Урок математики «Путешествие к звездам»

Цель:

Обобщить и систематизировать знания табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10. Умение решать задачи на нахождение суммы остатка, на… больше, на… меньше.

Развивать математическую речь, логическое мышление, наблюдательность, индивидуальность. Работа в группе, в паре, коллективе.

Прививать интерес к предмету. Воспитывать чувство товарищества и взаимоотношений, патриотическое воспитание.

Оборудование: портреты космонавтов Толгата Мусабаева, Юрия Гагарина, Мухтара Аубакирова, иллюстрации самолета, вертолета, ракеты, геометрический материал, схемы к задачам, кроссворд, путевые карты.

Тип урока: обобщение изученного материала

Методы: словесный, иллюстративный, частично - поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальный опрос, работа в парах, группе, личностно-ориентрованный подход.

Ход урока.

Организационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Пожелаю вам удачи,

За работу! В добрый час!

Сообщение темы и цели урока.

 - Сегодня мы проводим урок - путешествие. Совершим полет в космос. А где находится космос? (Выше облаков, там, где много звезд. Звезды такие же большие, горячие и светлые, потому что находятся далеко от земли)э

 - А кто знает, кто первым полетел в Космос? (Ю. А. Гагарин. 12 апреля 1969г. )

 - У нас в Казахстане есть свои космонавты – Мухтар Аубакиров, Толгат Мусабаев.

 - А как вы думаете, на чем летают в космос? (Самолеты, вертолеты, ракеты)

Сегодня мы совершим полет вот на такой ракете. Ой, а где она?

Вот беда, ракету сломал Незнайка. , а собрать не может. Он извиняется и просит вас помочь собрать ее. Сейчас вы все будете конструкторами. Чтобы собрать ракету, нужно выполнить задания.

 - Вы готовы? Тогда приступаем.

20 – 10; 18 + 2; 20 – 5; 19+1; 20 – 1;  10+7;

 - Ракету построили и она поднимается все выше и выше. На пути первая звезда.

Звезда «Устный счет».

Назовите однозначные числа.

Назовите двузначные числа.

Назвать соседей числа: 9, 15, 10.

Назовите количество единиц, десятков в числах: 9, 12, 20.

Сколько «5» в числе 20, 15, 10?

Назовите геометрические фигуры:

Вывод: Молодцы, все справились с заданием!

 - Ракета поднимается выше. Следующая звезда «Считай».

Работа в тетради.

Открываем словами:

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу!

Минута чистописания. . Прописываем цифру «5».

Записываем число, классная работа.

Арифметический диктант.

Найдите сумму чисел 17 и 3. (20);

Найдите разность чисел 18 и 8 (10);

Первое слагаемое 4, второе 3, чему равна сумма чисел? (7);

Уменьшаемое 9, вычитаемое 2, чему равна разность чисел? (7);

Увеличить 16 на 2; 12;

Уменьшить 15 на 5; 10.

 Вывод: Молодцы, все справились с заданием.

Ракета поднимается выше к звезде «Размышляй».

Самостоятельно каждая группа работает с места.

Составить равенства из чисел: 8; 6; 2;

6+2=8 8 - 6+2

2+6=8 8 - 2=6

Сумма  Разность

Какое использовали правило?

Заполни «окошечки» (у доски от каждой группы).

Поставь значки «+», « - « так, чтобы равенства и неравенства были верными.

10  2 = 12 18 1 = 17

16  10 = 6 10 4 = 14

 9  1 9 10 10 3

Молодцы! Спраились с заданием. Ракета поднимается выше.

А у нас физминутка.

Рыбки весело резвятся

В чистой, тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Молодцы! Порезвились, отдохнули. Ракета поднимается выше. Следующая звезда «Реши задачи».

В апреле у нас праздник «День птиц». Птицы приносят пользу. Их надо беречь. Какие птицы прилетают первыми?

Сейчас решим задачи про птиц.

 1. Весной прилетело 20 грачей, а скворцов на 5 меньше. Сколько скворцов прилетело? (20 – 5 = 15) – с разбором.

Составить обратную задачу. (самостоятельно)

Составить задачу на нахождение суммы.

Составить задачу на нахождение остатка.

В – 10 шт.   С – 18 шт.

Л – 5 шт.   У – 8 шт.

  Ост. - ?

10 + 5 = 15 (шт)  18 – 8 = 10 (шт)

Молодцы! Справились с заданием! Летим дальше.

Звезда «Построение отрезков».

Нам надо узнать, на какой высоте находится ракета.

Сначала ракета поднялась на высоту 6, а затем на 2 высоты больше. На какое расстояние поднялась ракета?

Весь материал – смотрите документ.

Урок математики в 1 классе «Путешествие к звездам»

Раздел. Преподавание в начальной школе.

Учитель начальных классов Палкина Людмила Васильевна. Октябрьская средняя школа район Магжана Жумабаева Северо – Казахстанская область

Тема: Обобщение изученного материала

Цель:

1. Обобщить и систематизировать знания табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10. Умение решать задачи на нахождение суммы остатка, на… больше, на… меньше.

2. Развивать математическую речь, логическое мышление, наблюдательность, индивидуальность. Работа в группе, в паре, коллективе.

3. Прививать интерес к предмету. Воспитывать чувство товарищества и взаимоотношений, патриотическое воспитание.

Оборудование: портреты космонавтов Толгата Мусабаева, Юрия Гагарина, Мухтара Аубакирова, иллюстрации самолета, вертолета, ракеты, геометрический материал, схемы к задачам, кроссворд, путевые карты.

