значень виразів на дії різних ступенів (с.108, №629) – групова робота.

Гра «Визволи Білосніжку».

нам потрібно обчислити вирази.

VІ. Фізкультхвилинка.

VІІ. Розвиток математичних знань.

1. Робота над задачами.

Білосніжка поклала кожному з 7 гномів по 3 апельсини. Скільки всього апельсинів поклала Білосніжка?

• Скільки апельсинів отримав кожний гном?

• Скільки гномів отримали апельсини?

• Як дізнатися, скільки всього апельсинів поклала Білосніжка?

• Запишіть розв’язання задачі самостійно.

Білосніжка запросила нас погратися у м’яча. (Задача 632)

• Прочитайте задачу.

Вправа «Мікрофон».

• Скільки учнів отримали м’ячі?

• Скільки м’ячів отримав кожен учень?

• Скільки м’ячів залишилося?

• Що треба дізнатися в задачі?

• Чи можна одразу дати відповідь на питання задачі? Чому?

• Як дізнатися, скільки м’ячів отримали двоє учнів?

• Як дізнатися, скільки м’ячів було всього?

(Один учень записує розв’язання задачі на дошці).

Працьовита Білосніжка запрошує нас допомогти розлити молоко у задачі 633. (Один учень розв’язує задачу біля дошки).

VІІІ. Підсумок уроку.

Повертаючись з гостей від Білосніжки, давайте згадаємо, чого ми навчилися на уроці.

Вставити пропущені числа.

7·3= 3· =15 ·9=27 3·6=

Перешкоди подолали,

Всі ви добре працювали,

На уроці не дрімали,                                                                                       

Гарно всі відповідали.

Тож скажу вам у кінці:

Всі ви, діти, молодці!