Получите свидетельство
Вход
Материал на украинском языке.
Мета:
формувати навички швидкого табличного ділення числа 6;
вправляти учнів у складанні та розв’язуванні задач;
вдосконалювати навички обчислювальних операцій у межах вивченого матеріалу;
розвивати вміння застосовувати теоретичні знання на практиці та логічне мислення;
формувати вміння давати оцінку своїм знанням та пізнавальний інтерес до вивчення математики;
виховувати старанність і наполегливість у навчанні.
Хід уроку.
І. Організація класу до роботи.
Вчитель: Станьте, діти, всі рівненько
Посміхніться всі гарненько.
Поверніться до гостей,
Привітайтесь…
Учні (разом): – Добрий день!
Вчитель: Всі сідайте тихо, діти.
Домовляймось – не шуміти,
Руку гарно піднімати,
На уроці – не дрімати,
А знання мерщій хапати.
- Сьогодні на уроці ми з вами будемо подорожувати у часі. А саме, ми з вами вирушимо у стародавні часи, коли існували королі та королеви. З тих часів до нас у гості вирушили герої казки, яку ми прочитали на попередньому уроці. Скажіть мені, хто вони?
Діти(разом): – Попелюшка з принцом Еріком
- Але сталося велике лихо. По дорозі до нас, на карету наших гостей напали розбійники, викрали Попелюшку й сховали її у замку злого Кощїя Безсмертного. Допоможемо Еріку повернути принцесу?
Діти (разом): - Так!
ІІ. Повідомлення теми уроку.
- Злочинники, котрі вкрали Попелюшку, вимагають, щоб принц показав свої знання і дали йому на це тиждень. А скільки днів у тижні? Давайте їх назвемо...
- Правильно! А ось тему з якої вони будуть перевіряти знання, вони залишили йому у записці. Давайте подивимось..
І темою нашого уроку є «Таблиця ділення на 6»
ІІІ. Каліграфічна хвилинка.
- Та перед тим, як відправитися у нашу подорож, необхідно перевірити чи витримаємо ми навантаження. Правильно та красиво написана цифра у кожного буде свідчити про те, що ми витримаємо будь-яке навантаження. А яку цифру ми будемо писати ви дізнаєтесь з казки, яку я вам зараз прочитаю:
«Казка про Шістку»
Одного разу число Шість пішло мандрувати. Першого дня побувало воно у Понеділка, другого дня – у Вівторка, третього – у Середи, четвертого – у П’ятниці, а шостого – у Суботи. Ніде не затрималась Шістка більше однієї доби, а от у Суботу пробула аж шість днів. Почувалися вони хороше: навчилися співати шість пісень про дружбу, розказувати шість віршів про природу, намалювали шість малюнків про звірят, навчилися показувати шість фокусів. Коли поверталася Шістка додому, то запросила Суботу до себе на гостину.
Тож яку ми цифру писатимемо?
Правильно! Пишемо в зошитах рядок цифри 6.
ІV. Актуалізація опорних знань.
Молодці! Ми впоралися із завданням, а тепер вирушаємо у подорож. На нашому шляху ми побачили велике озеро. В ньому мешкає Водяник. Він сказав, що дозволить нам подолати його озеро, і навіть побудує міст, якщо ми виконаємо його завдання.
Через те, що він мешкає на озері, Водяник дуже погано розбирається в годинниках, тому першим завданням на нашому шляху буде «Записати котру годину показують годинники»
- Молодці! Ми впорались із завданням і Водяник люб’язно виконав своє обіцяння.
- Подорожуємо далі. Настав другий день тижня. Який? (вівторок)
- На шляху у нас невеличке лялькове місто. А править у ньому великий та суворий...(Карабас Барабас)
- Завданням від Карабасу Барабасу, щоб пройти далі, стало «Повторити табличку множення на 6 і скласти з неї табличку ділення»
- А ось як ми будемо повторювати табличку множення: « Випишіть з ряду чисел тільки ті, які є відповідями таблиці множення на 6.
8; 12; 14; 18; 21; 24; 26; 30; 34; 36; 42; 48; 54; 56.»
Весь материал - в документе.
Вчитель початкових класів
Урок математики для начальных классов «Вивчення таблиці ділення на 6. Порядок виконання дій у виразах» (0.24 MB)
0
393
26
Нравится
0