Тип урока: обобщение изученного материала

Методы: словесный, иллюстративный, частично-поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальный опрос, работа в парах, группе, личностно0ориентрованный подход.

Ход урока.

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Пожелаю вам удачи,

За работу! В добрый час!

1. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы проводим урок-путешествие. Совершим полет в космос. А где находится космос? (Выше облаков, там, где много звезд. Звезды такие же большие, горячие и светлые, потому что находятся далеко от земли)э

- А кто знает, кто первым полетел в Космос? (Ю.А. Гагарин. 12 апреля 1969г.)

- У нас в Казахстане есть свои космонавты – Мухтар Аубакиров, Толгат Мусабаев.

- А как вы думаете, на чем летают в космос? (Самолеты, вертолеты, ракеты)

Сегодня мы совершим полет вот на такой ракете. Ой, а где она?

Вот беда, ракету сломал Незнайка., а собрать не может. Он извиняется и просит вас помочь собрать ее. Сейчас вы все будете конструкторами. Чтобы собрать ракету, нужно выполнить задания.

- Вы готовы? Тогда приступаем.

20 – 10; 18 + 2; 20 – 5; 19+1; 20 – 1; 10+7;

- Ракету построили и она поднимается все выше и выше. На пути первая звезда.

Звезда «Устный счет».

1. Назовите однозначные числа.

2. Назовите двузначные числа.

3. Назвать соседей числа: 9,15,10.

4. Назовите количество единиц, десятков в числах: 9,12,20.

5. Сколько «5» в числе 20, 15, 10?

6. Назовите геометрические фигуры:

Вывод: Молодцы, все справились с заданием!

- Ракета поднимается выше. Следующая звезда «Считай».

Работа в тетради.

1. Открываем словами:

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу!

Минута чистописания.. Прописываем цифру «5».

Записываем число, классная работа.

Арифметический диктант.

1. Найдите сумму чисел 17 и 3. (20);

2. Найдите разность чисел 18 и 8 (10);

3. Первое слагаемое 4, второе 3, чему равна сумма чисел? (7);

4. Уменьшаемое 9, вычитаемое 2, чему равна разность чисел? (7);

5. Увеличить 16 на 2; 12;

6. Уменьшить 15 на 5; 10.

Вывод: Молодцы, все справились с заданием.

Ракета поднимается выше к звезде «Размышляй».

Самостоятельно каждая группа работает с места.

1. Составить равенства из чисел: 8; 6; 2;

6+2=8 8-6+2

2+6=8 8-2=6

Сумма Разность

Какое использовали правило?

1. Заполни «окошечки» (у доски от каждой группы).

Поставь значки «+», «-« так, чтобы равенства и неравенства были верными.

10 2 = 12 18 1 = 17

16 10 = 6 10 4 = 14

9 1 9 10 10 3

Молодцы! Спраились с заданием. Ракета поднимается выше.

А у нас физминутка.

Рыбки весело резвятся

В чистой, тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Молодцы! Порезвились, отдохнули. Ракета поднимается выше. Следующая звезда «Реши задачи».

В апреле у нас праздник «День птиц». Птицы приносят пользу. Их надо беречь. Какие птицы прилетают первыми?

Сейчас решим задачи про птиц.

1. Весной прилетело 20 грачей, а скворцов на 5 меньше. Сколько скворцов прилетело? (20 – 5 = 15) – с разбором.

1. Составить обратную задачу. (самостоятельно)

2. Составить задачу на нахождение суммы.

3. Составить задачу на нахождение остатка.

В – 10 шт. С – 18 шт.

Л – 5 шт. У – 8 шт.

Ост. - ?

10 + 5 = 15 (шт) 18 – 8 = 10 (шт)

Молодцы! Справились с заданием! Летим дальше.

Звезда «Построение отрезков».

Нам надо узнать, на какой высоте находится ракета.

Сначала ракета поднялась на высоту 6, а затем на 2 высоты больше. На какое расстояние поднялась ракета?

1 группа. Найти сумму длины отрезков. 6 + 4 = 10 см

2 группа. Найти разность длины отрезков. 6 – 4 = 2 см

Молодцы! Справились с заданием. А теперь надо благополучно приземлится на землю. Для этого надо выполнить последнее задание.

Звезда «Разгадать кроссворд».

1. Д Е В Я Т Ь

2. Р А В Н О

3. У Р О К

4. П Р О Т И В О П О Л О Ж Н Ы Е

5. Б У К В Е Н Н Ы Е

6. К В А Д Р А Т

1. Назвать число, которое меньше 10 на 1.

2. Какой знак ставим в равенствах?

3. Прозвенел звонок, ученики идут на …… (урок).

4. У прямоугольника все стороны …… (равны).

5. Как называют выражения, у которых есть буквы?

6. У какой фигуры стороны равны?

Ну вот, мы благополучно приземлились.

А помогла нам дружба?

Был трудный полет. И теперь нам нужно подкрепиться.

На Незнайка передал волшебный сундучек. Что в нем, я не знаю.

Понравилось ли вам путешествие?

Рефлексия.

Чем занимались?

Что узнали новое на уроке?

Итог урока.

- Поднимите руки, кто работал без единой ошибки? «5»

- Кто сделал 1 или 2 ошибки? «4»

Путевой лист.

1. Построение ракеты.

2. Устный счет

3. Арифметический диктант

4. Составление выражения

5. Заполнение окошечек.

6. Построение отрезков

7. Кроссворд.

Выставление оценок.